如何探究小说《一个圣诞节的回忆》结尾的表达效果？

今天是大年初一，08：00，穆老师祝大家新春快乐！

穆老师也特别感谢一直以来支持“老穆说语文”的同学和朋友们！祝你们心想事成，万事如意！

《一个圣诞节的回忆》是2017年江苏高考的一篇文学类文本，共4题20分，难度中等偏上。

题主问“如何探究小说结尾的表达效果”，接下来，穆老师就针对这一题，展开详细地解析，希望同学们认真学习哦！

一【高考原文再现】

穆老师为大家找到高考原文，并附在PPT中，现为大家截图如下：（字虽小，却清晰）

二【分析题干中的关键词】

（1）关键词“探究”

为了让同学们更直观地看出探究题考查趋向，穆老师将06年到16年的最后一题一一列举出来，如下：

2006年：文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6分）

2007年：文中 最后说“麦天的忙碌、喜悦， 把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。”请联系全文,简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解 （6分）

2008年：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)

2009年：请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分)

2010年：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)

2011年：请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）

2012年：作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)

2013年： “他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。（6分）

2014年：请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分)

2015年：请探究文章最后一段中画线句的意蕴。（6分

2016年：请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。(6分)

（2）关键词“结尾”

纵观江苏历年高考，你会发现，从08年到17年，连续十年最后一题全部考察“探究题”，其中从13年到17年，连续五年考察“结尾探究”，你说这是不是“必考题型”？答案是肯定的！至少接下来的几年是必考的。

（3）关键词“表达效果”

凡是开头“表、艺、写”，结尾“巧、色、法、果”，都是一个意思，等同于写作手法，包括：修辞手法、表达方式、表现手法、结构手法。

类似的称呼还有：

1、表达技巧

2、艺术技巧

3、艺术特色

4、艺术效果

5、艺术手法

6、写作手法

7、写作技巧

8、写作特色

9、表现手法（广义）

10、表现技巧

11、表现特色

·············三【试题详解】

（1）能力要求

探究题的能力层级为F级，难度极高，要求我们：

a.从不同角度和层面发掘作品的意蕴

b.探讨作品的创作背景和作者的创作意图

c.探究文本中的某些问题，提出自己的见解

（2）探究题分类

a.意蕴类探究（思想意蕴和情感意蕴）

b.情节类探究

c.人物类探究

d.环境类探究

e.手法类探究

（3）结尾段落内容

终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”

（4）思考角度及试题解析

小说探究，主要从“人物、环境、情节、主题、手法”等五个方面去考虑。

手法：呼应开头

环境：衰景衬哀情

人物：我朋友的话语与清晨氛围有着大的反差

情节：体现在文章中，不明显

主题：对生活的热爱与激情

（5）参考答案

[参考答案]呼应开头，让小说形成完整的结构；对冬日清晨环境的描写，让“我的朋友”离世带上伤感的色彩；清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力；叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。

亲爱的同学们，你们学会了吗？😄穆老师愿大家在新的一年里，成绩更上一层楼！

希望穆老师的回答能够帮助到你和大家！😄