为什么看了育儿书还是不能很好教育自己家孩子？

因为天下没有完全相同的两片树叶，自然没有完全相同的孩子。每个孩子出生的原生家庭不一样，孔子说：“因材施教”，便是这道理。育儿书籍的内容较庞杂，写的是一般规律，也许对a家孩子有效，对b家孩子未必可行，所以照本宣科，效果往往不佳，照书教儿，也很难教好孩子。

为什么看了育儿书还是不能很好教育自己家孩子？

一定要自己写的《育儿经》，根据自己孩子成长什么样子。才有现实意义！

人家的书不能看。

为什么看了育儿书还是不能很好教育自己家孩子？

那是别人的经验，需要因人而宜。

为什么看了育儿书还是不能很好教育自己家孩子？

你好，我是一名小学教师和学校心理辅导老师，也是两个孩子的宝妈，你这个问题，问到许多宝妈的心坎上去了。

我认为，培养孩子，万变不离其宗，你只需掌握“宗旨”，无论孩子表现如何都可以应对。

我就教你一招，你肯定能掌握，坚持下去，定能帮助孩子养成良好行为习惯。

回想我在养老大的时候，你看了四五本厚厚的育儿书，养老二的时候，一页书都没有看。俗话说:老大照书养，老二当猪养，一点都不错。

育儿书是专家经过几年或几十年的精心研究才写出，你我普通人，想看几遍书，就能掌握这些方法，肯定是不现实的。

每一本育儿书，都要教几十上百种方法。方法多得让你连头绪都乱不清楚，在实际生活中，孩子情况千变万化，你如何识别并使用？

即便你能根据孩子的表现识别并使用书上的方法，你会发现，这个方法好像不一定有用。

好，步入正题，我教你一招“包治百病”:强化优良行为，忽视不良行为。

不急，你慢慢往下看。

这就是“强化定律”，强化定律不仅是一种学习良好行为的心理机制，也是帮助孩子们纠正不良行为的教育手段。

对于成长期的孩子，在日常生活中，好习惯和坏习惯都会同时存在。如果发现孩子的良好表现，及时并经常给予赞扬，就可以使孩子的好行为得到强化，逐渐养成越来越多的良好行为。

而对于孩子的不良行为，只要没有危险性，就采取忽视，慢慢的，孩子这种不良行为自然就消退。

• 第一、孩子的每一丁点进步，都应该得到家长的赞扬，这是对孩子积极行为进行强化的最好方式。要知道赞扬孩子的正确行为，比指责孩子的负面行为更有效。

• 第二、教育孩子要有耐心，一点一滴地帮助孩子进步，不要期望孩子一下子变好，要知道孩子毕竟是孩子，除了对他们赞赏和鼓励外，还需要多一份耐心和宽容。
• 第三、哪怕孩子做的不是很到位，也要嘉奖，会不断增加孩子的好行为。奖励是对孩子好行为进行外部强化的最好手段。
• 第四、从心里相信孩子能形成良好习惯。在与孩子或者外人交流时，一定要多夸夸孩子的进步和优点。如果家长整天抱怨孩子的不良行为，孩子永远不会变好。家长多夸夸孩子的进步和优点，会发现孩子慢慢的越来越好了。

我认为培养孩子的宗旨就是:强化优良行为，忽视不良行为。以不变应万变，无论孩子表现如何，良好行为就表扬鼓励，不良行为就忽视淡化。

你只要坚持做好这一点，一定能培养孩子良好的行为习惯。

谢谢你，我爱你！

为什么看了育儿书还是不能很好教育自己家孩子？

您好！感谢您的邀请。您问的这个问题很有价值。

要教育出一个优秀的孩子，和很多因素有关，不仅仅是看了几本育儿书，就能够教育好孩子的；通过育儿书获取的只是片面化的、碎片化的知识，并不能系统化。所以，当遇到教育中的实际问题时，可能很多教育理论就显得不管用了。

决定一个孩子是否能被教育好，和以下因素都有关系：

每一个孩子的天赋都不同，擅长的方面也不尽相同。除了天生的性格和气质类型不同之外，孩子的智力也不一样。

心理学家加德纳的理论认为：人有八种不同的智力——音乐智力、身体运动智力、逻辑数学智力、言语智力、空间智力、人际交往智力、自我认知智力和自然观察智力。每种智力都是相对独立的，它们根据我们要进行的活动类型一起发挥作用。

再加上先天遗传因素也占一定的比例，在人的发展中也起到一定作用。

作为父母，要弄清楚孩子擅长做什么，因材施教；你说你姐姐家的孩子都是调皮捣蛋、打人、犟嘴，表面上看似乎有很多“不良行为”，但作为父母，要看到孩子这些“不良行为”背后的东西，分析孩子为什么会出现这些行为，父母面对孩子的不良行为该怎么做。

一般来说，优秀孩子的家庭氛围较好，父母感情好，重视教育，心理阳光、健康，能够给孩子提供良好的成长环境和心理营养。

既然孩子出现了一些行为上的问题，那就要分析一下孩子的不良行为从哪里学来的，家庭的氛围到底如何？有没有需要改进的地方等。把问题当做孩子成长的机会，也是把教育理论实践化的过程。

父母的学历也对孩子的教育有一定影响。高学历的父母普遍能为孩子提供更好的环境；高学历父母的认知和价值观也会影响到孩子；孩子也会模仿父母。此外，父母的价值观、处事方式和生活习惯等也会对孩子产生影响。

即使有些父母看了很多育儿书，对于书中知识是否能吸收、对知识的运用程度如何也都不尽相同。毕竟，教育的对象是活生生的人，不是机器，没有固定的方法；对于教育孩子，没有普适的方法，只能根据书上的内容，再结合孩子的特点进行教育。

还有就是“知行合一”的问题，看了很多书，并不代表人对书的内容都理解了、消化了，也并不代表他能够运用所学到的知识，能够把所学知识内化于心、外化于形。有些人只是知识的“搬运工”，并没有真正学会知识，更谈不上运用知识了。

还有，即使看了很多书，也未必能够形成教育孩子的“自动式思维”，这就容易造成看书的时候一个样，遇到现实教育问题时又是一个样，“水是水、油是油”的局面。也就是流行的一句话——“明明知道了那么多道理，依然过不好这一生。”

培养一个优秀的孩子，还受其他因素的影响，比如孩子的运气、孩子会遇到什么样的人等。

以上几个因素在孩子的培养过程中所占的比例都不一样，多种因素综合起来，才能培养一个优秀的孩子。

所以，有些家长即使看了很多育儿书，依然教育不出一个优秀的孩子，这也是很正常的；但是，只要愿意学习，保持成长型思维，相信孩子，起码可以为培养优秀孩子的带来希望。

希望以上解答能够帮到您。

我是心理讲师初雪，国家二级心理咨询师，心理学生活化的践行者，欢迎提问，我会耐心解答。

为什么看了育儿书还是不能很好教育自己家孩子？

为什么看了育儿书还是不能教育好自己的小孩？

爱孩子，是母鸡也能做到的事，但教育好孩子，却是伟大的事业。

有句话说得好，育儿即育己，我们不是在教育孩子，而是通过养育孩子，改善自己目前的状态和行为，从而对孩子达成影响，这才是好的教育。

我认识的一位妈妈，她对自己的孩子有很高的期望，也总希望孩子按照自己的方式去生活、去学习，因为在她的想法中，孩子这样成长，是最有利于孩子的。她经常对孩子采用讲道理，把在书上看到的道理讲给孩子听，孩子厌烦了，她心情好还好，心情不好时，就会凶孩子，甚至是打孩子。

孩子小的时候，她的方式大多数都是凑效的。但孩子在初中时，跟她发生了一次严重的冲突，后来孩子离家出走了，至今下落不明。

这位妈妈也看了很多育儿书，但是她没有把这些知识转化，转化成自己言行举止的改变，这不能不说是个悲剧。

父母通过看育儿书籍，学习育儿知识，不是要改变孩子什么，而是要改变自己的思维方式，自己的言行举止。只有父母了解到孩子的成长规律，才能在最适合的时候做最适合的事，而对孩子的影响也是最大的。

在这个世界上，人类最重要最伟大的事，就是养育了一个合格的后代。

但于个人而言，生养孩子从哪看都不是一件很划算的事，我们不仅要付出精力，付出金钱，还要约束自己的言行举止，孩子养育成人后，还会脱离我们的家庭和生活，有自己的家庭、有自己的生活。

但是养育孩子，是人类需要做的事，把孩子培养成才，是父母对国家和社会做的最大贡献。

我们知道，现在的父母都很重视教育，但孩子的发展千差万别，关键点就在于父母的教育观念和教育方法上的不同。面对孩子成长道路上不同时期的不同情况，父母怎样看待、怎样处理，对孩子的成长有着非常重大的影响，甚至决定着孩子的成长方向。

既然我们选择了成为父母，那么我们就要不计较得失，通过学习育儿知识，身体力行，给孩子最好的养育。

所以看育儿书不是为了改变孩子，而是为了改变父母自己，让自己成为一个更合格的父母。如果我们学习了儿童心理学，我们就知道，淘气是孩子的天性，从而不会去斥责孩子的天性，相反我们会去引导，让孩子在天性不压抑的情况下还能受到最适合的教育。

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育儿即育己，我们成为什么样的父母，我们就会养育出什么样的孩子。看育儿书，学习育儿知识，是为了让我们成为更好的父母。

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