为什么西南联大能培养出一大批世界第一流的科学大师，成为世界教育史上的奇迹？

回答这个问题，首先要弄明白什么是“钱学森”之问？2005年，时任总理去看望我国航天事业的奠基人，“两弹元勋”钱学森的时候。钱学森说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个学术成就，能跟民国时期培养的大师相比”。钱老又问道：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”这就是著名的钱学森之问，是钱学森晚年时对中国科学，特别是中国教育界的关怀。

钱学森之问跟李约瑟难题在本质上是一脉相承的。李约瑟难题由英国学者李约瑟提出的，大意思想是“中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生呢”。“钱学森之问”和“李约瑟难题”应该引起我们的深思！钱学森提到了民国大师，在民国军阀混战，战争频发的年代，民国教育为何如此成功？

西南大学有哪些大师？

西南联合大学，培养出的学生，很多都是我国各个专业、学科、领域的创始人，专业的泰斗，最顶级的专家。2位诺贝尔奖获得者，8位两弹一星元勋，174位院士，100多位民国大师级的人物。我们看看都有哪些杰出的校友？诺贝尔物理学奖获得者，杨振宁、李政道。杨振宁曾说，西南联大是中国最好的大学之一，他在那里受到了良好的本科、研究生教育，西南联大的6年，对他一生都产生了极其重要影响。

4位国家最高科学技术奖获得者：黄昆、刘东生、叶笃正、吴征镒。

“两弹一星”功勋奖章获得者：“原子弹、氢弹之父”邓稼先，“中国近代力学奠基人之一”郭永怀，“中国卫星测量技术奠基人”陈芳允，“导弹与航天技术开拓者之一”屠守锷，“中国核科学事业开拓者”朱光亚，“卫星与返回技术专家”王希季，“卫星事业奠基人”赵九章，“空间自动控制专家”杨嘉墀。可以说，没有西南联大的校友，就不可能有中国的核事业，导弹技术、卫星技术、航天技术。没有这些大国重器，也就不可能有中国今天的大国地位。

以上只是西南联大校友的冰山一角，这个大学，大师级的人物群星璀璨，我们来看看都有哪些如雷贯耳的名字。一共产生了100多个民国大师级人物，基本涵盖了各个学科领域，由于本文篇幅有限，仅仅列举几个人物。

西南联大，崇尚学术自由，兼并包容，教授治校。这所大学的教师，既有西方留学经历，又有深厚中国文化底蕴，所以学术水平非常之高。朱自清、闻一多教中文系；沈从文在国文系；陈寅恪在历史系；哲学心理学是冯友兰、金岳霖；数学系是华罗庚、陈省身；物理学周培源、吴有训；化学系杨石先等等，数不胜数。

民国教师实行校长聘任制。也就是说民国无论是大学、中学、小学、无论公办民办，教师都没有固定编制，都是校长聘任。教得好的老师大家都争着聘用，这就给老师增加了压力和动力。反观，现在的老师都有编制，终生聘用制，很容易发生劳逸不均问题，教好教坏一个样，教师也失去了自我提高、自我学习的动力。

民国时期，大学采取独立招生制。以考试为主导方式，推荐和保送是重要补充形势。同时加强中等教育的联系，文理科平衡发展，单独招生的制度可以选拔出一些偏科，或者总分不高，而某一科特别优秀的高端人才。

现在的招考制度，特别是高考制度，虽然保证了最大的公平。但是一考定终身，只看分数高低，不看实力和潜力，这就给后期的科学发展带来严重的弊端，选拔的都是一些高分低能的学生。

对于教师教导来说，应该培养学生的创新能力而不是专注于学生死学硬记所取得的高分。教师应该带头提倡素质教育，而不是为了眼前的利益做应试教育。在教学中要更多地进行启发式的教育，和学生互动，激发学生的想象力和创造力，不要一味地进行填鸭式的教育。

学校不仅要去行政化，更要去功利化。学校就是教书育人的地方，学校就是追求真理搞科学搞研究的地方，如果陷入了对利益、功利、名誉和地位的追求必然会影响创新能力的发挥。

诚然，提高教师待遇和社会地位是政府和国家所要关心的事情。总体来说，教师的改革就是实行竞聘上岗，教学的过程中进行素质教育，学校要去行政化、功利化营造一个良好的学术氛围。

未来的“西湖大学”我们拭目以待，重创辉煌！

为什么西南联大能培养出一大批世界第一流的科学大师，成为世界教育史上的奇迹？

前几年，电影《无问东西》让西南联大重新进入人们的视野，并成为热门话题。

国立西南联合大学，这个校名距今已经将近一个世纪了。它是中国抗日战争开始后，高校内迁设于昆明的一所综合性大学。 西南联大的前身是长沙临时大学，它由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立。后来，由于日军连连机轰炸长沙，1938年2月，长沙临时大学分三路西迁昆明。1938年4月，改称国立西南联合大学。

西南联大自1937年8月组建，到1946年7月31日停止办学，持续了8年多，在各领域都培养了一大批优秀人才。 八年时间里，西南联大有3882名毕业生，在这些人里，有2位诺贝尔奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士，及100多位人文大师。 西南联大的知名教师有陈寅恪，赵元任，梁思成，陈省身，王力，朱自清，冯友兰，沈从文，闻一多，钱穆，钱钟书，费孝通，华罗庚，朱光潜，林徽因等。知名校友有何泽慧，李政道，朱光亚，邓稼先，彭佩云，汪曾祺等 。

在国难当头，贫困交加的条件下，西南联大为什么还能为民族与国家培养出这么多的人才？ 文学大家汪曾祺就是西南联大的毕业生，在散文集《一定要，爱着点什么》里，他写道，有人问西南联大为什么能人才辈出？答案其实很简单，就是两个字：自由！

他回忆说，在西南联大，很少有对学生耳提面命的教授，更没有程门立雪般虔敬求教的学生，老师和学生之前非常平等，既没有“谁是谁的恩师，也没有谁是谁的弟子”的说法，所有人一律平等。

有一次，汪曾祺上西洋通史课，交上的马其顿地图不合格，但是皮名举先生却只批了一句话就拉倒：“阁下之地图美学价值甚高，科学价值全无。”这话非常优雅得批评了汪曾祺，但同时也提现了老师本人的水平。 当时，西南联大科学、文学、美学等各领域百花齐放，那些教授和讲师功底深厚，散发着浓浓的人文精神之美，他们从不居高临下批评学生，更多的是启迪学生，让学生学会独立思考。他们的一句话，都可能让学生终生受益。

西南联大倡导学生培养独立思考能力，不盲从，不固化。正因为老师们本身有超高的自由度，所以才有了自由的表达和传递。

抗战胜利，北大、清华、南开三校北返，西南联合大学只留下师范学院，更名为国立昆明师范学院。1950年，它改名昆明师范学院，1984年，它再次更名为云南师范大学。

著名作家宗璞曾说：八十多年过去了，闻名遐迩的西南联合大学的光辉没有黯淡，而是越来越明亮。人们怀念它、纪念它，这是不能忘却的纪念。

是啊，西南联大是中国教育史上的奇迹，也是一座丰碑，有无数人都深深地怀念它。

为什么西南联大能培养出一大批世界第一流的科学大师，成为世界教育史上的奇迹？

四九至七六我们都干了些什么？反思，面对了吗？

为什么西南联大能培养出一大批世界第一流的科学大师，成为世界教育史上的奇迹？

自由民主的环境，开放包容的学术氛围，独立创新的精神……人才成长环境对人才的产生不容忽视。

为什么西南联大能培养出一大批世界第一流的科学大师，成为世界教育史上的奇迹？

因为爱国，自由，民主和历史机遇。

西南联大在抗战大后方的昆明，三大派系(北大，清华，南开)脱离原有地盘，减少了来自政府的强力控制，搞了学校自治，三大系相互制衡，校园民主和自由的风气得以存续与成长，大批怀着救国图存的学生教师，得以在这种良好的，政治风气平和的环境中，完成学业和学术研究。

最重要的一点，当时中国与欧美的政治关系因为二战的共同敌人，处于较好时期，西南联大能与西方学界交流最新学术成果，这一时期，西南联大大批优秀教师和学生进入欧美的高级研究机构，参与了当时世界先进技术的研制与开发，多位西南联大毕业生获得西方科学界最高奖诺贝尔奖，使西南联大在中国和世界获得诸多赞誉。

为什么西南联大能培养出一大批世界第一流的科学大师，成为世界教育史上的奇迹？

独立之人格、自由之思想是科学研究的基础。在外侮危逼之下，国民党对思想的禁锢忽略了，所以思想的火花扩为火炬。