五岁的孩子就爱用水彩笔画画，是不是应该让他去系统的学习下美术呢？

没一个孩子都有着自己的兴趣和乐趣，有的孩子喜欢画画啦，玩玩具车啦，有的喜欢吃，还有喜欢爱运动啦……好多吧！

孩子只要有兴趣，就要他去做，要支持他，有可能成为他一生爱好者，不然的话，他会有怨言的。

关于五岁的孩子就爱用水笔画画，是不是去响应的系统学，这个，作为家长的应该注意，看看他的一天的一举一动，都在做什么。假如，不管在什么时候他每天，都对画画有兴趣，比如画个鸟啦，画个花了，就像下图简单图画

，不管画什么，玩的时间都在这方面消耗了，那就别浪费时间了，马上去报，专业系统美术班学习，这样是给他打好了基础，以后说不定能成就一番事业，对孩子也可梦想了。这就是我的想法，和判断，你有什么好的建议请留言关注谢谢

五岁的孩子就爱用水彩笔画画，是不是应该让他去系统的学习下美术呢？

学画，玩着就好！

观察一：是天赋还是爱好而已，如果前者，请不要急，如果后者更不用急！不要因大的一厢情愿强压小孩，结果连兴趣爱好都没有了。

观察二：是真心爱好还是一时兴趣。若是前者，则宜保护好这爱好吧，让她玩，高兴就好！长期保持爱好是好事，稍成熟后她会自己决定！

就让她这么玩！

五岁的孩子就爱用水彩笔画画，是不是应该让他去系统的学习下美术呢？

作为一个美术老教师，23年来，从学前美育，K12美术教学，再到高校艺术设计，去年也开始美术高考1对1。感觉这个问题很有意义，我也有资格谈一谈。

先说我个人建议，可以学习美术。关于为什么学、怎样学，我也会谈谈。

• 5岁的孩子基本已经渡过由天性主导的“涂鸦期”，“涂鸦期”简单地说，就是几乎每个人从出生天性里自带的‘爱画点啥’‘画几笔’属性。主要集中发生在1-3岁前后。5岁的孩子还是很爱画，肯主动自发的画画，这说明有一定天赋，关键是兴趣强烈，这是宝贵的！基由这一点，就可以进行美术学习。

• 5岁左右为学龄前，孩子有自己的兴趣爱好很难得，引导好，培养好对于身心发展很有益处，对开发智力有一定效果，这都是经过无数教育家印证过的事实，现代家长都很重视，几乎已经成为社会共识。我就不多引证了。

• 学龄前学习些美术，对孩子进入小学后的学习生活有益处。举最简单的例子，小学都很重视德智体美劳全面发展，校内组织的各种文化、艺术活动很多，制作手抄报、绘画比赛、书法比赛、写字比赛都是每年会有的标配，孩子有点特长，对建立自信太有益处了，自信对一个成长中的人也是意义非凡。

• 绘画和其它有益身心的兴趣爱好都有一个共性，都需要投入时间和精力，真学起来，家长孩子都会发现，的确需要一定的意志力支撑。这种学习经历对孩子一生都有益处。

不论是有兴趣，还是有天赋，真的学习起来，就是一门科学了，这一点都不夸张。主要有2种可行性方案。

• 选择适合孩子，并优质的美术培训机构，这是很多家长的选择，选机构选的好，效果一般都不错。

• 有一种小众的学习方案，有条件和资源的家长，我个人比较推荐，我起名叫“环境导师”。说起来很简单，家长看看自己周围，有没有会画画，日常就经常画画的，最好有爱心的人才，可以多交流往来，单独指导。

综上所述，真的可以学，关键点在怎么学，保护好孩子的兴趣也很重要。

我是美术老师晓晓，希望每个孩子都能开心画画。

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五岁的孩子就爱用水彩笔画画，是不是应该让他去系统的学习下美术呢？

“第一口奶”得纯正！

如果找不到好的老师，不如不学。艺术本身是要天性的，天性哪里来？

一、遗传基因，就是父本身就有较高的艺术水平，龙生龙凤生凤。当然有了这个优势，就事半功倍，如果不去学再有天赋也没用。

二、是后天的教育，如遇到“明师”，此明非彼名，明是明白的意思，就是说能带你走上正道的老师。状元学生不一定有状元老师，就是这个道理。

五岁的孩子，还很小，主要是留住他的兴趣，因为真正系统学习，会比较辛苦。孩子心智还不足以应对反复练习的枯燥。影响了兴趣得不偿失，建设稍大一点点。

祝小朋友成为一代大画家！

五岁的孩子就爱用水彩笔画画，是不是应该让他去系统的学习下美术呢？

兴趣最重要

五岁的孩子就爱用水彩笔画画，是不是应该让他去系统的学习下美术呢？

现在很多家长都很重视培养孩子的艺术感，因此绘画课渐渐成了热门。说到学画画，相信很多家长也知道，小宝宝天马行空的想象力需要保护，不能过早地让他们接触画画的技巧，那么孩子多大可以开始学画画呢？这得从儿童绘画的发展特点说起，学前儿童绘画发展一般经历了涂鸦期(1.5～3.5岁)、象征期(3.5~5岁)和图式期(5～7岁)三个阶段。当然，我们不能把儿童绘画发展的阶段与实际生理年龄完全等同起来。

1.涂鸦期：在这个阶段，儿童的绘画是缺少视觉控制的肌肉运动，属于无目的的乱画。涂鸦实际上是儿童的感觉和动作有了一定的发展与协调之后对周围环境作出的一种新的探索，是一种无目的的手臂动作的练习。他们在涂画之前没有预想、没有构思，不讲究造型、色彩和构图，而是把涂鸦作为一种游戏，享受涂鸦动作带来的那种有节奏的运动快感，反映在画面上的是杂乱的线条。涂鸦后期，儿童绘画出现简单的目的，但不能成形，不注意色彩变化，常常使用单色笔，偶尔换另一种颜色笔图画。

2.象征期：3岁以后儿童由于涂鸦的练习，已经能用手腕和手指画画，而且已经能够进行有目的的绘画活动。儿童的绘画发展进入象征期。儿童凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象，以象征物体的外形轮廓，多半是不完全的、遗漏的，表现的是瞬间的、不明确的感情和意图。

3.图式期：这是儿童开始真正地用绘画的方法有目的、有意识地再现周围事物和表现自己经验的时期，也是儿童绘画最充满活力的时期。他们以自我为中心地观察现实生活，用画来传达各种概念，创造出许多自己的独特的绘画方法，在造型、色彩、构图方面较之象征期有明显的发展。画面多半是用线条勾出物体的平面二次元(非立体)的轮廓，形象较完整，并注意用相应的色彩表达。

那么我们回归到你的问题，5岁孩子让他学美术系统课适不适合？

5岁孩子基本上可以算是涂鸦期的后期，可以让孩子发挥自己的想象尽情涂鸦不干预。此外，五岁还属于可以学习创意美术的初始时期，这个时期也可以开始对孩子进行早期的艺术培养了，所以这个时期是个比较过度的时期，学或者不学都是可以的，建议家长可以根据孩子自身的发展实际来进行选择。当然这个时期孩子的抽象思维已经接近成人，身心也发展到了一个较好的水平，如果能进入专业的绘画机构，通过专业的美术老师进行引导，结合绘画的兴趣，孩子的绘画水平能得到较好的提升。