评定职称和特级教师拿近五年证书说事合理吗？教龄不考虑合理吗？

教师评职称是设置了一些条件，就是有些门槛。

至于什么级别的教师设置什么样的门槛各地标准不同。至于你说评定职称和特级教师拿近五年的证书说事合不合理，要根据你们地区在这方面具体的规定来综合评定才能看得出来。

其实设定的条件是否合理，这并不是大事，关健是要看是否按照这些条件一视同仁。是否实实在在的严格按照条款规定来平等对待大家。

职场中的腐败无处不在，它不仅限于机关单位工矿企业，而是各个系统，当然包括了教育界。

教师职称与工资收入、进升等都有直接联系。

原本是用这种评职称的方式来奖励教师认真教学，自我文化素质的修养，鼓励老师们教好书，履好职，多为教育事业做贡献，但在实际施行中，确不尽人意，出现了以下这些方面的问题。

一、变成了一些领导贪腐的利器。

要想评上职称，你就得出点血，表示意思意思，想平平稳稳就评上是不行的，你说你够评定条件，随便找个理由就可以把你否定了。

二、变成了一些领导打压老师的工具。

这种打压主要时征对老师的不服从。有些学校领导为彰显自已的能力，体现自已的领导位置，会突发奇想制定些不符合实际的东西，让教师去尊守执行。

这样势必引起老师们的不满和拒绝执行或者遵守。于是领导就会用职称来说事。

你不服从领导，不听安排，敢挑战我的权威，评职称时跟你说......

三、变成一些领导做人情拉关系的礼物。

学校里的老师，看是简简单单的教书，实则关系网络复杂，形形色色样样俱全，

牵涉各个领域。

于是评职称被利用到了各自的关系网中去了，成了领导用评职称来做人情，拉关系

建立人脉的礼物。

当然以上所讲的这些情况，不是普遍存在，只是少数不正之风的表现。

总的说来，教师评定职称和级别，无论设置了什么评定标准，只要公平公正合理，一视同仁，我认为就无可厚非。(文原创，图自网络侵权删除)

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评定职称和特级教师拿近五年证书说事合理吗？教龄不考虑合理吗？

老师评职称，需要近5年的相关证书，这是不合理的。

根据高级职称评审条件，老师取得的各种荣誉和其他相关证明材料，都是针对老师任现职以来的，并不是最近5年取得的各种证书。如果学校拿最近5年的证书来说事，是对政策的曲解，也可能是为了偏袒某些老师而故意为之。

任现职以来的相关证明材料是什么意思呢？比如张三于2010年11月评上初中英语一级职称，5年以后就有资格评初中英语高级职称，2016---2018都没有高级职称指标，2019年有3个高级职称指标，张三的年度考核综合评分居第2位，他从2011年到2019年提供的获奖证书都是有效的，并不是指2014年到2019年内的获奖证书。

老师评职晋级，最重要的要看得懂文件，一定要把原文件拿出来仔细研读，这样才不会被别有用心的人欺骗。在算老师的年度考核综合评价分时，会把教龄计算在内，通常算法是教龄的年限乘以0.1，计入年度考核评价总分。

现在很多老师不熟悉评职称的相关政策，别人乱说一通他也相信了。

为什么学校领导先评上职称呢？是因为他们熟悉评职称的相关政策，会提前想办法准备相关的硬件资料。等到有职称指标时，他们就会率先评上。老师把大量的时间和精力用在教育教学上，很少去钻研评职称的相关文件精神，到自己评职称时才发现自己还差某些硬件，错失了机会，以后很难评上。

评定职称和特级教师拿近五年证书说事合理吗？教龄不考虑合理吗？

职称评定本身就不合理，又要求任职期间获得各项荣誉证书更不合理，职称开始的初衷是调动广大教师的积极性，几十年下来发现，职称不仅没有调动广大教师积极性，反而滋生了腐败现象，职称成了领导打压广大教师的法宝，教师要想评定职称，先要和领导打好关系，用金钱换去各项荣誉证书，评上职称的教师心生怨言，没评上的教师更是怨天尤人，搞得大家都没有心思钻研教学

评定职称和特级教师拿近五年证书说事合理吗？教龄不考虑合理吗？

不合理

评定职称和特级教师拿近五年证书说事合理吗？教龄不考虑合理吗？

这个问题，答案在领导心里！

评定职称和特级教师拿近五年证书说事合理吗？教龄不考虑合理吗？

别纠结合理不合理，那样你会烦恼不断，职称评定条件就是指挥棒，你也去准备条件就是了。望洋兴叹，说明你不是能力低，就是情商低，评不上职称，还落得的整天烦恼，得不偿失。