怎样培养一个学习后劲十足的孩子？

要培养孩子对学习后劲十足，我们要明白，什么东西可以让一个人喜欢到上瘾而放不下。

其实，有些事不用我说大家都知道。我只是想举例说明一下，为什么那么多的瘾君子总是对毒品的诱惑拒绝不了，为什么呢？因为毒品让他精神上短时间很愉悦、享受、很舒服。所以，总是乐此不彼，一而再，再而三的，就算有国家法律严厉打击，冒着犯法这么大的风险，他也要想方设法的去得到它、吸食它。

所以，为了培养一个学习后劲十足的孩子，我的观点如下：

一是培养孩子对知识的乐趣。其实这是一个老调重弹的话题，谁都想这样做，但是就是做不到，我的观点是做了不一定有效或成功，但是，不做一定不能成功。试想，如果一个孩子对知识没有乐趣，那么关于学习知识的任何行为都被动的，时间长了，当监督不到位是时，他（她）就会一点一点的放弃。

我的做法是要培养一个孩子对知识的兴趣，首先家长要多引导，多向孩子提问，可以身边的，可以是你在电视看到的，可以是你听到的等，都可以要求孩子答复你，这样，你的孩子必须主动的去找资料来答复家长的问题，这样时间长了，孩子就会培养成起来对知识的兴趣，有时间自己也会想出许多问题去找资料寻找答案。

我记得有小时候，我看地理、历史课本就像看小说一样感兴趣，书里面的每一节、每一个地方，或某一种地理现象我都想搞懂它，为此，影响了做家务，经常被父母揍。

二是培养孩子对知识重要性的认知。知识有多重要，这个问题或许懂事的人都知道，如同上一个问题样，大多数人是做不到。但是，我的办法是反向思维，我会让孩子知道没有知识有多难受或没面子。这样，对于有自尊的孩子，就会培养起对知识重要性认知，就会主动的学习各种知识。

三是用身边成功人士的例子告诉孩子学习的重要性。给孩子举例，不一定非要范围去找什么成功人士，什么这个基坦，那个什么尔的，有时候你说的远了，孩子不但不知道，不了解，反而是反感。所以，我的办法是说说身的哥哥、姐姐或叔叔阿姨，这样，便于孩子认知和了解。当然，我们不一定非要讲什么科学成就，就从我们身的吃住行说起，让孩子实实在在的感觉、感受到学习好原来有这么多的好处。

当然，或许有人不同意我的观点，会批评我的观点功利性太强了，但是我依然如此，保持我的此观点：学习如果无用，学习知识如果不讲功利，我们就不讨论这个问题了！

其实，几十年过来，我身边学习好的同学也不少，现在称之为学霸，那么所谓的学霸为什么那么厉害？而学霸之所以成为学霸，就是因为他（她）感觉到好的学习成绩给他（她）带来的快乐。

我有一个同学，他与我一样，来自农村，他深切的感受到农村生活的艰苦，所以立志就改变这种状况，且通过学习，他知道这个世界奇妙无穷，而这所有的奇妙通过学习竟然得到了答复，于是诱发了他学习的兴趣。有一个伟人说将别人喝咖啡的时间都用在学习上，他是把别人上厕所的时间都用来看书学习，通过看书，知晓了许多闻所未闻的知识，好了，既然已经培养了对学习的兴趣，对知识的渴求，培养孩子就算成功了一半。

怎样培养一个学习后劲十足的孩子？

孩子初中二年级，寄宿制学校，刚刚结束的期末考试取得全校第一成绩。有很多家长好奇，一个入学时成绩中下的孩子，如何在一年半的初中学习中逐步提高成绩？在这里，借助怎样培养一个学习后劲十足的孩子谈一些观点。

一是情绪决定学习效率。记得孩子小学三四年级时，因为每天强迫弹一个小时钢琴，孩子总喊着头疼，后来果断停止钢琴练习，每天增加户外活动时间，孩子才逐步摆脱头疼折磨。因为有这段经历，我开始关注家庭教育研究，也改变了和孩子的沟通方式，让孩子能够在轻松愉悦的环境中成长。初中选择住校，也是为了让她能够在简单安静的环境中专心学习，她和我说：现在一点烦恼都没有，学习非常快乐。一个没有烦恼、阳光向上的孩子，课堂听课质量好，想不学习好都很难。

二是阅读影响思维能力。一个有丰富阅读积淀的孩子，自然语言丰富、知识面广，思维能力强，接受新知快。孩子从小大量阅读各种图书，小学阶段阅读占据了课外生活的主体。她思想成熟度非常高，能够很好理解各种问题，在学习上的表现就是语文、英语不存在阅读、写作方面障碍；在理科方面，善于动脑筋，遇到难题不打怵。从小只关注课本，课外阅读少的孩子，在初中及以后学习中将遇到很多勤奋解决不了的实际问题。

三是压力是学习的直接动力。学习是人精神成长的必然过程，学习本身并不是一件苦差事。很多孩子之所以觉得学习压力大，是因为现在人将目光局限在成绩上，而没有关注学习的广度和深度，让孩子成天在机械的无效的训练中折腾，除了锻炼精准规范之外，思想的自由受到极大局限。但是，学习又不能当成一种享受，要让孩子带着目标去学习，带着兴趣去探索，这样才能让她体会到成功的快感和进步的乐趣。

怎样培养一个学习后劲十足的孩子？

看清本质，从根本着手。学习本质是做事，做事即做人。孩子学会如何行事做人，自然学习后劲十足。我们过于重视知识本身，只关注分数，结果孩子疲于刷题，忙于考试，以至于忘记了学习的本来目的和意义。

孩子怎样才可以学习后劲十足？其实很简单——具备内驱力和掌握好的学习方法就足够了！

孩子有了内驱力，不用你天天在屁股后面跟着、守着催他，他自己要学习，再辅之以合适的学习方法，想没有后劲都难。

如何培养孩子的内驱力？我结合自己孩子的情况仔细讲讲。

内驱力有两种，一种是被迫的。考不好就把孩子胖揍一顿，考得好就给孩子买买买。

孩子屈服于武力或者诱惑，也可以做到有内驱力的样子，但这只是权宜之计，一旦外力消失，内驱力也容易随之消失。

而且随着心理阈值的变大，这种刺激的作用也会越来越小，这些不是我今天要讲的重点，不展开细说。

别一种就是主动的，内生的力量，说到底就是要拥有一个远大的志向。

一个人能否取得成就，与他的志向有直接的关系，一个没有大志向的人，即使再有才能，也不可能取得大的成绩，因为他的人生目标早已被他的鼠目寸光羁绊住了。

人生就像爬山，最重要的是先给自己定一个高度，如果你只把自己的人生目标定在半山腰，那你就决不可能登上山顶。

但是，对于小孩子，讲道理没有太大意义，主要是他听不明白，就算听明白了也很难做到。

其实我们也大可不必难为孩子，我们做父母的又有多少自己能做到？

那该做什么？首先要培养良好的行为习惯！

这个大家讲得很多，我也不再赘述，主要包括：

生活好习惯：注意锻炼，规律作息等等。

道德好习惯：讲文明，懂礼貌等等。

学习好习惯：多阅读，及时完成作业等等。

这些东西也没什么高深或者难以理解的地方，一是需要耐心，二是父母要以身作则，父母是孩子最好的榜样，要言传更要重身教。

小孩子多少还是偏动物性的，早期好习惯一旦养成会有巨大的威力，相反后期你要改掉一个坏习惯也不是件简单的事。

孩子2岁左右的时候我教他阅读，基本上每天吃完晚饭就在书房陪他，一年多的时间，晚上我啥也没干过。

现在回过头来看，最大的收获就是养成了良好的阅读习惯，外加良好的专注力。现在他书一上手很难放下来，老师一讲话，其他的事很难干扰到他。

其次要明白培养好习惯绝不仅仅是为了学习，更是为了孩子一生的幸福，也就是教孩子如何做人。

很多时候，有些事情会跟孩子的学习有冲突，做人重要还是学习重要？想清楚了这个在很多问题的取舍上就很明了。

“聪明的孩子不见得人人喜欢，但懂礼貌的孩子人见人爱。”我经常跟孩子这样说。

我极少同意让孩子晚上超过9点钟睡觉（晚上他也没写过作业，一般是自己看书），更是吹牛说将来初中绝不会让他晚上睡觉超过10点。

周末是在家复习还是去医院看望病中的奶奶？这类问题还要问吗？学会做人最重要。

再就是父母的眼睛不能只盯着学习，很多事情与学习无关，但远比学习重要。

只有让孩子懂得责任感，拥有使命感，才会慢慢培养出远大的志向。

孩子做小组长，每天事很多，有时候孩子之间还闹矛盾，看起来费时费力还影响学习，孩子自己也抱怨过几次，说不想做小组长了。

我每次都是想尽办法鼓励孩子继续努力，把事情尽力做到最好。学校的各种志愿者活动，只要时间允许，我肯定是第一个申请参加的。

这些事情看起来都与我无关，我都可以不做。但你不做我不做，谁来做？只把学习作为唯一目的，只把清华北大作为最高行动目标，没有一点责任感和使命感！这样的孩子将来只会成为一个空心人。

时不时听说清华北大的才子出家当和尚，或者因为心理疾病而厌学甚至退学，为什么？主要原因就是因为从小到大，他们就把考上清华北大作为他人生唯一的目标，现在实现了，他还能做什么？

没有任何使命感和责任感来填补他的空虚心灵，再有才也不过是一个冷酷自私极端的躯体。

最后就是功夫在学习之外，润物细无声。

小到身边事，大到国际政治，有空就跟孩子多交流，交换看法，引导他去思考自己将来要做一个怎么样的人。

川建国同志从制裁中兴开始，跟我们的一系列冲突，怎么看？说明什么？

伊朗的高级领导都被人家定点清除了，又怎么看？说明什么？

外公因为中风而住院，做手术不光风险大，而且费用很高，如果有了纳米机器人，那该多好呀。

我只负责摆事实，然后引导他去思考就可以了。我相信这是埋在他心里的种子，终究有一天会发芽，并长成参天大树。

志向和热爱是伟大行为的双翼。有非凡志向，才有非凡成就。

志向让孩子有了学习的动力，但不是只凭蛮力就可以做好一件事，学习还要注意方法。

小学、初中、高中甚至大学，各个阶段孩子的身心发展不一样，学习的内容也不一样，学习方法自然也就不一样。

当然每个孩子的情况也不一样，方法也就因人而异，但我认为有一些核心的不变的内容。

大量、广泛而深刻的阅读

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；

阅读就是与高尚的灵魂对话，通过阅读可以让孩子接触到你平时接触不到的各式各样的人、思想和理论知识。

我家孩子极大受益于他的阅读，我以前写了一篇有关阅读的文章可以看看做参考：我准备了10年，为了孩子初高中晚上10点前睡觉，一直快乐学习。

多经历多见识

读万卷书的同时还要行万里路。这个不单单是出去旅游，好玩，可以带孩子去各种不同的地方增长见识，开拓孩子的视野，激活他的思想，激发他的斗志。

博物馆、美术馆、科技馆、图书馆……老少边穷贫困地区，招聘会、展览会，医院、养老院。等等。一般只要有可能，我去的地方我都会带上孩子。

不要怕不好的事情，只要确保孩子安全，相反一些“坏事”，我觉得越早经历越好。因为有些道理靠讲是没有用的，只有他经历过了才能明白。

我们二年级的时候，由于受身边小朋友的影响，开始沉迷于游戏。经过努力，现在基本已经克服了。我也专门写过一篇文章：孩子沉迷网络游戏，我丝毫不担心，5个步骤带孩子脱坑。

相反孩子班上有一个同学。二、三年级的时候很厉害，每次考第一，五年级了，成绩反而下去了。跟他妈妈聊天得知，主要原因就是孩子迷上了游戏，孩子说以前都不知道有这么好玩的东西。

每次放学的时候经常听到那个小朋友跟别的孩子聊游戏，我其实还是有些担忧。一放学就聊游戏，那你难保他在学校上课时不会想着游戏，回家不会玩儿游戏。

如果五年级还不解决这个问题的话，六年级就更麻烦了。

现在回过头来看，我们早早地经历游戏这一考验反而是一件好事。

深入地思考

无论是阅读，还是孩子自己经历的事情，只有引导孩子进行深入的思考，才有可能真正转变成他自己的能力。

比如很多学霸都有错题本，不少家长也让孩子在学着用错题本，但又有几个人仔细地想过，错题本对于学霸的意义是什么呢？错题本的本质是要解决什么问题？

如果孩子可以快速纠错，能够做到“不二过”，那错题本对他就没有意义。同样，如果你只记错题而不反思，不总结，错题本再多，记得再漂亮他也没有任何意义。

不断循环，指导自己成长

阅读，阅历和反思为自己指明方向。看到书上别人好的方法，现实中看到同学们好的学习方法，一定要和自己的对比。

然后深入思考，不断优化和调整自己的方法。再去不断地阅读、增加阅历，再反思，不断循环，螺旋式上升。

培养一个后劲十足的孩子是所有父母的愿望，但我们不能只把目光放在学习上，学习只是一件事情，做好事情先学会如何做人。

养心修身齐家治国平天下，心之不养，身也不修，只顾学习，那是舍本逐末，最终自然也无法实现齐家之目的，更别谈治国平天下了。

做人就得立志，远大的志向是孩子自我成长的强大动力。再配合适合自身的学习方法，孩子自然可以越学越轻松，后劲十足，最终成长为一个对社会，对国家有用的人。

都看到这里了，毫无疑问，您是一个认真的家长，下面几篇文章是我教育孩子的真实经验分享，可以借鉴参考：

还真是！我们用培养抑郁症的方法，却希望把孩子培养成学霸

让孩子睡好，玩好！还要学习好！我这样操作可行，你也一样可以

阅读4大坑，很多孩子看书实质是趴在阅读坑里自嗨，毫无意义

我准备了10年，为了孩子可以晚上10点前睡觉，一直快乐学习

孩子叛逆期把大人气得几乎疯掉，这个时期大人该怎么办？

青春期叛逆的孩子需要的不是教育，而是沟通，父母该如何与孩子沟通？

孩子小时候报各种兴趣班，长大以后有用吗？

孩子需要学器乐吗？学哪一种？有用吗？乐盲爸爸10年后的总结反思

码字不易，您的点赞、关注和转发是我的动力，我是伟大时代，一起用心培养孩子。

怎样培养一个学习后劲十足的孩子？

如果想要培养一位在学习上后劲十足的孩子，首先，在学习的关键期之前，即高中或者初中之前，孩子要有足够的畜力，才能在后期看出孩子的后劲，而这个畜力绝不是靠补课、靠刷题就可能畜足的。

我个人认为培养孩子的内动力，学习的习惯、思维方式及自我管理方面都有一定的占比：

成长型思维是和固定型思维相对应的。当一个孩子得了不及格的成绩时，固定型思维的孩子会想：我不够聪明，或者这个是我不擅长的知识点，或者我这次马虎了；而成长型思维的孩子会想我的能力还不够，也许是我没有找到有效的学习方式。

很明显，思维方式的不同，也决定了孩子的学习态度的不同。

从孩子小时候起，就按照成长型思维的方式对孩子进行引导和鼓励，才是我们应该做的。当孩子失败的时候，无论什么情况下，都不要对孩子说：你看看我说什么来着，让你不听我的，这个你本来就不行，还不知道多花些时间，不按我说的方法去做。

这样简简单单的、妈妈们常说的话，即否定了孩子，又给孩子贴了标签，让孩子感受不到鼓励，也让孩子没有力量，还告诉了孩子他这个方面不行。

如此的交流，只能让孩子更加地相信自己的弱点就是不可改变的，而不是通过努力可以得到改善的。

所以，培养孩子的成长型思维，要鼓励孩子，倾听孩子，不给孩子贴标签，同时帮助孩子找到办法和方向。

孩子因为思维方式的不同或者发育程度的不同，对某个知识点或者学习的内容接收的快慢也是不同的，所以，当孩子不能像某些孩子那样一点就透，一学就会的时候，请告诉并相信孩子：他只是现在没学会，而不是他学不会。这一点非常重要。

这样的结论，给了孩子信心，教给了孩子努力的方向。

自我管理的能力中最重要的两点就是：时间管理的能力，生活及学习的规划能力。这两点需要对孩子从小进行培养。

当孩子有了时间的管理能力和生活、学习的规划能力，就不会在假期里做不完作业，就不会在考试前不知道如何下手进行复习，也不会在有限的时间里复习不完所有的考试内容。

孩子的世界里不仅仅有学习和成绩，有学习、有游戏、有社交才是真正的生活。当孩子学会了管理自己，也知道如何规划之后，自律，便成了孩子完成所有规划的关键所在。

小宝贝的自律性是从妈妈的提醒和两个人的事先约定开始的，而比较大的孩子的自律性，只能从一点一点地约束开始，妈妈们不要期望“一天建成罗马”，例如游戏的时间一点点地减少，学习的时间一点点地增加等。

自律性需要家长用心的培养和耐心地等待。

其实，最后看孩子的学习时，不是成绩的比拼，是孩子能力和习惯的比拼，好的能力和习惯才能打造好的学习成绩，不仅如此，孩子的其它方面也是相对优秀的。

我们的孩子都不会是笨孩子，在关键的时候，有的孩子往往想努力却不得方法，没有方向，所以，从小对孩子思维能力和管理能力的培养非常重要。能力决定一切。

怎样培养一个学习后劲十足的孩子？

陪读，陪写作业，陪上辅导班，想尽一切办法，孩子就是对学习提不起劲，那是你还不明白一个道理。教育孩子绝对不是灌满一桶水，而是点燃一把火。只有点燃孩子自我教育的心，他才能够从被动学习变为主动学习，才有后劲，这把火就是自驱力。

自驱力的培养不是靠提前抢跑，题海战术，奖励惩罚，而是在家庭归属感、学习自主权、胜任感、成长心态上。

有些家庭的氛围就不适合孩子学习，比如父母二人经常吵架，亲子关系很差，孩子一回到家就要遭受父母的批评和唠叨，导致孩子要用很多精力来应对父母。

一次不理想的成绩，有可能进一步加剧亲子关系紧张，这会让孩子产生“父母关心的是我的成绩，而不是我”的这种意识。

在这种家庭氛围下的孩子是没有归属感，孩子时刻处于紧张的状态，时刻想逃离，是没有办法唤醒自驱力的。

如果你的上司整天对你指责，同事也对你冷言冷语，你对这个公司有归属感吗？能安心完成工作任务吗？你恐怕能想到的就是赶紧跳槽。

面对一次低分，孩子已经承受了不小的压力，请多给孩子一份同情。

父母如果要想培养一个有自驱力的孩子，就要创造一个适合学习的家庭氛围，维系良好的亲子关系，这是唤醒孩子内心自驱力的基石。

有些孩子并不是学习能力差，而是由于父母的长期“控制”或者说“干涉”被剥夺了太多的自主权。所以长期陷入一种“这不是我的事”，“我不需要对此负责”，我只要听从“命令”就好的状态。

“管得严就成绩好，管的松就成绩就差”指的就是这类缺乏学习自主权的孩子。

如果你的领导把他的想法都强加于你，你还会有什么自主权呢？反正即使有事，也是按照领导的指示做的，与我没有关系，自然就无法唤起积极和主动。

一些所谓的“好学生”，考上了好大学，一下子失去了父母的监督，往往会不知道怎么办，沉迷游戏、旷课，被退学，这就是孩子缺乏自主权，因为从头到尾他都是听从“命令和安排”。

学习本身就是孩子的事，让孩子可以决定自己的事，他要不要写作业，什么时候写，写得怎么样，作为父母可以随着年龄慢慢放权，让孩子担起自己的责任。

生活中，也要让孩子感觉到自己是家里的一份子，能够参与家庭的一些决策，能够承担一些责任，而不是大包大揽，一揽到底。

有一项对北京小学生的一个追踪性调查，调查发现在3-6年级成绩优异的孩子中，往往都是“觉得”自己能学好的孩子，而成绩相对普通的孩子“不觉得”自己能学好。

这种“觉得”，“不觉得”就是胜任力，并不是真正把学习搞好的能力，就是“我觉得我能行”的心态，而非局限在成绩单上的体现。长期看来这就是让孩子拥有了学习的后劲，能够不断地迎接挑战，不惧怕任何问题，总能积极面对。

“你在数学上非常努力，就算你这次考试没有取得理想的成绩，妈妈相信你，你距离你的目标越来越近。”

父母更多地鼓励孩子这种“我能行，我可以”的心态，而不是狭隘的局限在某个科目优异，某次考试的成绩，这才是培养孩子学习后劲十足的关键要素。

这种“胜任心态”到了今后的大学，充满紧张的工作环境，也会让孩子受益终生。

拥有成长心态的孩子并不会过分关注成绩，而更关注学习这件事本身的意义，也不会依赖任何称赞和褒奖，学习的动机由内而生。

一次考试失利，一道题没有做出来，没关系，总结经验，继续努力学习，不断提高自己，相信自己下次一定能做好。

与其对应就是固化心态，在这种心态模式下，孩子会把一次考试失败，遇到的挫折，归结自己不够聪明，能力差，天赋不够，否认自己的努力，不想去再去挑战，选择了逃避和退却。

家长要想激发这种状态，其实就是学会表扬自己的孩子，具体就要表扬孩子为解决问题付出的努力，而不是聚焦在具体的分数上。

“为了这次考试，你很努力，爸爸看在眼里，真为你感到骄傲”而不是“这次考得不错”。

学习自主权、胜任感、成长心态，构成了“自驱力”这个三足鼎立的鼎，而家庭归属感则是能让这个鼎立足的基础。

所以要想培养一个学习后劲十足的孩子，父母要做就是在营造一个有利于学习的家庭环境下去培养孩子的自主权、胜任感和成长心态，也就是自驱力。

所谓的培养学习后劲十足的孩子，就是把那些学过知识点、做过习题、取得的成绩全部去掉，还剩下的，这才是孩子受益终生的东西，这也就是我所说的自驱力。

怎样培养一个学习后劲十足的孩子？

我是一名高中老师，我从老师的角度来回答你这个问题吧。

每年到高一新生入学的时候，每当班级里进来几个毕业于某所初中，以极高的分数进来的孩子，老师们都会会很头疼。为什么呢？因为后劲不足。虽然入学分数很高，但是从统计数据来看，之后只有少数学生能够保持好成绩，大部分从这所初中来的孩子，都会成绩下降。

这所初中以严格著称，班主任对孩子的管理严格到了令人咋舌的程度，所以孩子们在高压之下，经过大量的刷题，在中考中能取得一个非常非常好的成绩。然而，一进入高中，环境不一样了，老师的管理方式不一样了，再也不是捧着或打着逼着写作业了，就好像一直被人强行用拐杖架着走路的孩子，一旦拐杖被拿走了，反而不会走路了。

这类孩子，就是我们所说的，后劲不足之一：被强迫学习、自己失去了学习主动性

其次，还有一类孩子，平时学习无比的认真刻苦。几乎压榨了自己的每一分钟时间，别人在放松，他在看书，别人在锻炼，他在刷题，于是保持着一个不错的成绩。等高一升高二之后，一些平时不太用功的孩子开始发奋时，这些刻苦的孩子，反而被超越了。

这类孩子，就是我们所说的，后劲不足之二：提前学，长时间学形成的短暂优势

对于第一类学生，虽然入学的时候是高分，但是由于长期处在高压的情况下，并不是自己主动去学习，进入高中之后，不能很快的适应环境和学习节奏，知识吸收效率不高，不断的啃老本，等老本啃光了，自然优势消失。

对于第二类学生，虽然他们很刻苦，会通过补课或者自学的方式，提前学习，一旦等别人学到同样的进度时，这种抢跑优势就消失了。而长时间的学习，一旦别的学生也延长的学习时间，学习时长的优势自然消失。

那么，针对不同类型的学生，我们如何，才能让他们保持后劲，保持先天优势呢？

1.针对初中高压，大量刷题，剥夺了学习自觉性和主动性的孩子。

作为家长，首先一定要让孩子知道初中和高中的区别，高中是比拼学习主动性和自觉性的阶段，再也不是老师捧着孩子去上学的时期。家长在做好心理建设之后，慢慢放手。注意，要慢慢放手，而不是陡然放手，以督促和引导为主，慢慢的培养孩子的学习主动性和自觉性。比如引入和班级同学的竞争，比如设定一些奖惩机制，点燃孩子的内驱力。（相关文章，可以参看我的头条里的文章列表）

要让孩子知道，学习是为了自己，不是为了父母。更不能让学生把学习变成一种要挟父母的条件。

2.针对提前抢跑和延长学习时间的孩子。

我们要思考一个问题，为什么当别人动起来的时候，这些优势就都不见了呢？很明显，高中学习，不是一个拼时间的事情，而是一件拼效率的事情。如果同一段时间，你的学习效率比别人高，你掌握的知识点多，且牢固，那么就可以用多余的时间进行思考和归纳，再去刷一些题目去巩固。我们说有一个“马太效应”，也同样适用于高中学习。越会学习的人，学的越轻松，学的越扎实，成绩越好。不会学习的人，时间用的多，反而效果不明显，甚至陷入恶性循环。所以要让孩子学会学习，打效率战，而非时间战。

最后，如果老师提醒家长，孩子后劲不足的问题，家长一定要重视起来。找到问题的根源，对症下药，才能保证孩子的不断进步。

我是一名高中老师，专注于分享学习经验，教育心理，阅读写作等干货。希望得到你的关注，也欢迎留言讨论~