三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，这样的情况能实现吗？

减负唯一的手段只有两个：

1.英语改为选修课。

2.全面降低教材难度。

除此以外，全都是隔靴搔痒。

以这份文件为例，我班上孩子数学作业最快只要10分钟，最慢要做50分钟。这还只是一门作业差距就达到5倍。加上字数多的语文，那就更是一个笑话政策。

但我认为，这个政策一定不会执行。

看见下面的回复，大家知道为什么不回执行了吧！

1.英语。目前英语已经形成了一条非常强大的产业链。从校外补课，英语幼儿园，初中，高中；到培养孩子外国读初中，高中，大学；到移民，绿卡。这些产业的人都不希望取消英语。他们的口号就是：“现实生活中，英语用的越来越多”。比如两口子吵架后，老公打电话：“Lisa，饭已经OK啦！下来咪西咪西吧！”。这就算英语的应用。

2.课程难度。要知道中国数学小学已经达到人家高中水平。而且最近几十年，基础物理学已经没有任何发展。我不明白在基础学科没有任何发展的今天，为什么现在教材的难度反而增加了。但下面的评论还是说：“教材是扫盲的水平！”

三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，这样的情况能实现吗？

对于中小学生减负，教育部可谓操碎了心，先有减少中小学生在校学校的实施，后有减少中小学生作业时间的规定，近日又出台了中小学减负三十条，明令不允许考试排名等等，然而，一二年级不留任何家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，这样的情况实现了吗？小徐老师常年从事一线教学，可以明确的告诉大家，仅就中小学生作业量和作业时间的规定根本无法实现。现实原因如下：

一、小学一二年级不留作业，这是不可能做到的，一来一二年级学生所学知识点众多，仅凭课上时间根本无法掌握和巩固，二来广大家长也极力抵触学校不留作业的情况。

现行的教育再也不像五六十年代那样语文仅停留在少量几个题型上，例如“看拼音写汉字”“给汉字注音”“默写字母表”“拆笔顺”“写反义词”“造句”等。而五六十年代的数学会算数，会做简单的求和和求差的数学题即可。可是现在的题型可谓花样翻出，不仅题意太书面化，而且题型也是变化多端。

例如，一年级数学题中的“排队”问题，题型如下图所示的三种形式的考查，孩子不大量练习根本理解不了。

语文就更难了，任何一个小细节都需要孩子几十上百的重复练习才能学会。

例如，仅汉音拼音就要分清哪些是声母，声母中哪些是平舌音哪些是翘舌音；韵母又分单韵母，复韵母，前鼻韵母、后鼻韵母；音节又分整体认读音节，两拼音节、三拼音节轻声音节等。如下图所示，期末考试题型：

这还是最简单的题，起码知识点是死的，但更难的是阅读理解和看图写话，一个题一个样儿，对于识字不多，整体感知能力和理解能力差的一二年级学生来说，不靠做题真的无法学会。如下图所示，一年级期末阅读理解题型：

如上图所示，仅“自然段”一词，一年级老师要教上二十几节课，孩子们才能机械记忆，至于真正理解“自然段”的意思估计到五六年级才有模糊的认识。

所以，对于一二年级的学生来说，任何知识都是全新的，全部理解根本不可能，只能靠重复练习来提高熟练程度，这样的话不留作业很难教会孩子做题。

二、三至六年级家庭作业不超过60分钟，这个要求也不能保证全体学生达标，因为每个学生做作业的水平是千差万别的。同样的作业，班上有三分之一不到半小时就可以做完，有三分之一要一小时才能做完，更有少量同学边完边做，或者不会做，两个小时也做不完。这也是部分家长和老师的矛盾所在，有的嫌老师留的作业少，而有的家长则嫌老师留的作业多，因此要想达到全体同学作业量不超过一小时，实在无法掌握，除非告诉学生，无论你作业做完做不完，只要做一小时就不再做了，但显然这样做会助长更多学生不负责任的“懒学”之风，为更多的孩子不完成作业找到了合理的借口，相信家长也不会同意。

三、初中学生作业不超过90分钟，现实中很少有学校能实现，因为初中生有升学压力，每个孩子要想上高中，就要认真学习，大量做习题巩固，否则一旦学习下滑到中下游就意味着自己将无法考上高中，也无缘好大学的大门了。相信每一个有远大理想的学生以及对孩子抱着极大希望的家长都不敢放松。可以说除了放弃学业混日子的孩子，作业随便应付一下以外，其他初中生的作业时间都超过了90分钟了，有的孩子做完作业后，还要自我预习、复习，每天的放学后的学习时间大多在2－3小时左右。

之所以，造成中小学生作业量居高不下，无法合理减负的情况，除了学生之间的差异外，更重要的是考试时的知识点众多，有用的、没用的浩如烟海，题型也变化多端，这些都不断要求学生提高做题的熟练程度，而只有熟练了题型，才能减少做题时的出错率，取得好成绩，因此“题海战术”一直是提高成绩的不二法门。

另一方面，全社会对教育的高要求，家长的高期望，升学的难度等都像一座座大山一样压在孩子们身上，说“减负”谈何容易？考试制度不改，考试难度不减，“唯分论”“唯名校论”的评价机制不改，任何“减负”行为都只能是一纸空文。

三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，这样的情况能实现吗？

这个规定只能停留在文件上。

当过老师的都知道，同样一个班级的学生，特别是小学生，总有做作业快的和做作业慢点，老师布置同样的作业，有的半节课时间就做完了，有的一节课时间还没有做完。

所以说，这个作业时间是没办法严格界定的

前几天上午上课的时候，有一个家长领着学生去给老师说情：孩子作业没做完，原因是做的太晚了，到十点还没有做完，我觉得太晚了，让孩子睡了。

我一听也太晚了，说：“不可能会做到那么晚吧？”

家长说：“刚开始她不做，在玩，看电视，到九点多了才开始做作业。”

我一听，笑了：“你要十点多开始做，恐怕到十一点也做不完吧？”

家长表示：“是是是，以后要照护好她，让她先写作业。”

三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，这样的情况能实现吗？

教育部门对于中小学生减负颁布了减负30条，我认认真真的读完了，读完之后，并没有大喜的感觉，其中对于作业量作业难度考试次数都有了明确的规定，其实这些在平时检查前的会议上也都会提及，为什么是检查前，因为要应付检查。

其中有一项，严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。

我只能说，专家领导们的出发点是好的，关键就看怎么配合落实了。现在来看，我们山东这边比较追求升学率，大多数小学都做不到这一点，即便是学校做到了，有些家长也做不到。寄宿小学孩子们晚自习都得上到七点半，公立小学现在在繁荣兴盛起来的私立小学面前，不得不加大力度抓成绩。小学六年级写作业到八九点钟很正常，高中就更不用说了。有时候不布置作业吧，家长还会打电话问，怎么没有作业呀，老师。是不是最近任务比较轻松，我给孩子买两套题在家做做吧。

对于作业这样的东西，没必要以这种方式来纠正，所谓众口难调，有的家长不愿意检查作业，有的家长很愿意，我们现在基本作业都是选做，愿意做的做，不愿意做的拉到。如果有一天中国不需要考试了，孩子们长大后求职不非得985.211的卡学历，我想我们都不会让孩子写作业，上辅导班了……

三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，这样的情况能实现吗？

教育部统计了1万名大学生，样本涵盖了清华，北大，人大，剑桥，牛津，哈佛，斯坦福等国内外高校，专家们发现小学生时代家庭作业平均不超过60分钟，初中时代不超过90分钟，作业量满足学生各科分数在98分以上（满分100），升学率达到100%（P<0.001），统计结果有意义。结论：中小学作业不用超过90分钟，不需要校外补课，大家嗨起来，快乐教育，最后人人都有好工作。

教育部专家也很无奈:我家孩子确实每天作业不超过90分钟啊，确实钢琴绘画艺术全面发展啊，因为我家孩子妥妥的重点幼儿园，重点小学，重点中学，名牌大学，哈佛牛津随便挑啊，择校是什么鬼？古代有皇帝曰“何不食肉糜？”，善哉斯言，振聋发聩。老百姓就是老百姓的命，为什么要奋发图强，做分母要有分母的觉悟，你们和分子之间有个天花板知道吗？

反对让家长检查作业的，反对学校上晚自习的，反对教师业余时间办班补课的，反对老师严管学生的，这帮家长多好啊，生在春风里，长在红旗下，始终坚定不渝的和专家保持高度一致，不但自己安心做分母，还勇于让孩子接班，把分母的命运一代一代传下去。

奈何我等不安分守己的家长终究是不理解专家的一片苦心，抱着出人头地的幻想执迷不悟，作业，补课犹如枷锁层层套在了孩子身上，累弯了腰，近视了眼睛，弱了身体，孩子苦我们心里更苦，难道就这么放弃，甘于平庸吗？“天地不仁，以万物为刍狗”，优胜劣汰，自然法则。没有人是生来就应该享福的，幸福是自己争取来的。为了男儿不摧眉折腰事权贵，女儿不认干爹傍大款，总得趁年轻努力一回。

做为平民家长，我也不搞弄虚作假的加分，特长，就认准了重点小学，重点中学，名牌大学这条路。“知识改变命运，王侯将相宁有种乎？”反正我是不会听专家的，怎么提高成绩怎么努力而已。

三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，这样的情况能实现吗？

《谢邀》三至六年级的家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超90分钟，这个不能一概而论。每一个学生的思维能力不同，思维能力強的可能不需要这么长时间，思维能力慢的可能要双倍的时间，或者三倍时间都不够。

布置家庭作业我认为我们这儿的老师做的很好，小孩很少家庭作业，只有课堂作业。小孩回家以后只是沉浸在背诵与阅读之中，小孩自己还会自觉写作。比如，自己选题作文，漫画，自己会充实自己的业余生活。我认为这是一个很好的习惯，孩子的成绩也很扎实。我认为孩子的成绩好与不好，不一定要很多家作业，只要保持一颗学习的心态，成绩一样会优秀。

小学的孩子就应该这样，我认为可以提倡。

初中的学生可有一些家庭作业，但也不能超负荷运作，留点空间给孩子自己调节自己的生活，不要孩子每天紧张西西的。让孩子保持一个清醒的头脑，成绩一样会提高。

学生的成绩主要是在课堂45分钟，课外时间交给孩子自己，阅读、活动、复习、写作都可以，假期可另作安排！