常尧已出狱，常尧和他被打的老师，现在谁的心里更坦荡？

没有一个是坦荡的，没有赢家，只有输家，包括整个社会。

常尧殴打老师，打的不是他的初中班主任，打的是全部老师，打的是尊师重教的脸。我看到很多人在留言中说到君子报仇十年不晚，我看到这句话挺寒心的。

为什么这么说，因为这个挑战了传统的伦理，我不知道留言的人有没有想过，如果老师可以打，再往后是不是父亲和母亲也可以打了？

如果稍一了解中国文化的人都应该知道，尊师本来就是孝道的一部分。

天地君亲师，平时说话都是说要尊敬师长。师和长都要尊敬。

那些还在纠结的朋友，请您想一想，孝道如果摧毁了，那代表着中华文化的根基就彻底毁掉了。这不是常尧一个人的事件。

所以常某不管是从哪一个方面来说，打人是犯法，殴打师长也是不对的，所以他的行为没有一点是对的，这是我的第一个观点。

作为他的初中班主任，那位张老师也是很失败，他用粗暴和体罚的方式去管理学生，重点只是在管，而不是眼中的学生。如果他心中有一丝学生，那我想常某也不会记恨他二十年。

如果常某在当年能理解张老师的行为是为他的学习好，我估计也不会这么记恨。时代不同，教师应该眼中有学生，而不能眼中只有班级和分数。

尊重每一个学生的发展，这不是口号，如果老师做的一切真的让学生感受到老师对他的关怀，怎么会心怀痛恨呢？

从教师的角度来说，这位张老师的确也是挺失败的，这是我的第二个观点。

接下来我说一下第三个观点，常某为自己的行为付出代价，但很多人认为张老师并没有付出代价，很容易让人误认为常某坦荡。

持这样观点的人也有一定数师，这也是我为什么进来回答这个问题的原因。

我的第三个观点就是不要盯着常某和张老师，冷静思考一下接下来学生的教育权该怎么办？

这才是最重要的问题，我曾经写过一篇《20年后打老师的男子出狱被关注的背后是学生教育权的争夺及焦虑》

表达了我的一个担忧，在古代教育权属于长辈，比如家长或者教师，这是没有争议的。现在教育权不是完全属于家长或者教师，比如家长教育孩子过份了，社会也会介绍，教师教育孩子过份那更不用说了。

那问题来了，怎么样的教育才算不过份？有答案吗？

母亲批评孩子要写作业，结果孩子就跑到派出所去，或者报警，这样的事情经常发生，这说明了什么问题？

教师体罚学生的事情只要曝光，肯定会成为热点。

这是为什么？

如果以后父母不敢管，教师不敢教，这样的情况出现合理吗？

所以我在文章的最后用了一句话来概括：

最重要的问题不是指责教师，也不是指责家长过分，大家应该商量怎么重新打造一个都认可的教育闭环，否则争议会永久下去，永远会成为热点，伤害的不是家长也不是教师，而是这帮学生。

详细的文章中有说明，这里就不展开。

最后我想说有些东西真的不能触碰，因为触碰的就是根基，毁的也是根基。我们可以添砖加瓦，但不可以说这块砖怎么这么丑，我要换掉。任何经过千年洗涤还存在的东西都是很有道理和价值的。

常尧已出狱，常尧和他被打的老师，现在谁的心里更坦荡？

谢邀！其实，常尧会更坦荡。

常尧已出狱，常尧和他被打的老师，现在谁的心里更坦荡？

目前常仁尧已经出狱，但说起坦荡，我认为二人至今心里都不太坦荡，甚至事情到此还远不能说是彻底解决。

很多人其实并不明白这件事情的真相，只是单纯的以为这仅仅是一起"学生报复老师"的案件。下面我尽量以最少的文字把这件事情复述一遍，其中涉及人性、涉及法律的裁定，还需要每个人冷静看待。

作为被告人的常仁尧，在事发前已是一位老板。大学毕业以后的他放弃了回家乡当警察的工作，转而下海创业。短短几年的时间，他从默默无闻的小商贩成为了一家淘宝店铺的老板。

除了老板之外，常仁尧平日里还是一位热心的"公益人"。每次回到老家，他都会慷慨的给村里的穷人派发红包，有时候是五百元，有时候是一千元，有时候甚至还要更多。

对于村里人来说，常尧就像是别人家的孩子，他是那么的年轻有为，那么的乐于助人。而他同时又像是自家的孩子，他能不忘记童年时帮助过他的叔叔阿姨，他能在自己富裕后无偿的帮助身边的穷人。

这就是常仁尧——年轻有为、乐善好施，一个在所有人眼中实实在在的好人。

反观受害人张清林老师，在栾川实验中学被学生们亲切的称之为"暴君"。如果是一两个学生如此说也就罢了，实际情况是几乎他所教授过的学生都对他的课或多或少的不满意。也就是说这个"暴君"的称号实至名归。

回到案发当天。2018年12月15日，常仁尧狂扇张清林的视频在网络上迅速传播。视频爆火的同时，网友的评价也呈现着两极分化：有人说你们不理解常仁尧的心情，也有人说教出这样的学生简直是危害社会。

很快，这起事件受到多方的关注，张清林所在的栾川实验中学的领导率先对常仁尧发起起诉。

值得注意的是，受害人本人并未有过起诉的打算;还值得注意的是，这是源于一场20年前被打的"报复行为"。记住这两点后，我们接着往下讲。

很快，起诉人"栾川实验中学校方"和被告人常仁尧来到了法庭。按理来说，这仅仅是一起简单的打人行为，受害人张清林被打甚至连轻伤的标准都达不到，法律至多能判处常仁尧15天拘留。然而最终被告人受到了一年六个月的监禁。

事情还要从那段视频说起。由于视频的大范围传播，这起简单的"斗殴事件"变为了涉及道德、涉及伦理、涉及整个社会的"大事件"。

起诉方栾川实验中学的校领导是这样说的：常仁尧是丧失基本伦理人性，缺乏起码道德观念的“地痞流氓、社会渣滓”，如不严惩是对“社会主义法制的亵渎”。

而作为被害人的常仁尧简直是百口莫辩：当时有数十个二十年前与常仁尧同班的同学愿意站出来为他作证。此后，越来越多当年被张清林教授过的学生坦然的说出来自己被老师殴打的经历。

可这一切似乎都是徒劳，因为这一切只是口述，并没有任何证据可以证明。而常仁尧殴打老师，然后发布视频确确实实造成了严重的社会危害。

到此，这起案件结束：常仁尧被判处一年六个月的拘留。

可是真的结束了吗？好像还没有！

法庭上常仁尧曾说：他就用一根大概这么宽、这么长的一个木板，往我脖子里使劲插。他边插边骂，因为比较紧，他插不进去，他就使劲钻，钻下去。当时让我扒到黑板，我就感觉到像拉到车上游行的杀人犯一样。那是对我伤害最重最重的一件事。

这一件事从此以后成了常仁尧长达二十年的噩梦，而那一年他仅仅事个十三岁的孩子。

至于张清林，在自己被打后没有选择起诉，而是选择直接原谅常仁尧，这或许也是他本人赎罪的一种方式——那时的他也只不过是一个年轻气盛的青年。

好人坏人从来就没有最直接的定义。人的一生很长，每一秒都可能在好坏人之间切换，况且二十年的风雨飘摇更是其有了更为复杂的关系。

事情还未结束：我想看到的是这两曾经的师生，期间做过敌人的二人，可以在未来坐在一张餐桌上共饮一杯酒，释去以往的前嫌。

如果可以，张清林主动发出邀请是我最为愿意看到的结果。

注：本文不设立道德法庭，不对好人坏人直接进行评判，我们评论区相见。

常尧已出狱，常尧和他被打的老师，现在谁的心里更坦荡？

相比而言，出狱后兴高采烈、精神焕发、重获人身自由的常尧，要比被他拦路掌掴、闷闷不乐的张老师，心里更坦坦荡荡。

原因如下：

1.光脚不怕穿鞋，常尧明显各种社会约束、社交障碍、“心理压力”少得多。因20年后打老师而一举出名的常尧乃是名商户，而且常年在杭州，偶尔回老家（河南栾川）。尽管他在老家惹出大事儿“捅破了天”，但因为他不在这里工作、经商、生活，面对人们的非议和白眼，完全可以一走了之，风平浪静；而被他拦路掌掴、师道尊严受到伤害的张老师则不同，他要面对数不清的邻居、熟人、师生的揶揄不理解，还有莫名非议带来的精神压力，既不能一走了之，也不能每天待在家中隔绝尘世，因此张老师的胸中如同堆砌不少块垒，又如何能坦坦荡荡？

2.年轻人比较中老年人更容易忘掉过去、走出阴影。常尧因光天化日之下拦路殴打老师，严重损害师道尊严，引发了众怒而被判锒铛入狱，这对他而言，可能会一时产生痛苦和记忆，但是性格豁达乐观、俨然成功商人的他，很快就会忘掉过去；常尧年纪轻轻容易忘掉不愉快的过去，而大他几十岁的老师则无法挥去那“不光彩的尴尬一幕场景”。

别的暂且不说，单单是一名桃李满天下的教师，居然“破天荒”被自己20年前的学生拦路打了一顿，这个流短蜚长的争议闲话难免会在较长时间内困扰其工作生活。

3.道不道歉，接不接受道歉俨然成了两大阵营高度关注的“大问题”。在二审中大脑冲动的常某认识到了自己的错误，一改一审时傲慢的态度，写了一封比较长的道歉信，希望能够得到老师和社会的原谅。可令人尴尬的是，尽管随后常某家人也三番几次要向张老师道歉，但是张老师要么避而不见，要么大门紧锁。不难想象，被自己学生拦路掌掴、堪称丢人丢到家的张老师承受着来自方方面面的多重压力，或许张老师身体上受的伤并不严重，但心理上的痛苦、压力则是常人难以想象的。要知道在一定程度上他代表着教师阵营（抑或是形象），又岂能轻易向严重损害师道尊严的无礼学生轻易低头？！

4.案件已经结束，但是事件带给人们的思考还在继续。常尧出狱标志着轰动一时的“20年后打老师案”告一段落，然而事件给人们带来的思考并没有结束。20年后打老师案之所以长时间备受关注，并不是拦路报复老师让不少教育同行感到了丝丝寒意后的集体愤怒，主要是该起意外案件无意间暴露出教育上长期存在“漏洞和问题”——关于教师教育惩戒权和尊师重教的边界线。20年后打老师案发生之后，教育部门及时明确了教师教育惩戒权实施的范围、程度和形式。尽管案件已经结束，但是常尧也为自己的冲动付出了惨重不菲的代价，从某种意义上讲这个案子没有赢家，该起教育热点事件带给人们的思考还在继续。

常尧已出狱，常尧和他被打的老师，现在谁的心里更坦荡？

那个老师不是没有违法，苦于没有罪证，不能法办他。但是他内心有愧，会惴惴不安、提心吊胆一辈子。那个长大的孩子仇也报了，罪也认了。坦坦荡荡好男儿，从此你是一个好儿子、好丈夫、好爸爸、好公民，全中国人民祝福你！

常尧已出狱，常尧和他被打的老师，现在谁的心里更坦荡？

20年后打老师的男子常某刑满释放了，引来网上议论潮，此潮不比当时常某打老师该不该被判刑不低，铺天盖地的骂师声也不绝于耳。常某这次又出名了。

一说是张老师被打却没有原谅学生造成学生入狱，此事谁都没有赢。意思是说常某入狱，张老师也没有羸。事实上，常某入狱与张老师原谅不原谅何干？这与张老师羸不羸有何干？张老师被打，但并不是张老师对犯罪分子常某起的诉，是检察院的公诉案，与张老师何干？张老师没有羸什么，也没有输什么哟。他继续教他的书就好了。

二说是张老师缺一个向常某的道歉。那就是说反了，只能说是常某还欠一个向张老师的道歉。辛辛苦苦教你，二十年后还打自己的恩师，这大逆不道的事也干得出人常某，坐监一年多应该有所长进吧，思想应该有所改变吧。出狱后第一件事常某就是应该向张老师道歉，这样做才能表明自己已是脱胎换骨重新开始做人了。

三是说张某被自己的学生打了，是张某从教的失败。试问，有哪位老师敢说自己的学生都没有犯罪的？“一粒米养百种，一个教出百样生”，教师不是万能的，自己教的学生千千万万，出一个犯罪分子，这有什么嘛！教师教的学生都不会犯罪，那监狱的犯罪分子从何而来，这些犯罪分子都是有老师教过的吧？不会全是文盲吧？这些犯罪分子身后的老师都是失败的？未必！张老师教的学生可能现在当县长、乡长的肯定不止是一两人，当大老板身家千万的比常某的钱多得多的大有人在，过年过节上门看望他的学生也不会是只几个人，有这些就够了，还失什么败？

四是说张老师肯定落魂了，常某看到这落魂的样子才打的他。这样说就更是三观不正了。持强欺弱从不是中华民族的品行，真的是当年老师身体弱、或被学校除名而不能从教，流浪街头了，当学生的常某对老师有关心才对，帮他度过困难才是应有的行动。而看到落魂的老师把打他一轮，这常某还是人么？持强欺弱的并不是最强的，是道德败坏者。并，张就一教师，不为名不为利，不为官不为商，本就默默无闻一教师，又有什么可落魂的。

五是把老师都看成恶魔，把学生都看成受害者，都认定当年张老师打了常某。这是把无中生有的东西当事实，不是强盗逻辑是什么？学生打老师了，老师就是恶魔么?即使张老师真的打了常某，也要问问为什么打吧？况且，各行各业，都存在犯罪分子，教师队伍一样，但不能把个别当普遍，以点看成面。公务员也有犯罪的，那么公务员就全黑么？其实，各行各业中，教师队伍应该是最纯洁的队伍，尽管会有那么一粒老鼠屎。

——等等的言论，不一一列举了。

常某的出狱，其实并不是他的荣归。网络上常的朋友们，在此事上又一翻炒作，企图在道德层面翻案，这只会让常某更加让人记起他的恶来，让他更不能安生。因为他是刑满释放人员的标签永远记录在他的人生档案里的，只有对此事淡化再淡化，才是正道，才能让常某后半生安生。常某的朋友们，大家不要再时时提起常某的恶行了，不要帮倒忙了，你们炒作他，是赚足了流量，却害了常某的。让他净净的思考怎样重新做人吧。