如果中小学教师按教龄晋升职称，你愿意吗？
很多网友都反映教师的职称问题，认为职称评定不公平，不公正。不管是年轻教师还是年老教师，很少有人对职称制度是一个满意的态度。
这不就有网友问：如果中小学教师按照教龄晋升职称，你愿意吗？
我首先会回答，不愿意。因为按照教龄作为晋升职称的唯一条件，明显是大锅饭时代的思想，大家只要熬资历，未来什么都有了。根本不能体现出教师的贡献以及教师的能力了。
按照教龄晋升职称，实际上是一些老教师，对现有职称评审制度，要求条件高、评选程序繁琐、评选标准不合时宜，对评选结果不满意，感觉评选制度有内幕，所提出的一些意见。真正有脑子的人，还是不会愿意让工龄作为唯一条件。
不过，国家也确实在重视老教师的这些诉求，尤其是乡村教师。
对于老教师评选职称时，外语、计算机等操作予以照顾或者取消。对于论文方面的要求有所降低。
而且随着国家2018年1月出台了关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，明确提出深化中小学教师职称和考核评价制度改革。
通过改革，将适当提高中小学教师中级高级教师的岗位比例，畅通教师的发展渠道，建立符合中小学岗位特点的考核评价指标体系，引导教师潜心教书育人。
潜心教书育人，本身指的就是教龄。大家都知道，十年树木，百年育人，所以，未来我们的教龄会越来越重要。
比如黑龙江省今年出台的等一些地区，已经针对乡村从教30年的教师，专门设置一批高级职称岗位，用于评聘。减少了竞争，增加了他们的评选可能。
其实，高级职称对于教龄较大的教师也是一种保险，发挥教龄在职称评审中越来越高的作用，也是未来的一种趋势。不过相对而言，对于年轻教师也应当在班主任津贴、超课时津贴、优秀教学成果奖等方面予以适当的照顾和鼓励。
把职称制度建立成所有人都满意的制度不可能，但是要尽量照顾到多数群体的需求和意见才是我们努力的方向。
如果中小学教师按教龄晋升职称，你愿意吗？
按教龄晋升职称，这样可照顾大部分从教二十多年还是初级职称的一线教师
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