如何看待农村教育现状及提升？

从教二十余年来，一直在农村任教。可以说，农村教育的现状不容乐观。

从上世纪七八十年代的老式的砖瓦房，到现在的教学楼，也有很大的发展，可是，现在很多学校仅能满足学生上课的需要，老师的办公室都很紧张。现在义务教育均衡发展提出的要求是除了教室之外，还要有体育室、美术室、音乐室等六室，很多农村学校达不到要求。纵观这些年的变化，农村学校也一直在发展，可是发展一直滞后，跟不上形势发展的需要。

农村条件差，也很难留住老师，农村学校成了优秀老师的培训地，优秀老师都主动或者被动的调到了城里的学校，留下来的大多是本地的老师。这让农村学校师资力量很紧张，包班教学成了普遍现象，而这样重的工作量更使一些年轻老师望而生畏，更不愿意到农村来工作。

基础设施跟不上，师资力量紧张，使生源流失严重，家长都愿意让自己的孩子到条件更好的学校上学。现在农村经济发展了，很多家长也都有能力把孩子送到条件更好的学校上学，造成了农村学校生源不足。

我们这里其实已经实行这个政策了，农村教师有乡镇工作补贴，根据距离市中心的远近，每月200至300元不等，可是这个力度不大，只要是有机会进城的老师，还是会毫不犹豫的进城。

要想提升农村教育，就要从这两方面加大力度，不然的话，农村教育将一天天走向没落。

我是张老师，专注教育问题，欢迎关注、留言。

如何看待农村教育现状及提升？

农村教育。

三十多年来，我一直是农村学校的一线教师，同九十年代比较，农村学校有如下变化，一，年轻教师比例很少。很多偏僻的农村学校，每年派去一两个年轻教师，而这些被派去的年轻教师，一两年就托关系调走了，出现年年派，岁岁走，年年派去新教师，而一直不年轻的现象。

二，专业教师几乎没有。派去年轻专业的教师，因为教师的缺乏，也都成了非专业教师，或被安排教语文，教英语，数学；音体美等专业课，只是在上级检查时，搞突击，上一节两节；就是上，也是非专业教师代课。

三，老教师依然是农村学校的主力。很多学校，就要退休的教师都还上着语数外等的主要课程；下个月退休，这个月，也必须上，否则学生就没有教师教。

四，新科技教学手段用不上。太多的老教师，对于新的教学手段，根本不会用，导致教学资源的浪费；大多教师不用，一个两个的年轻教师，也就失去了活力，也干脆不用了，致使资源闲置，造成资源的浪费。

五，现在的农村学校，都由若干个自然村合并而成，校车接送，值班、延时，安全等等，一系列的工作，耗去了教师精力，几乎没有多少时间，静下心来研究教学；而且生源质量差，以至于教学成绩差。

总之，而今农村教育正在逐渐消亡。生源、师资、校舍等一系列的教学设施，也在自然而然的被淘汰！所以，农村教育只有两条路：死亡，合并！

一己之见，欢迎交流。

如何看待农村教育现状及提升？

农村学校的危机:校长通过宣讲会，恳求家长把孩子送回公立学校！农村学生越来越少，教师纷纷进城，只留教学楼农村教育何去何从？

马上就是开学的日子，但是一些农村学校的日子却不是太好过。最近一所学校的校长就通过宣讲会的形式，希望村里的人都把自己的孩子从市里学校，送回到公立学校，这样对于孩子成长更加有利一些。当下农村教育情况是，老师对于学校待遇不满意，抱怨工作量大。上级对于学校教学质量不满意，家长和学生对于学校的环境不满意。大家都抱怨，却没有解决方案，农村学校的危机真的来了。

其实农村学校的危机并不是从当下开始，从当初的撤点并校就已经埋下了伏笔。以前的农村学校生源多，教师质量高，认真负责。和市区比一点也不差。然而如今看着崭新的教学楼越来越新，老师和学生越来越少，逐渐剩下一个空壳。

其实对于农村教育的发展，国家给予了巨大的投入，包括资金和其他方面。但是这其中很大一部分的投入都用于教学楼等硬件建设，如今农村学校的教学楼高大气派。教学设备和市区的没有太大的差距，并且几年一换。

但是对于教师身上的投入却并不多。一个方面是农村教师近几年工资待遇和市区差别很大，工资差不多，但是在福利待遇方面差别就大了。看看自己节假日只有土特产，人家都是真金白银，谁心里好受。不过也挺理解校领导，每次都是说没办法，学校没钱。车没了，油跑不了。人没了激励，动力不足。即使班级考了年级第一，也就100来块的奖励金。基本上都没什么干劲儿。

如今的农村连农民都留不住，还能留住什么？农村教育的第二个危机，是伴随着打工潮出现，大批的农民外出打工挣钱。一部分把孩子带到了工作所在地，一部分留在了农村。打工开阔了眼界，也明白了差距，形成两个阶段，一种认为教育一文不值，一种认为教育相当重要。

认为教育一文不值的家长把思想也传导给了孩子，孩子在爷爷奶奶隔代教育中放飞自我，在弯路上越走越远。家长只有一句话，不行了去打工吧。认为教育相当重要的家长，要么接到身边上学，要么送去私立学校，走关系进公立学校。这分流了一大批学生。农村学校逐渐成了这种变化的牺牲品。

但是你有什么办法？大的环境不行，导致农村教育，除了硬件方面，各方面都与市区和私立学校有着一定的差距，而这种差距随着时间的推移，越来越大了。就像有的校长所说，学生都走了，老师、学校存在的意义是什么？

有人说农村学校的没落是时代发展的一种必然，没有必要去痛苦哀嚎。但真正因此受伤的是农民，市区实行划片录取，农村学生到市区面临两个选择，一个就是买房入学，这要被房地产宰一刀；另一个是进入到私立学校，要被巨额学费宰一刀。有的去外地，却入不了学籍，要被学籍来回折腾。无论选择哪一样都需要花费巨额的费用，导致父母挣的钱基本上全部花在了这上面，更不用说各种补课费用。解决问题关键在哪里？我认为是教师，你认为呢？

如何看待农村教育现状及提升？

说到读书，很多人都说读书无用，说是文凭有什么用处呢？作为农村人，作为一线的教师，我发现，我们农村的教育已经落后很多很多，不是智力的落后，而是认识的落后。

这是不是存在着某种不公平，我不知道，到底在哪一个环节出了问题我也不清楚。我的感觉是，城里边越来越重视教育，重视到了变态的地步，然而，农村里却漠视教育，漠视到了变态的地步。这样下去，两极分化将会越来越严重的。

我很担心，当然，作为一线教师，我能够做的也非常有限，我所能够影响的，顶多也只是一个班级的学生和家长，顺带影响校内的其他班级的学生和家长，仅此而已。哪怕显得力量微薄，我一直都在做这些事情，就我自己的观察，我想还是起到了一定的作用。

我知道，现状不会因为我这样做了有什么不一样的改变，我认为，我们的教育改革是失败的，从什么角度来说都是失败的。这不是危言耸听，得引起重视，教育，实是国之重器。

农村人面临的处境是极为艰难的，不说别的，就说我的家族，要不是家里有几个公职人员支撑着，我家几乎不可能真正意义上进城的，并且进的还是小城。就目前来看，遇到了各种困难，得以解决，还是跟公职有关的。

农村人的资源原本有限，加上书读得少，更是举步维艰，反正到处都碰壁，什么意思，就是做什么都会遇到障碍。于是，大家得出一个结论，读书没有什么用处，我要说的是，这恰恰是因为书读得不够，读得太少了。

确实，有不少人要职由农村人担任着。

其实这是一种假象，要知道，农村人口总数的比例远远高于我们所想象的。

我们看到的仅仅是一小部分农村的精英，在不同的战线上展示出来的微薄的力量，仅此而已。

按说应该感到自豪啊！其实不然，因为比例实在太低了，乃至于很难承担起引领新潮的农村人，很难起到榜样示范作用。

没有文化的弊病已经步步紧逼早就落后的农村了，互联网对于农村人，几乎还处于密不透风的状态，让我感到阵阵地担忧啊！

智能化的步步紧逼，让我们的农村人连基本的操作都不会，不会使用智能手机，不会使用电脑。令我感到更为担心的是，很多所谓的使用，也不过是打打游戏，玩玩游戏而已，我不是贬损游戏，游戏在互联网中的价值仅仅占了一小部分。这么小的份额，哪里就叫使用智能手机呢？

读书，不是说今天学了，就要得到什么立竿见影的好处，读书是为了建构一种学习模式，而这种学习模式的建构又需要掌握很多很多枯燥无味的知识点。知识大爆炸的年代，确实让人类累趴下了，知识的更新与积淀，已经让知识这座大坝不堪重负了。什么地方都需要知识，实际上，我们这个时代最大的失败是把读书仅仅视为获取公职的途径，除此之外，读书还有什么用处。这等同将读书推入了万劫不复的深渊里边。

到底是什么因素在破坏读书的有趣性，到底是什么在将知识的神圣玷污，是钱吗？当什么都用钱来衡量的时候，集体的目光将会变得那么短浅。要想从短视的状态中把人们拉回来，你想都别想，为什么？就你那穷酸样，还谈什么知识，知识值几个钱。

知识确实具有工具性，问题是，一旦知识仅仅是作为工具的时候，连人文的比例都不留的时候，将会发现，人们看待知识，就像看待塑料袋一样，用了就丢了，丢了也没有什么可惜的。

造就的集体厌学，已经到了无可挽回的地步。

有几个人还在用闲暇的时光学习呢？有几个人还在读除了专业之外的书籍呢？甚而，读专业的书籍都还骂骂咧咧的，都成了什么样子了。惨不忍睹啊！

我自己很清楚，读书以及后续的学习，让我获益匪浅，但是这些好处，在外人看起来，也不过尔尔。我的收入不过如此，我的工作环境不过如此，我的教学质量不过如此，我的生活状况不过如此，确实能够举出很多很多不过如此的东西来。

可。

如果我不读书，我连这一点不过如此都达不到，知识对人的改变，确实很神奇的，如果学习者不能用适合自己的眼光看待自己，看待知识的作用，你是很难坚持的。

这种集体厌学是我从长期的观察中得到的，我一直都用自己的方式努力学习，有时候，我说的是有时候，我会问自己，这样读书有用吗？我读书了，学习了，我又得到了什么呢？我比别人读得多了，所具备的优势又是什么呢？几乎没有什么优势可言。

虽然我知道我从读书中得到了不少的好处，但这种好处仅仅是我自己知道而已，并且这种知道还有很多不确定的东西在。

我想，是不是我非得挣到了多少的大钱才叫读书有用呢？到现在为止，我还无法确切的说出读书给了我多少的好处。

自从进了师范学校之后，知道自己有了一个稳定的工作之后，我就不再管读书到底能够给我带来什么了，我就一个劲的读。也没有读出个知所以然来。

奇怪的是恰恰是这种没有读出个知所以然来，渐渐地，我才发现，知识在改变着我，甚至改变了我的性情。正是读书让我从自卑和孤独中走出来，如果不是持续的读书，我所经历的很多苦难，我是无法淡然的过来的。

我不再对所有的艰苦经历耿耿于怀，其实是拜读书所赐。

为什么这样说？

我是一个性格比较激越的人，或者比较激进的人，如果不读书，我不知道我所经历的工作环境会不会把我毁了。如果不读书，我极有可能成为一种不安定的因素的。

我还想说一点的是，我的很多经历，说白了，有很多不公平的因素存在着的，如果不是读书让我有正确的认识，绝对会把自己给毁了。

如果，毁了，谁会惋惜呢？顶多也只是当作笑谈罢了。我没有走到反面，这就是我读书的好处。

说农村人，干嘛拿自己说事呢？

这正是我想说的，我是个农村人，虽不能代表农村，问题是，我所遇到的诸多不公平，是很多知道努力并且也不算太差的农村人会遇到的，不要小看这种愤懑之气的累积，这是极其危险的。

我能够淡然的用几乎像是旁观者的姿态来说这样的话，这就是读书带给我的。注意，读书并没有将我奴化，而是让我能够更加理性的看待问题，让我能够看到自己的不足。

须知，公平与不公平，说白了，没有统一的标准，台面上的公平是公平，谁都向往之。中国原本是一个人口大国，什么都缺就是不缺人。公平就像救命的稻草一般，原本就存在着残酷的竞争压力，哪怕在公平的状态下都有不少人处于崩溃的边缘了，更何况还有不公平这根稻草，建立公平的价值就是，不要让原本就差一点崩溃的人们将怒火指向制度的建设层面。

不论怎么样，只要公平得到了最大限度的保障，崩溃的出口绝对不会总是揪着公平这根稻草不放的。

农村人那种够一够就能够得到的好处，差距越来越大，令人们不无担忧。

按照我们一般的思维来看，大学扩招了，农村应该有很多的大学生了。现状并非如此，有很多学生在初中高中就被刷了下来，读到高中的人就不是很多了。

农村孩子原本是质朴的，外出的时候也胆小怕事，为什么读了几年之后，就因为打架斗殴回家了呢？

难道这是农村孩子从小成长的环境恶劣吗？我可以负责任的说，别的我不敢说，我所教过的孩子中间，就有很多是因为到外面被人欺负了，为了自保以牙还牙，才回来的。

有不少学生成绩不错的，出去之后，就糊里糊涂的变坏了。等长大了后悔了，什么都晚了，是什么在让我们的农村孩子变坏呢？

作为老师，我百思不得其解，我感到奇怪的是，我们现在建立了各种工作室，都是围绕着语文数学建立的，难道语文和数学的分数的研究还少吗？其实，我们真的缺了人作为人的研究。我们对此不能视而不见了，既然是一种常见的现象，它就有研究的价值，需要研究的投入。

你说我们老师缺乏参与研究的素养吗？错了，很多老师是有这方面能力的，当然，这需要经费的投入，也需要耐心。我们研究某种课题，今天立题，明天进行，后天结题，哪有这么快的课题研究。

三五年就要出课题出成果，这是对研究的急功近利，这是对研究的不尊重，这样容易造成对研究的误解。研究急不得，很多研究是本末倒置的，根本就谈不上研究。拿着结果去套现象是我们所谓研究的一大弊端，研究的真正方向是没有明确的结果，而是带着问题，带着困惑去的。

现在的很多研究是要得到什么结果，所以，根据这个结果去搜罗有利于结果的现象，这叫研究吗？不是，这叫自上而下的收集资料。

我们对很多问题的探究只能是对的，不能是错的，如果错了，好像研究的价值就不存在了。其实，研究的价值除了成功之外，还有试错的价值，错了，就知道此路不通，找一找另一条路，找到对路的了可以继续走下去。

如何看待农村教育现状及提升？

农村教育最近几年受城镇化发展影响，非常失败，具体体现在以下几方面:

一、生源严重流失。最近两年，大多农村中小学无生源，很多学校老师比学生多，几个老师教几个学生现象很多。

二、教师流失。农村无生源，有点能力教师想方设法往外调，有能力老师不愿去农村。

三、农村年轻人全部外出打工，孩子大量跟随父母进入城市。少量条件差的成留守儿童，教育差，生源差，恶性循环。

如何看待农村教育现状及提升？

我有一个朋友是乡村教师，她说，农村学校抓安全，城里学校抓教育。一句话反应了农村教育的现状，真的令人深思！

农村教育之所以会出现这样的问题，原因可想而知。一是家庭教育的缺失。农村留守儿童比例超过一半，指望爷爷奶奶重视教育是不现实的；二是教育资源的短缺。无论是师资水平，还是硬件设施，农村相比城市都要差一大截，而且农村师资队伍极不稳定，大家都想往城里发展，都是把农村学校当成跳板，导致了铁打的学校，流水的教师，教育怎么搞得上去？三是教育部门的不重视。农村学校软硬件都跟不上是教育部门安排不合理，一定程度上说农村学校抓安全的现象是教育部门的默许，只要不出事，万事大吉。

农村教育要抓起来，首当其冲的是教育部门要把农村教育抓在手上，要把农村教育与城市教育同等对待，手心手背都是肉，两手抓两手都要硬。第一步从硬件设施抓起，第二步要提高农村教师的福利待遇，要把教师留住，把软件、硬件都搞上去，这是农村教育改善的前提。其次要提高家长对教育的重视。家庭教育是绝不能少的，也是非常重要的，家庭教育一旦缺失，农村教育就失去了半壁江山，很多家长以挣钱为借口丢下孩子去打工，殊不知这样的做法其实不明智，甚至是愚蠢。

农村教育需要振兴，但绝非一朝一夕之功，这是一场持久战，但是教育是百年大计，我们必须做好。都是祖国的花朵，朵朵都需呵护！