一年级拼音怎么引导，已经被气得血压蹭蹭的，教180遍就是记不住，求大神支招？

一年级拼音怎么引导，已经被气得血压蹭蹭的，教180遍就是记不住？

1⃣️孩子的智力有天性遗传因素，后天有疾病亦可造成记忆不好，学前过度放纵贪玩一下子不收心也可能一时难以上正轨、正如所提问的教180遍也记不住，如是这样，这不属于正常智力，凡是今后的成绩考不过别人的学生，原因就是反复复习总是前头学后头忘。其实并没有别的捷径，可以到网上卸载学拼音录音，教学视频，或者让孩子坚持每天对着字母表读几遍，重复多了还是能记住的。

2⃣️我教自已两周岁的孩子开始学拼音，先将声母韵母表上的字母一个个认识会读，并对相似的形状形象化教学，比如b、d、还有P、q，以及m、n等等最容易混淆的字母以及前鼻音后鼻音的区别。如果孩子没记性，要多用形象的小物件或声音启发孩子的思维，让孩子看到这个字母就联想到某物某声音，这样做效果好。

3⃣️不要心急，坚持每次学会并能写好一个字母，注重同时区分一些字母的读音如＂l、n＂以及＂z、zh＂⋯会见成效的。

4⃣️如家长自已不懂汉语拼音，孩子玩心足，智力又差些，怕的就是家长有畏难情绪和焦躁不安而不去多思考如何少贪玩多抽空，通过言教身教把孩子引上认真学习的轨道。

谢谢！

一年级拼音怎么引导，已经被气得血压蹭蹭的，教180遍就是记不住，求大神支招？

按照正常的教学的进度的话，马上就要进入期中考试阶段。期中考试前就是学校老师授课拼音的集中时间，过了期中考试就要进入识字的学习阶段。可是，对于我们自己的家长来说，孩子是自己的，更需要花更多的时间来进行记忆，通过练习来打到熟练掌握。

拼音主要就是三大部分的内容，声母，韵母，整体认读音节。再接着往下细分就是单韵母，双韵母，前鼻音，后鼻音以及声调。我们家长知道这几大部分，再逐一一个一个地辅导孩子。这样就不会觉得没有头绪了，孩子也不会觉得特别的乱。孩子首先认识的是声母，其次才是简单的单韵母，随后才是双韵母，前鼻音，后鼻音以及学会标声调。知道了这个次序，孩子其实并不觉得太难的。我们家长也不需要一上来就开始辅导，先按照一定的次序来引导孩子，这样反而不会教得孩子非常混乱。

拼音毕竟是比较抽象的东西，小学生的孩子的思维都是偏向于具象思维。我们可以通过下载一些儿歌或者动画来让孩子一边听一边学习。一年级的孩子除了学习知识之外，更重要的是培养孩子的专注力和认真听课的习惯。在播放儿歌的时候，我们可以拿出课本的拼音部分让孩子来对着看，跟着读。这样既可以加强孩子的记忆，同时也培养孩子的专注力和调动孩子的积极性。

3、在家辅导的时候，多运用费曼的学习方法。

费曼学习方法的核心就是把自己当成老师，然后用自己的语言来复述所学习的知识。家长在家，也可以尝试用着这样的方法。这个时候家长就要把自己是大人的想法抛弃，把自己当做一个什么都不懂的孩子来跟孩子沟通，让孩子把他学过的知识讲解给大人听。如果孩子很明显出错了，我们大人大可不必纠结，顺势而为，让孩子发现错误，从而自己去认真学习，纠正大人的错误。这样的方法，相对于家长讲解180遍都有意义和效率。

拼音属于学习技能中最基础的一项，我们孩子的思维没有那么复杂，大人总是急于把大量知识恨不得塞进去孩子的脑袋里面。这个反而使得孩子逐渐失去了学习的兴趣，学习的快感逐渐消失，以至于为零。我们其实可以放宽心态，跟着孩子的学习进度来辅导，不必心急。很多快速学习拼音的技巧都是在记忆的基础上再进行学习和练习。学习拼音其实都可以通过多读和多写来熟练掌握和提高。

一年级拼音怎么引导，已经被气得血压蹭蹭的，教180遍就是记不住，求大神支招？

我家也是一年级。这方面我比较有心得，我教的第一天晚上教了一晚上一个没学会。气的我嗷嗷叫，又打又骂。后来我反思了一下，教学方法不对，后来改进方法后效果明显好转，最后一天比一天进步，三四天完全掌握了。首先让孩子学会单个的拼音，然后组合拼的时候拼慢一点，比如ba，先问孩子b怎么读，再问孩子a怎么读，然后让孩子连起来读。再一个就是声调，孩子很容易搞混，教给孩子强调的时候要用一个东西比划着，或者是让孩子的头夸张的表示出来。教给孩子一声平，二声扬，三声拐弯四声降。比如读一声的时候头要随着发音横着横一下，二声时候头要扬起来，三声时候头要像打对号那样，四声要点头降。然后你把需要读的拼音写到小黑板上，以教学的形式呈现。开始时候你当老师他当学生，当然学生还可以多加几个人，让家人都加进来，老师提问，家人装作不会，然后让孩子当最聪明那个，孩子回答对了，就使劲表扬。然后让孩子再当老师。还有一个就是不知道你家孩子识字多吗？我家孩子识字比较多，我就在拼音下面给他注上汉字，这样他就很容易记住那个拼音可以拼出来什么字了。

一年级拼音怎么引导，已经被气得血压蹭蹭的，教180遍就是记不住，求大神支招？

以一个过来人的经验，我的建议是：父母放手，给孩子时间，让孩子慢慢适应。

我孩子刚上一年级的时候，也是属于拼音打死都学不会的那种。我记得我孩子学拼音最大的问题就是：声母和韵母分开都会发，但是一组合到一起，就出问题。比如：lu，"l"和“u”都会发， 但是一组合到一起，孩子就会拐偏，比如发成“ru”、“tu”等等千奇百怪的音。

在教孩子拼音的这个过程中，我一度也是怒发冲冠，气急败坏的时候，对着孩子大吼大叫，结果孩子更害怕，更不会读了。

教拼音那段时期，遇到一个同事，当时他孩子已经中国科技大学毕业，到美国留学。提及孩子学拼音，发现他孩子也有跟我孩子同样的遭遇，小学初始阶段的拼音一度是个大难题，当时也是把他焦虑到极致，想了很多方法都不是太奏效。

得知同事的这种遭遇后，我就释然了很多。因为在我教孩子拼音，重复千百遍孩子依然学不会的时候，我一度怀疑孩子的智力有问题，所以，对孩子大吼大叫其实也夹杂着作为父母的挫败感怀疑等种种焦虑。有同事家的孩子做案例，使得我把对孩子智力的怀疑转向另外一种解释，那就是：孩子对拼音这个新事物的适应能力和适应时间问题。

也就是说，拼音其实完全不难，孩子学不会拼音其实只是一个适应能力的问题。有的孩子语感强，领悟快，很容易就能进入；有的孩子恰恰相反，所以，要完全掌握拼音的诀窍，需要更长的时间去慢慢悟。这个阶段，父母试图快马加鞭，拔苗助长的方式其实是不可取的，这种方式反倒会加重孩子的挫败感，从而拖长孩子完全掌握拼音的时间。

现在我孩子已经初二，回想他小学阶段，即便是总考倒数第一的学生，完全掌握拼音最后都不是个事。

回到这个问题，我觉得最好的方式就是：父母放手，放弃一对一的辅导方式，放弃暴力辅导模式，看淡阶段性考试分数，小学一年级只是学习生涯中的第一小步，成绩排名这个阶段无大意义。给孩子时间，让孩子慢慢适应并进入。如果父母实在不放心，让孩子每天看一点拼音教学视频，我觉得也比父母亲自辅导效果要强很多，因为孩子在恐惧害怕的环境下对知识的接受效果是要大打折扣的。

以上，供参考。

一年级拼音怎么引导，已经被气得血压蹭蹭的，教180遍就是记不住，求大神支招？

和我家的一样，我女儿学前班班，前半期学的可以，作业有点多，每星期五回家写作业依旧拖拖拉拉，不但如此，后半学期简直让人崩溃，好老师走了，来了个很差劲的老师，普通话不标准，拼音学的特别差劲，写字也不规范，她们班所有小朋友拼音都没她学得好，字写的更是一塌糊涂，我是一点一点慢慢给她补回来的，最崩溃的就是好不容易拼音纠正了，字写的能看了，到学校回来又如此了，头疼，我妈也不管，只说写完就行，好看不好看无所谓，拼音学的差，一年级以后再学就补回来了，习惯一年级以后会改，如果习惯养成了，是改不掉的，况且一年级节奏特别快，学不会就晚了，我气得没话说，就这样到了暑假，整个暑假每天早上学习下午玩，唐诗宋词三百首写了一遍，读了一遍，现在写作业速度明显提升，字写的又快又好，我每天下午下班回家，她作业都写完了，我给她布置的任务她也会很快写完，而且课课练，还有单元测试题准确率百分之百，挺好的，吃了饭。一起出去玩，习惯养成的好，挺好的……

我给她买了一套1-6年级的每周背诵一首古诗词的书，她不管抓起哪一本都可以把随机提问的古诗词点读出来，另外抓起唐诗宋词三百首也可以直接读出来，挺好的……

我又给她买了一套庞中华的硬笔书法字帖，以后每天晚上回来都得练字。练完之后还得在本子上写一遍，这是今天写的，明天继续字写的还可以吧，反正她练字写字挺快的，我很省心。看到这么漂亮的字她自己也有信心能够写得好，有这样就行……

还有一本造句专项练习，学会了自己造句，现在她写的字在班里是模板，造句也是，每次老师讲的时候她都可以直接说出来，和老师说的一样，还有加一笔组成汉字的，和老师写的一样，有这样就行……

我觉得这个阶段你得让他养成良好的习惯，只有习惯养成好了，学习才会慢慢跟上去，所以慢慢教吧，不然越来越吃力，因为节奏太快了

学拼音不能急于一时，慢慢练习拼读，买一本一年级同步拼音手册，还有同步纯拼音无汉字的书，还有同步看拼音写汉字，看汉字写拼音，慢慢练习拼读会越来越好的

一年级拼音怎么引导，已经被气得血压蹭蹭的，教180遍就是记不住，求大神支招？

孩子在开始学拼音的时候普遍学不太好，我家孩子是从幼儿园中班就开始学的，所以上小学开始正式学习拼音的时候就感觉好像没那么难了。我说说我们家孩子练习拼音的方法吧，希望对你有帮助。

1、 拼读故事书

我认为拼读故事书，是孩子快速掌握拼音的一个非常好的方法，简单易操作，每天让孩子读一段带拼音的故事，让她通过自己拼读去熟悉掌握拼音的运用，只有他真正理解了拼音的意义和具体应用，才能提高他对拼音的领悟能力。通过大量的反复阅读，孩子在阅读过程中就逐步掌握拼音了。

我女儿在幼儿园大班时候我发现她拼音不好，于是就让她开始自己拼读课外书，我们当时幼儿园是要求每天打卡阅读，刚开始的时候她读的也是磕磕巴巴，一段小句子，稍微复杂点都要读半天，后来就好多了，现在我们读起来虽然不流利，但是百分之70的拼音都会拼了。我们的拼音就是这么训练的，虽然现在还是没那么熟练，但起码小学学拼音不那么吃力了。你可以给孩子用自己拼读的方法，让他读自己喜欢的故事，以这样的方法来训练，日积月累，慢慢的孩子就学会了。

在陪孩子阅读的这个过程中，家长一定要耐心，一段话他只要掌握了2个拼音就可以了，不要太多，以免孩子对阅读产生抵触。

2、思维导图训练

看过一本学生学习力训练的书籍，里面推荐了一种方法就是思维导读的方法，我们也可以把这个用到孩子学拼音上，让孩子用画画的方式将拼音的分类分别画出，联想记忆，这种方式能够快速帮助孩子梳理清楚单韵母、声母、复韵母、整体音节这些经常会把孩子搞混的拼音。形象化的方式也更能增强孩子的记忆力，丰富的画面感，也容易让孩子对拼音产生兴趣，兴趣一旦有了孩子学起来自然就不成问题。同时在这个过程中还教会了孩子一项技能，即利用思维导图法，推荐阅读下《学习力训练》这本专门写给孩子提高学习力的书，我觉得我们大人可以先阅读学习下，应用到孩子现在的学习辅导中应该也不错。