一年级的孩子不会读题目，很多字不认识，怎么办？

应＂二人＂邀答！

1⃣️我的孩子出生60个月就能通背小学毕业的全部语文，能默写全部生字，主要是学前花功夫了。

2⃣️自从孩子出生七天有了观看能力就不断用图画颜色来轮番观看，到了十个月刚会说出一个＂灯＂字，就写成文字边领读边指着字形，便指着电灯，开关亮熄引导孩子思维，由此积累多了再重复几次，直到抽读正确，这样语言加文字就积累多了。

3⃣️为了多学生字词，开始从单一的偏旁部首逐步加笔划由浅入深，比如＂一＂、可变成：二、三、十、土、士⋯、＂人＂字可变成：大、天、太、犬⋯一定要组词加上口语讲解，才能增加记忆和理解、就能让孩子多积累字词和语言。那些到七岁入学识的字还少，不会读题目的孩子，家长就借用这个办法，规定每天学多少字，由浅入深逐步来吧！

4⃣️我家孩子25个月开始自教汉语拼音，目的是能自己读大量的带有拼音的儿童读物，父母要上班，孩子学前自己读书两不误。

5⃣️由此识字多了，还怕不会读一年级书本上的题目吗，孩子识字的多少体现了孩子的智力，家长的付出，孩子学前教育也是水磨工。如果想有为人父母的念头，就要对孩子出世后有学前教育的目标规划，那些只凭自然成才的教子方法，大部分家长都是会后悔的。

谢谢！

一年级的孩子不会读题目，很多字不认识，怎么办？

针对这一问题我有话说，孩子识字量不够，确实会对题目的理解带来障碍，下面我就具体来说一下针对这样的情况具体该如何做：

细心的家长可能会发现，孩子的试卷当中，题干部分的一些提问或者说明文字很多都是固定的，或者说经常会反复出现的，比如：

1、语文试题题干当中经常出现的字词：

顺序、选择、填、适当、正确、错误、搭配、根据、括号、连一连、看一看、笔顺

2、数学试题题干当中经常出现的字词：

算、填、规律、列算式、填空、圈一圈、解决、问题、尺子、钟表、计算

有心的家长可以把历年一年级试卷拿来分析一下，把所有题干当中出现的生词都做一个总结，然后都标上拼音，集中教孩子去识记，每天坚持阅读识记，用不了多久就记住了！

我们要明白的一点是，孩子重要的是了解题目的意思，而不是说强迫孩子去识记，不管采用什么方法，孩子只要能把题目通读下来，这就是我们最终的目的，至于生字生词早晚孩子是要学的，所以我们不妨把拼音先标注好了，并且教给孩子去读，保证孩子读会的前提下再去做题！

所谓的三段式依次为：发音、辨别、识记！举个例子比如我们教孩子认识“填空”和“计算”两个词，可以把这两个词做成精美的卡片：

• 第一步：分别指着两张卡片，教孩子发音！

• 第二步：把两张卡片散乱的放在桌面上，随便说出某一个词，让孩子用手指出是哪张，如果孩子指错了，就返回到第一步重新进行！

• 第三步：把两张卡片一次放到手中，然后问孩子“这个念什么？”，直到孩子能轻松的读出来，如果读不出来或者发生混淆，那么就重新返回到上一阶段再来一遍！

三段式对于孩子实际新字词或物品，具有非常好的效果，各位父母不妨一试！

孩子刚刚进入一年级，出现不认识的字词这都很正常，家长首先不要表现出有多大压力的样子，首先要有一颗平常心，采用最轻松、孩子最能易于接受的方式让孩子去进行识记，才是最符合孩子未来发展的方式，也才真正能让孩子记得牢，记得长久！

一年级的孩子不会读题目，很多字不认识，怎么办？

一年级上学期，绝大多数孩子都不能独立读题，因为识字量太小。但是如果家长知道怎样培养孩子识字兴趣和阅读兴趣，你从孩子进入一年级后，就开始着手坚持到下学期，孩子就会在读题这块有很大的进步。但是如果你们并未重视识读的话，恐怕到二年级下学期，你的孩子也不可能完全独立读题。

具体该怎么做呢？下面我给家长一些方法供你参考。

第一，家长辅导孩子写作业时，仍需坚持帮助孩子读题。

孩子有很多字不认识，别急，随着孩子通过语文课学习，不断积累识字量，会在二三年级时，慢慢就会突破不能独立读题目的这一难关。当然，我在这里所讲的前提是，家长不利用课余时间给孩子进行专门的识字和阅读兴趣培养。但是这种顺其自然的做法，对孩子的学习不利，甚至会影响孩子读题目时的理解能力。

第二，建议家长给孩子制作一些识字卡片，生字来源于语文课本生字表。

一年级小学生语文课本上的识字量是有限的，如果你去数一数生字表，大约是200多字。但是这些生字即便都会识读，也解决不了孩子独立读题的问题。建议家长优先把孩子语文课本生字表制作成识字卡片，正面是单个的大字，卡片背面强成一到两个词。每天安排十几分钟的识读训练，天天坚持，一学期下来至少能让孩子认识至少500字。

第三，通过阅读兴趣的培养，让孩子把认识的字应用在阅读之中。

很多家长平时特别懒惰，只盯着孩子写作业这件事，完全忽略给孩子进行课外阅读兴趣的培养。你想想看，孩子学了生字，认识了单个字或词，最终目的是什么？是为了服务于阅读啊，这阅读包括课外阅读故事书，或者写作业时能读懂题目。如果家长知道了这个道理，请你每天要安排一定的时间，去专门做阅读兴趣培养，让孩子学以致用。

第四，专门进行读题目的训练，让孩子突破读题目难关。

由于从一年级上学期开始，孩子就严重依赖于父母的学习辅导，在写课外作业的过程中需要家长辅助读题目。而家长在辅导孩子读题目的过程中，重点并没有放在引导孩子认识题目中的生字词上面，而是为让孩子顺利完成作业。也就是说家长以往虽然在做辅助工作，但并没有针对题目识读做过训练，那么，从现在开始家长就要利用孩子写作业之外的时间，专门对孩子进行读题目的训练，让孩子把出现机率较高的字或词认识。

第五，家长可以通过亲子陪伴阅读，帮助孩子拓展识字量和理解字词的意思。

我发现很多家长平时也有安排亲子陪伴阅读，但是常常是家长给孩子读，而孩子只有听的份，这就必然缺少了互动性。为了帮助孩子拓展识字量和理解认识的字与词在句中或文中的意思，需要家长多与孩子做阅读互动训练。如读一句话前，先让孩子挑认识的字与词，看看句子主干的字与词孩子是否认识，如果认识了句子主干（主谓宾），孩子就能对一句话大意理解个差不多，当然，还需要家长给孩子进行解释，帮助孩子充分理解一句话。

第六，家长要根据孩子记忆与遗忘的规律去复习学过的生字与词。

在我的家里，妻子的小侄儿每天来学习和写作业，孩子在读一年级。上面的做法就是我所做的总结，孩子到了下学期基本上就能独立读题了，原因是我们每天在坚持做识字和阅读兴趣的培养。同时还利用周末或寒假时间，对孩子所有的识字卡进行循环复习，让孩子不仅能认识一个字，还会组至少三个词，并且能说出是什么意思。这样的坚持就是为防止孩子认识的字不应用慢慢遗忘。

结束语：家长在培养孩子识字兴趣这块，需要你灵活一些，如有些时候可以和孩子一起做识字游戏，像拆字、组字、接龙等游戏都是孩子乐此不疲的最爱。还有平时要多肯定与赞美孩子的好学和上进心，这会激发孩子更愿意学习的兴趣。当孩子进入良好的学习状态后，会养成有节奏的学习习惯，每天很自然地就进入识字或阅读兴趣的培养，或者进入读题目的专项训练时间。只要家长有足够的耐心和毅力，你花一年的时间去帮助孩子突破识字大关，以后孩子在学习中会越来越轻松的。

一年级的孩子不会读题目，很多字不认识，怎么办？

我是一名数学老师，刚好教的是低年级，一年级孩子识字量少，不会读题，不理解题目的意思，这种情况一般存在于一年级上学期，并且这种情况还不少。

一年级上学期很多家长跟我说起孩子的考试成绩时，说这些题目我家孩子在家写作业或者做练习题时都能做对，怎么一到考试就不会了？（我们学校一年级下半学期考试是不允许老师帮读题了的）这时候我都会问家长，在家辅导孩子的时候是孩子自己读题目的还是家长帮读题目的？由于孩子年龄小，识字量少，很多字都不认识，家长都会带领或者帮孩子读题，因此就会出现这样的情况，同一类型的题目，家长帮读题时孩子一点就通，在考试时没有家长帮读题时，一些孩子就不懂题目问的是什么，不理解题目的意思，导致答题错误。因此，低年级孩子的数学成绩不好不是因为孩子不聪明，很大原因是孩子不会读题，不理解题目意思导致的。所以说学会读题对孩子来说很重要，家长在带领孩子读题时掌握方法能够事半功倍。我在带领孩子读题时是这样做的：

要把一道数学题目正确的作答，首先要让孩子读懂题，理解题意。讲究“四到”，即眼到、口到、手到、心到。读题时一定要把孩子的注意力集中到题目中来，读题的时候让孩子用手指指着读，一个字一个字读，读到哪手指到哪。如果中途遇到孩子不认识的字，家长告诉孩子字的读音和意思，排除字词障碍，这是初读。然后再让孩子进行第二次读题，读完之后让孩子自己说说题目的意思，要让孩子学会用自己的话来表达题目的意思，家长判断孩子的理解是否正确或者有偏差，再进行相应的引导。

好记性不如烂笔头，这是我们常说的一句话。很多人在带领孩子读题的时候，一般都是带领孩子读两遍题目，解释题意，孩子理解了把一道题目的答案填完了就算完事了，这样教孩子，孩子一般只是在当时会做这一道题，过了一段时间，同样的题目可能就不会了。那应该怎么做呢？我们在教孩子读题时，要让孩子手拿着笔，对于不认识的字要在旁边注音，或者把这个字多写几遍。还要把题目中关键的词语圈画出来，并理解其中的意思。每一次读题都如此，让孩子养成边读题边圈画的习惯，下次孩子读题时将关键词语圈画出来，一看到这个词就知道这是什么题，不容易造成理解上的偏差。

识字量少，这是低年级孩子读题最大的障碍。因此让孩子积累字词是非常有必要的。不用刻意去死记硬背一些字词，可以让孩子把平时阅读、读题、试卷上遇到的不懂的字词进行摘抄到一个专用的本子上，做好拼音标记，下次再遇到同样的字词，让孩子自己拿本子来翻翻，看看是否还记得字词的读音和意思。孩子一遍一遍翻本子的过程其实也是识字用字的过程。总之，只有孩子的识字量多了，在读题方面才会做的越来越好。

这些是我关于低年级孩子读题方面常用的一些方法，希望对大家有帮助！

一年级的孩子不会读题目，很多字不认识，怎么办？

谢谢邀请！

先举一个身边的例子。我的一位同事的孙子，五岁，有一天，他奶奶带她来上班，这孩子啥也没有带，却带了一本书。那本书上不像我们通常见的儿童读物，注满了拼音，那本书除了极少数几个字有拼音外，大多数字都是没有拼音的。

书上全是五百至八百字左右的故事，孩子妈妈规定他每天读一篇，读的过程中遇到不认识不会读的字，用铅笔圈起来，晚上回家问妈妈。这件事本身可能和题目相距有点远，我在这里拿来举例，针对本题主的问题，我们可以这样做：

不知道大家发现了没有，我们以前上学的时候一年级刚开始读书，语文都是先学拼音的，最新部编版的教材已经改变了这一做法，是先学汉字，接下来再学拼音。一上来就让孩子对汉字有一个整体直观的印象。父母对于那些在家尚未上小学的孩子，也可以这样教。拿那些带图和汉字的书，陪着读给孩子听，一边读一边让他看，孩子的记性是很好的，慢慢地孩子就会在不知不觉中掌握许多的字、词。

如果你能够在孩子三岁的时候开始这样做，到他上小学的时候，他已经能够认识不少字。我同事的孙子就是一个例子。我并不认为孩子特别聪明，而是良好的习惯让他学会了这些，那么一年级读题就不是什么问题。

即使是上小学前没有经过任何读书练习，一年级孩子做作业读题，对于多数孩子来说也只限一年级上半学期的前半学期可能有些障碍。一年级题目里汉字的重复率特别高，一方面老师在课上会有提示，二则第一学期的时候题目会有拼音，三则对于一些常用词孩子看几遍以后就会记住了。在一年级孩子的作业中，题目里出现不常用词的几率真的不高。

在教学过程中，也确实接触到一些学生，确实存在这样的障碍，不会读题，不知道题目究竟表达的是什么，这样的学生只是极少数，所以除了学校训练之外，家长也要对孩子进行专门的训练。

比如说，一年级数学题里面经常会出现“圈一圈”，其实这个词出现频率挺高的，让学生将相同的圈起来，可是有些孩子就是不知道这“圈一圈”表示什么意思，家长可以提示孩子，在碰到这个字的时候，先去看下面的图，再看题目中究竟将哪些圈在一起。还有学生老搞不明白“和”与“差”，或者“一共”，等等，这些多给孩子练几遍他们就可以明白。至于像上、下、左、右、前、后这些数学中要用到的字，语文课上慢慢都有学到。我在实际过程中接触到这样的孩子有这方面障碍的，其实并不是他不会读，而是因为他们平时自由惯了，写作业的时候不走心，不入沉浸到作业中去，最后产生理解偏差，家长还误以为孩子是不会读题造成的。

总之，不会读题多训练就可以解决。顶多也就是一两个月的时间。但是，没有养成读书的好习惯，真不是一两天能够改得过来的。也请一年级的孩子家长将这两者区分开来。弄清楚真正的原因。

一年级的孩子不会读题目，很多字不认识，怎么办？

谢谢邀请！

一年级的孩子不会读题目，很多字不认识，这是正常现象。小神兽刚入一年级，可以说一字不识，一句不懂。

面对这样的状况，教师应不耐其烦的反复引导孩子朗读题目，让孩子们在朗读中心领神会，理解题目的意思，这样孩子们才会做题。🙏🙏🙏