高中普通班和重点班的差距真的很大吗？

说一句很现实的话，高中的普通班和重点班差距真的很大。我高三的时候在重点班，我们班的二本以上上线率高达100%，一本以上上线率高达75%，而普通班每个班能有几个一本的学生已经很好了。为什么会差距这么大呢？

重点班的学生一般情况下是一个学校各班成绩的佼佼者才能进去，由于学生们的基础比较好，学习欲望比较强烈，所以即使你因为某次成绩不太理想，开始堕落了，当你看到身边的同学都在认真的学习，你也就不自觉的加入学习中去了，这就是学习氛围的重要性。大家都有竞争意识，都不甘心落后，所以成绩会提高很快。

一般情况下，为重点班代课的老师都是全校老师里面的优秀者。因为他们的教学经验丰富。对学生认真负责，不管学生遇到什么样的困惑，老师们总会想尽办法给予解答，而一些普通班的老师，有些甚至都是刚毕业参加工作的大学生，对待教学方面，经验肯定不是特别的丰富。

不知道大家有没有发现，高中的重点班每年的开学时间都会比普通班提前一个星期甚至更长。假期里面甚至有学校为重点班的学生义务补课，就是为了学生们的升学率，为了提高学校的名声。充足的学习时间造就了很多重点班学生的高升学率。

了解高考出题规律的学生也许可以知道。高考题目的难易程度是有硬性要求的。基础知识点70%，重点知识点20%，压轴知识点10%。在普通班主要就是攻克学生们的基础知识点的掌握。而对于较难的知识点只是一概而括。而重点班学生的基础比较好，老师们主要就是攻克重点难点知识。所以在学习内容是会有很大的区别。

很负责任的告诉你，成绩不好的学生进入重点班不但起不到好的效果，而且会让学生的成绩越来越差。重点班的上课节奏比较快，都是一些重点难点知识点，对于基础不好的学生基本是跟不上老师的节奏的。再加上每次考试都是班级里面的后几名，慢慢的失去了自信。等到高考的时候，基础知识掌握不好，重点难点也会的寥寥无几，最后只能是高考失利，所以对于那些有关系想把基础不好的孩子送进重点班的家长来说，一定要三思而后行，适合孩子的才是最好的。

不管是重点班还是普通班，其实最重要的因素还是要看学生自己。重点班里面也有考上二本的学生，普通班里面也有一本的人才。只要想学习，在哪都能学好，加油吧！

高中普通班和重点班的差距真的很大吗？

晓行答题。

这个问题可能有的人会说，是金子总会发光的，不论放在哪里。我也承认这个说法，内因总是决定因素嘛！一个心理素质和个人品质强大的人，即使环境恶劣点，也总能冲破淤泥，长成亭亭玉立的荷花的。

但是，我们今天探讨的是大多数普通人，是心理素质和个性品质不是超级强大的普通人，是无法改变世界和环境的普通人，这时候，我们探讨环境的重要性。

先说一个例子吧。曾经有一个女学生，人品好，懂感恩，知上进，爱学习，成绩在我们这所普通中学的普通班里也算名列前茅。高三毕业，她考了个三本。她觉得还有潜力没有挖掘出来，不太甘心，咨询我是否复读。我给她建议换一所学校试试，后来她去了另外一个区县的一所著名的复读学校复读。下一年，她考了600多分，去了中国海洋大学。一年的时间，增长了100多分，我们都赞叹不已。和她交流了这一年的心路历程。她说，刚去复读的时候，她还有点小骄傲呢，因为我不是落榜生，我是考上了本科但没去。但是和周围的同学一交流才知道，有的考了580多分，希望复读去个211、985学校，有的竟然考了650多分，立志通过复读去清华北大。她震惊了，发现了自己之前的短视与浅薄，从此埋头苦读，在一个人人争先的环境里不觉得苦与累，克服了一个个困难，取得了自己做梦都想不到的成绩。回首高中四年，方知前三年以为的优秀与刻苦标准是多么的低，而以前的同学所思所想之外竟然还有另一方天地。

可见，好学校与差学校，重点班与普通班还是有很大差别的。

差别一，理想与目标不同。伟大的目标才会产生伟大的动力，在一个个志存高远的同学周围，你会不自觉的提高自己理想的高度，产生更高更强的动力。

差别二，期待不同。包括学校、家人和自己对自己的期待。期待产生压力，压力可以转换成动力，治疗自己的慵懒散漫。

差别三，投入不同。学校、家人和自己都因为你的优秀而进行不同的精力和物质的投入，你会从周围的亲人朋友的语言与行动里汲取到不同层次的力量。

差别四，节奏不同。无论是老师讲课的速度与深度，还是同学接受的快慢与完成任务的快慢，都有巨大差别。一天两天觉不到，长年累月下来，差距从毫厘变成了千里。在快班，你会不自觉的快起来。

差别五，资源不同。在普通班，你问问题可能都找不到人，在快班，你总能找到高手，看到不同层次的学习方法，听到不同的高校信息和招生信息，知道人生有无数种可能。

差别六，以后的同学创造的成就不同，你人生的广度和厚度也将不同。当然这是后话了。

不同永远存在，差距来自点滴。个人必须自强，如果身处劣境，请你勇敢奋斗，拯救自我；如果条件优越，请你珍惜资源，奋进不止，创造辉煌！幸福是奋斗出来的，没有一成不变的人生，努力是唯一通向成功的道路。

高中普通班和重点班的差距真的很大吗？

高中普通班和重点班的差距有多大？我们知道，2核的电脑打开两三个网页之后马上就卡住了，而8核的电脑打开多个网页速度还是相当快的。如果说高中普通班是2核电脑的话，那么高中重点班就相当于8核的电脑——普通班的学生在接受能力方面与重点班的学生相比相差非常大；重点班的师资力量也比普通班的师资力量要强很多，而且重点班的学习氛围也比普通班强上不少。

“老师以4G的速度进行教学，‘学神’开启WiFi接受老师的教诲，‘学霸’开启3G紧随其后，‘学民’开启2G的速度苦苦紧跟，而学渣呢？有的开启‘飞行模式’，有的很干脆地‘关机’了——身在教室心在外……”在重点班，开启“WiFi”和“3G”模式的“学霸”和“学神”并不鲜见；而在普通班，开启“2G”的“学民”和直接开启“飞行模式”或者“自动关机”的“学渣”也相当多——上课时老师无精打采，这些普通班的学生在上课的时候也很难集中注意力。故此，普通班学生在学习效率、学习方法和学习成绩等方面比重点班的学生逊色太多了。

一所高中学校，学校高层总会把优质的师资力量集中于重点班，对重点班的“种子选手”进行重点培养。为什么要这么做呢？当然是为了打造一所学校的口碑。比如一所学校考入一本院校的人数、一所中学考入清华北大等顶尖985高校的人数等方面，几乎都需要依靠重点班的师生去拼搏。

在一所高中学校当中，重点班的学习氛围比普通班的学习氛围要强上很多。普通班中潜心学习的学生是有，但不多。更多的普通班学生，在上课时窃窃私语的有之，上课传纸条的有之，课余把时间浪费在玩游戏上的有之……而在重点班，大部分学生的心思都在学习上，那些不思进取的基本上只会成为重点班中“另类”一般的存在。故此，每年高考之时，高中重点班中上水平学生的成绩基本上可以碾压普通班大部分学生的成绩。无论是普通高中还是重点高中，再或者是一些“高考工厂”，基本上很难出现什么例外。

总而言之，就读高中学校，能够进重点班，很少有人愿意主动去普通班，毕竟二者的差别确实有点大。

高中普通班和重点班的差距真的很大吗？

作为从教三十多年的高中数学教师，我的观点是重点班和平行班肯定有差别。但是事在人为，不管你在什么班，只要自己一直坚持不懈的努力，都能考上好大学；自始至终的坚持，终将有光明远大的前程。

（一）学校分班的现状

• 自己在中学多年，最近十年，为了让各层次的同学得到更好的发展。绝大部分高中都采取了分层教学的方式。一是适应整个社会细化管理的需要，使产出率更高；升学效果更好，实践证明，分层教学也更能有的放矢，不同基础的孩子基本上都可以得到关注。另一方面也是适应社会和家长的需求。

• 一流的重点中学大部分有理实班（这个是为搞竞赛的孩子准备的），这个肯定不能和高考班混淆。其他高考班因基础不同，又分为两个到三个层次。其他省重点或者普通高中也基本上是这个模式。只是不一定有竞赛班。
• 高中分班的标准是什么，是否公平公正呢？

分班的标准一般为三个：一是按初升高的成绩分，学校有标准有承诺的，这个没有争议；二是按入学考试的成绩分，大家应该都认可；三是入高中后按每学期或者每学年的几次大的考试成绩排名进行小的调整或者滚动。绝大多数学校都是按此模式操作的。希望升高中的家长和同学明了。是否合理，各位也可以讨论，发表个人意见。

• 关于师资匹配问题。

首先是定班主任。这个是学校最重视的，尽量考虑负责任的，有丰富教育教学经验的，受学生欢迎的优秀老师做班主任。只是近年来，因班主任工作辛苦且压力很大，收入也是一二十年之前的标准，很多优秀教师不太愿意当班主任。

然后是各科任教师的匹配。高中竞赛老师基本是固定的。其他科任教师基本上是每个教师既教重点班，又教普通班，以示公平。除非是绝对王牌的只教重点班。但是这种情况比例不高。学校每年会不断进优秀骨干教师，高学历的年轻老师进入高中。以长沙为例，现在进入高中的有一部分为本科生，研究生，博士生也不少。

• 关于重点班和平行班的学习环境和学习氛围问题。

大家都知道越好的学校，越好的班级学习环境越好，学习氛围越浓。这个我们无法改变，可以改变的是自己。如果自己一直很努力，很刻苦，一个你可以进入重点班。第二普通班中前面名次的同学也会超出重点班的一般同学。甚至可以排在年级前几名或者前一，二十名的都有。

如果能够考入好的高中，或者进入高中的重点班。这个固然是皆大欢喜的事情。倘若初中升高中，考的不好，不能进好学校，好班级，我们应该怎么办呢？

以下是我的一些经验之谈，看能否给你一些启示。

1. 多年来，我观察过一个同样资质的学生，如果在重点班，他可能随大流能上二本及以上；倘若放在平行班，他可能是三本或者专科。为什么？难道他是两个人吗？
2. 主要原因是自我定位和随大流的问题。在什么班就先入为主，就自我定位为考某种学校的人。以此为指导思想，就没有在重点班，那么努力发狠，坚持不懈。三年之后，结果可想而知。
3. 作为老师，我的做法是：突破学生的心理定位。比如一个学生，他现在的实力就是高考考580分左右的水平，我找他谈话时。我会对他说：按你的实力，你高考能上600分。然后他就会为这个600分而努力。只要你督促他坚持努力，高考时多半是能超越600分的。但是如果你是一个保守的家长或者老师，你跟他讲实话。最后结果基本上很难上580分，有550–560分就不错了。这就是心理定位的重要性。各位可以琢磨一下。看是否有道理。

• 19年高考，数学组的一个同事带的一个三层次的理科普通班，42个人有24个上二本，10个上一本。这个在我们这种普通高中。以往是几乎不可能的。怎样做到的呢？我同事跟我讲的经验就是不放弃每一个人，有些习惯差的同学一而再，再而三的鼓劲，督促他们认真听课，认真做作业。两年就有这个成绩，可见事在人为。
• 还有一个早年的学生，高中考的是职高，但是他不放弃。不管外界同学如何，他总是认真听课，认真学习。字也写的很好。最后班上只有两个同学考上大学，他考的农大，农大毕业后又考了北京一所很好的高校的研究生，并读了博士。毕业后进入国家部委工作。多年之后他跟我聊天说，老师，我总记得你送给我的话：不怕起点低，就怕你不努力。

高中普通班和重点班的差距真的很大吗？

高中普通班和重点班的差距真的很大，在教育资源配置上，重点班的师资力量雄厚，拥有优质的教育教学资源，很多老师都以教重点班为荣，学校也很重视重点班的教育教学质量，重点班的升学率也很高。

我儿子在一所重点高中的重点班读书，他们的任课老师都是全校公认教得最好的老师，班主任对学生的管理也很到位，学生的学习风气也很好，学习成绩比普通班高出不少。就以高二上学期期末考试为例，普通班的第一名在重点班中排在二十名左右（重点班53人），而在高考中，这种差距更明显，重点班的一本上线率为86%，普通班的一本上线率为40%，这就是明显的差距，这也是一些家长不惜一切代价把孩子送往重点班的主要原因。

这只是说的一种普遍现象，由于学生之间也存在个体差异，并不是说到了重点班就高枕无忧，而学习是一个循序渐进的过程。不但与学习方法有关，还与学习习惯有直接关系。老师教得好是一个方面，最重要的要学生能够按照老师的要求完成各科作业，在学习上要有主动学习的习惯，普通班的学生同样能够考出高分。

在四川绵阳某中学，一个理科重点班的高考成绩平均分为690分，比一本分数线多143分，这就是重点班的真实情况。而很多普通班的最好成绩都没有690分，这个差距实在是太大了。

高中普通班和重点班的差距真的很大吗？

重点高中分奥赛班，普奥班，平行班，它们的差距在于，第一，这三个班配备的师资力量不同，教学资源不同，奥赛班的老师肯定是学校最好的老师，最负责任的老师，学校要是有任何补课机会，肯定先给奥赛班。第二，每个班招收的学生不一样，学习基础不一样，能进奥赛班的学生，至少都是年级前200名的尖子生，普奥班是学习中等的学生。第三，学习气氛不一样。奥赛班学习压力大，竞争激烈，学生个个埋头苦读，学习氛围好！第四，被录取的大学不一样，奥赛班的学生报考的大学是清华，北大等名校！普奥班一般是985，211大学！平行班一般是一本，二本！

再说说普通高中的重点班和普通班，虽然重点班配备的老师也是学校最好的，管理要比普通班严格，一般节假日，重点班要提前上学，平时上晚自习时间也要比普通班长！重点班是这个学校高考升学率的保证！但普通高中的重点班最多能上个一本！我朋友的孩子在普通高中的重点班，每次考试前几名，也只上了个二本，而且当年高考只有一个学生被一本录取！

重点高中与普通高中的差距就很大，重点高中即使平行班，也能上一本，二本！普通高中的重点班最好能上一本！但一切都不是绝对的，在哪个学校都要个人努力学习才行！