上二年级的女儿经常说语文老师在校布置书写作业多，经常拖堂，怎么办？

具体多少？

作为教师我来说一下。我先用家长最直观的家庭作业说起。

首先按照时间来说作业多少是不公平的。以我教的数学为例，二年级快的孩子大约5分钟完成，90%大约在10分钟左右，极限的一个需要40—60分钟。语文更不一样，差距更大。为什么？其实就是一个习惯问题。

所以我建议在孩子小的时候，家长要陪孩子做作业，并且观察。

首先陪着孩子，孩子有一种紧迫感和畏惧心。做的比较快。大部分孩子这种情况下就会适应。

还有一些孩子做一会儿就会停下，这是习惯不好，个别可能有多动症（微乎其微，但不排除）。家长这时不仅要陪，还要监督。随时督促孩子认真做作业。估计大部分孩子都没有问题。

当然如果有孩子做不到，那就是上课不认真了，赶紧和老师沟通一下。

完全按照这个步骤以后，大部分孩子应该在1个小时左右完成。

有关部门虽然说不布置作业，但我是不认可的。我认为在校学习后，回家不巩固，是有一定的差距的。二年级不做家庭作业是不是会影响以后学习，我不知道，也不敢拿自己班去尝试。

最后，如果这样孩子在课堂上还是完不成作业，那么也不排除老师确实布置多了。

唉😔潜台词听懂了吗？

不能布置家庭作业。

上二年级的女儿经常说语文老师在校布置书写作业多，经常拖堂，怎么办？

人们通常称布置作业太多，或者经常拖堂的老师为负责任。我不这样认为。

我在上学时就不喜欢这样的老师，下课后如果老师还讲课，我基本不听，思想早就溜号了。后来我当了教师，深知这些恶习不被学生认可，所以，很少拖堂，留作业也是尽量精简。

第一，教学基本功不过关。

作为一名教师，40 分钟的一节课应该主次分明，重点突出，详略得当。讲课不能随心所欲，也不能天马行空，讲课必须按照教学要求去做，每节课的任务必须都完成。这是每个教师的必备素养。如果经常拖堂，恰恰证明教师的教学基本功不过关。正常的赛课都有时间限制，一节课你没讲完，你怎么安排的呢？

第二，工作拖沓没计划。

有的老师平时松散，到了考试前着急了。记得我女儿在小学时，班主任就那样，一到考试前就天天拖堂到很晚，有时候中午都吃不上饭，天天弄百字过关、百词过关，平时不努力，考前作业猛留。

第三，这样的老师自私自利，没有团队意识。

留作业多的老师，不考虑学生学习多少科目，只考虑自己。例如，一个老师天天留很多作业，学生回家后只能做这科作业，别的科就没有时间做了。孩子时间是有限制的，哪科老师作业多就做哪科的。老师这样做，不考虑学生的各学科协作，影响教师间关系。上课拖堂也是这样。我经常上下午第一节课，可是我发现很多学生特别疲惫，一问才知道，有一个老师天天中午给学生上课。他倒是上完课了，留下疲倦的学生给我，你们想想，学生上课效果能好吗？所以，优秀的教师应该在规定的时间内，在自己的界限内把学生教会。占用学生过多时间，或者占用其他教师的课堂来学习，最终达到提高成绩的目的，不是好办法，这样的老师恨不得一天啥课都不上，学生天天学他的课才好。

如果你不直接说，他不当回事，还以为这是美德呢。我有一个同事，总是拖堂，学生给他起个爱称“拖堂李天王”，可是他觉得这是赞美他，依旧如故。我还有一个同事，每次学生考试出题，他一定要延迟考试时间，因为他每次都把考试题出得很多，如果四十分钟的考试，他一定出50分钟的试题，所以老师和学生都有意见，但是都不好意思说。有一次，一个家长直接找这位老师说了这件事，这样的人一般不会改，但是以后确实有所改进。

你遇到过这样的老师吗？讲讲拖堂老师的故事，说说留作业最多的老师！

上二年级的女儿经常说语文老师在校布置书写作业多，经常拖堂，怎么办？

朋友，你所说的二年级的女儿，在校经常拖堂做语文作业，这不能说是老师布置的作业多，而是你的孩子实在是慢，养成了拖拉的习惯。

课堂作业老师一般不会超过40分钟，应该在40分钟之内可以完成，如果别的小孩能按时完成，不拖堂，这应该在自身找原因。

我认为你的孩子写字比较认真，二年级的孩子吗，如果认真书写，对孩子练字有一定的好处。孩子只要书写工整，先追求质量，再追求数量，由慢变快，时间会改变孩子的一切。

关于你说的科学书从没上过，你应该在村或乡的小学上学，乡、村小学因缺乏科学老师，所以就放弃不上。订购的教材是按国家教育部门的教育计划按排，城市的小学都会上，但乡、村的学校因教师的缺乏而放弃了！

上二年级的女儿经常说语文老师在校布置书写作业多，经常拖堂，怎么办？

谢谢邀请！说实话，老师经常拖堂确实是令学生叫苦的事。

课间只有10分钟的活动时间，对学生来说很宝贵。学生要利用这10分钟时间去厕所，然后活动活动，放松一下上课时高度紧张的心情，又得准备下一节课所需学习用品。如果老师偶尔一次或几次拖堂，倒也应该谅解；不过要经常拖堂，是不对的。学生的大脑还没有放松，下节课又开始了，孩子哪有充沛的精力上好下一节课？

老师的出发点是好的，是为了孩子们好。在应试教育体制下，他不想自己教的学科成绩不好，所以课堂上除了讲课还要在有限的时间里加大作业练习量。再就是因为这节课的知识点没有讲完，又不能等到下一节课讲。其实，紧接着上课的数学老师也反感，因为影响到了他所教学科的教学进度，毕竟一节课只有40分钟，再被占用几分钟，学生脑子一团麻，势必影响学生对本节课知识的掌握。

建议家长和班主任交流沟通，如果语文老师就是班主任，可以向年级主任或校领导反映实际情况。领导们都不允许老师们有拖堂现象，一是影响学生的身心健康，二是老师间容易造成矛盾，影响团结。学校领导在老师会议上统一强调不能拖堂，是解决问题的最好办法。

上二年级的女儿经常说语文老师在校布置书写作业多，经常拖堂，怎么办？

语文学科课堂作业做不完这应该是个普遍现象，老师要先讲课，然后再留作业，课堂做不完是可以课后做的，因为有些东西让孩子当堂就完成是不可能的，比如说，新学的生字，当堂根本记不住。所以我给你提供如下建议:

第一，了解一下是不是所有的孩子都这么反应，如果只是个别孩子这样，就要引导孩子积极完成作业，相反可以和老师沟通，沟通也是一种艺术，谈一谈大多数家长的想法，我想老师会接受的，老师不接受可以向学校反应，学校一定会给解决的。

第二，孩子反应语文老师不好的时候，一定不能表现出支持孩子的意思，要告诉孩子，老师留作业是为了你学的更好，否则孩子一旦对老师产生了厌烦情绪，那是最糟糕的事情，孩子甚至会放弃语文课的学习。

第三，我个人认为老师的出发点是好的，这样敢负责任的老师是可敬的，否则家长反应作业留多了，下次少留不就可以了吗？何必惹家长不高兴呢！

第四，低年级小孩写作业时，有的孩子确实不专心，这也是造成孩子写不完的主要原因。

总之，一定在了解事实的基础上与老师沟通解决。

上二年级的女儿经常说语文老师在校布置书写作业多，经常拖堂，怎么办？

这个年龄段的孩子(1-3年)是养成好习惯的最佳时期！这个年龄段的孩子相差半年时间，就会有很大差距，心里成熟度和行为自控能力都会有很大变化！

身边也有很多这样的情况，不排除有一部分老师留的作业确实多。但是作为家长，首先应该判断作业是否真的过量。

于老师是做课外培训的，身边有很多例子，有三个孩子，他们在学校里是同一个班级，其中一个孩子的家长提过几次建议，希望我把上课的时间提前一点，原因是孩子放学后，上完作文课，再回家吃饭，写作业弄得太晚，写作业基本要写到9点，甚至10点。侧面打听了一下另外两个家长，基本是7点30—8点左右可以完成！

后来，跟第一个家长聊了一下，孩子写作业的时候磨蹭时间，拖拖拉拉，写字的时候写一会，停一会，家长严厉点，就掉眼泪。

如果是这种情况，那就需要从孩子的习惯入手，方法个人认为两种:奖励式，和狠心式。奖励式对一部分孩子起作用，但是有的孩子就是不吃这一套，那怎么办？不要在孩子耳边一遍又一遍地磨叨“你能不能快点？“那就快点写呗！写完再玩呗！”……规定时间内必须完成，不完成，收作业本，完不成，让他自己去和老师说!孩子对老师都是心存敬畏的，所以他会努力快点完成，时间久了，速度也就快了！第一个家长那段时间真的狠下心了，半年左右，孩子拖拉的习惯改了很多。

有人可能说，你的方法太粗暴！我们要讲方式，讲方法，尊重孩子！个人认为这并不是不尊重孩子，孩子的自控能力弱，就需要一些手段来提升，否则到了4年级，你会发现孩子的眼神跟3年级之前都不一样，他有了自己的主意和想法，惰性也越来越强，逆反心理也开始显现，再想改习惯就不太容易了！家长自己也会发现，3年级以前，虽然孩子有时候不情愿做一件事，但是你说了，他就会去做，可是到了4年级以后，就不是那么回事了，什么事都讲条件，开始给你讲他的道理。所以，如果发现孩子习惯不好，3年级以前还好改，趁早狠下心来，纠正吧！

如果真的是作业过量，那就和孩子同学的家长沟通一下，几个人一起去和老师好好谈谈吧，老师不会太尴尬，家长也不会难张口！

关注于老师头条号，小漁作文，帮助孩子改变学习习惯，爱上作文，爱上语文！