再好的老师，也教不会不想学习的学生，对这句话你怎么看？

这一句话的主体错了，教师不是来教学生，而是来引导学生学。

教育界普遍存在一个大问题就是突出教师的作用，突出教师教授的作用，突出所谓名师的作用。这一点有些本末倒置了。为什么这么说？

因为学习的人是学生，教师的目的不是教会他学到多少知识，而是引导他形成学习能力。

主要因为现在评价学生的成果就是一张试卷，试卷呈现的主是记忆的内容，哪怕最高明的出试卷的人也无法将所有题目变成非记忆的，不管怎么样记忆永远占了主体。

这样造成的后果就是学生来学校不是比拼学习能力，而是比拼记忆能力。

这样就变成教师来学校也不是培养学生学习能力，而是怎么让学生记住这些知识。

所有的一切都是围绕这个展开，这一点已经成为学生，家长，教师，社会，学校的一种共识。

每一个孩子的天性和潜质是不一样的，但是在同一张试卷之下，教师怎么做？那只能是重复，甚至用一些非常规的手段，比如体罚或者变相体罚来约束学生，强迫他记忆。

我不知道这个问题是谁提的，如果是一个家长提的，还是可以理解的，如果是一个教师提的，我只能说这是一种悲哀。

虽然教师受学校，社会的压力和影响，无法自主选择教育教学的方法，有时必须选择妥协，但也不应该将这种妥协视为是常理。无非是考试成绩排在了学生前面才会生出这样的疑问。

如果学生排在前面，怎么会生出这样的想法呢？

因为你以成绩和标准去衡量，肯定会出现标准之下的学生。所以不该纠结这个问题，这是外行人的疑惑，而不应该成为内行人的认定。

我上面的回答我想或许会惹怒一些教师，但我觉得每一个教育工作者虽然会面临很多压力，甚至压力大到我们无法承受的地步，但是我们不应该将成绩摆在学生的前面。

学生的空间有多大，不是取决于自己，而是取决于教师是否跪着教书，还是站在教书。压力之下，看一看我们是选择站还是选择跪，这个是每一个教师不同的选择了。

这条路很艰难，但是却又是教育的天职和良心所在。良心是别人看不见的，只有自己知道的。教育的良心是人类的底裤。

再好的老师，也教不会不想学习的学生，对这句话你怎么看？

只能说一个再好的老师也无法教会一个弱智的学生，但如果是一个真正名符其实的好老师，一定能够教育出更多的好学生！

再好的老师，也教不会不想学习的学生，对这句话你怎么看？

我是位有二十年教龄的中学老师，很高兴来回答这个问题。

对于”再好的老师，也教不会不想学习的学生“这句话，我认为有些道理，但也不完全对，只说对了一半。

一、首先，我们要明白什么才算好老师

一位好老师，绝不是仅仅只传授知识，教学的业务能力强的老师，这只是其中的一个方面，另一方面他也一定是个育人的能手，善于做学生的思想教育工作。

如果只教书不育人，这很难称之为好老师。所以那些好老师，估计是专业能力强的老师，还都是优秀的班主任。

二、其次我们要分析学生不想学习的原因，主要有两种原因:

1、缺乏学习的兴趣，真的不想学

2、缺少学好的信心和方法，假的不想学

三、对于不想学的学生，好老师的做法

一位好老师，对于不想学习的学生应尽最大可能，通过自己的教育、引导，让他们变成想学习的学生。即激发学生的学习兴趣和树立学生学习的信心。

1、对于缺少学习兴趣的学生

一个学生对学习失去兴趣不是一朝一夕的事情，兴趣失去了，学习的能动性也随之失去。它是一个慢慢丢失的过程，只是我们没有及时发现而已。

而我们要培养他的兴趣也不可能一下子三下五除二就立竿见影。再说，问题一旦出现，这不是老师就可以解决的问题，需要家长的积极配合，找出真正的原因，才能对症下药。

2、对于缺少学习信心或方法的学生

这样学生通常在压力之下自暴自弃，对于这类学生，老师在提问他的时候，可以给他一个简单的问题，一个及时的鼓励，让他有学习的信心。同事对于学习方法给予指导，很可能就会改变他的一生，老师是一般可以把他教育好的。

当然，老师不是万能，教育难就难于每个学生的问题都不一样，存在个体差异，原因非常复杂。

作为老师，不要轻易放弃任何一个学生，但是老师也不是神，无法改变所有的学生！真正的教育，是唤醒，而不是灌输！

（图片来自网络，侵删）

我是@凡人育才 专注教育二十年，愿与大家共同分享教育路上的酸甜苦辣，点点滴滴。

再好的老师，也教不会不想学习的学生，对这句话你怎么看？

您好，我是一名高校教师，很高兴回答您的问题。当老师已经有5、6年的时间了，初为人师时，我也一度觉得“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，经过这些年的教学实践，大专院校学生学习兴趣普遍不高，我对这句话有了新的理解和感悟。慢慢的我觉得“再好的老师，也教不会不想学习的学生”，这句话可能更加贴切，现实，也更加合理。我是这样理解这句话的。

毋庸置疑，老师的作用是挺大的，很多时候我们无意中说的一句话，可能会改变一个学生，让学生记一辈子，受益终身。但老师们不是万能的，我们的作用不能被无限夸大。虽然我们的出发点是好的，但不是所有的学生都会按照我们的要求去学习和生活。从某方面来说，家庭教育对一个孩子的影响更大，孩子在校就那么几年，一些学生从小就没有养成好的学习习惯，这个时候光靠老师的监督可能作用有限。

刚当老师时，我会严格要求所有学生，经常为了一些迟到的或上课不认真听讲的学生大发脾气，搞的我很疲惫，但几次下来发现效果甚微，他们依然我行我素。现在我逐渐体会到，师生一场是缘分。对于积极要求进步的学生我会更多用点心，争取他们在大学有更多成长和进步；对于暂时不怎么听话、不爱学习的学生该要求的我同样也会要求到，但他们能不能做到我觉得也不用太较真，可能有些东西他们要等到工作以后才能慢慢理解，毕竟每个学生都是不一样的。

老师们也要调节好自己的心态，我们一生中会遇到很多学生，不是所有学生都是乖巧、听话的，对于暂时显得不那么听话的学生也要有些耐心，因为教育本身就是一项慢工程，快不得。

“再好的老师，也教不会不想学习的学生”，我是这样理解这句话的：一是老师不是万能的，老师的作用不能被无限夸大；二是师生是一场缘分，遇到听话的孩子多用点心，遇到不怎么听话的孩子也不要太较真；三是老师们要调节好自己的心态，教育孩子要多些耐心。

老师朋友们怎么看待这句话？欢迎留言分享交流。

我是高校教师，关注教育领域话题，也时常爱分享对教育领域相关问题的观点和看法。如果您也喜欢，请关注我。我相信总有大家感兴趣的话题，期待共同交流。

再好的老师，也教不会不想学习的学生，对这句话你怎么看？

无论什么东西，也包括人，都是有差别的。在学校教育教学工作中，其实也不该过分夸大老师的作用。一个学生在这个老师班上不想学习，换到另一个老师的班上可能变得喜欢学习了。这是不是可以说后一个老师是”再好的老师“？不能！因为这另外一个老师的班上也照样有不喜欢学习的学生（可以说绝对有），如果把他换到前面说的那个老师班上，也可能会变成喜欢学习了。不想学习的学生可能在某一个老师的班上会改变学习习惯，那是他很适应这个老师，但老师的教学方法、老师的个性、老师的知识面、以致老师的外表形象等等，不可能做到适应每一个学生的。无论哪一位”再好的老师“，他的班上学生都有上中下的区别，如果没有差别的话，哪来的好学生呢？因此可以这么说，不想学习的学生，如果能遇上他喜欢的老师（并非 ”再好的老师“）也是可能被”教会“的。

再好的老师，也教不会不想学习的学生，对这句话你怎么看？

这句话是对的！想起一位专家说过的话：没有教不好的学生，只有不会教的老师！我严重抵制这句话！

再好的老师，也教不会不想学习的学生！我并不是说，凡是不想学习的学生都教不好，不排除有一些优秀的老师，能改变一些不想学习的学生！但是不要把它作为一种普遍的现象！有些学生的确是难教好！

不知道从什么时候起，似乎对老师的关注有点出乎意料，这个关注就是，因为你是老师，所以你必须教好学生，学生成绩差，是你老师的责任；因为你是老师，所以你必须管好学生，学生纪律差，是你老师的责任；因为你是老师，所以你必须照顾学生，学生身体差，是你老师的责任……唉😔老师真难！

所以，求求社会，求求大众，不要再苛求老师，老师也是普通人，他有家庭，有父母，有子女，老师也需要关心的！当这个社会对老师严苛到不近人情的地步，这样就能解决孩子的所有问题吗？

很奇怪的事：当要提高教师地位待遇的时候，总也会有一大帮人跳出来，说：教师的工作是良心工程，不能动不动就谈钱，这样多俗呀！