孩子上初一，学啥都学不会，语数外每科都不及格。其它背的科目成绩也很差，怎么办？

有的孩子开窍比较晚，遇到学习成绩不好的孩子，不要着急，分析出孩子学习不好的原因，然后对症下药，帮着孩子提高成绩。

如果孩子不是因为贪玩，不爱学习，而是已经用心读书，天天起早贪黑地学习，可是成绩却一直不理想，那就有可能孩子天生就不是上学的材料。

这种情况也不要生气。天生我材必有用。地不长无名之草，天不生无用之人。他在学习方面可能不行，但在别的其它方面也许有着出类拔萃的天赋。

跟孩子沟通，及时发现他的兴趣爱好，找到他的长处，然后去培养，说不定又一个“郭麒麟”就出现了。

我一个朋友的孩子从小就聪明异常，但就是在学习上始终入不进门去。父母为了孩子的学习操碎了心。后来发现孩子在音乐上有着突出的天赋，便开始在音乐方面培养孩子。现在这孩子已经在国外的音乐学院深造了。

孩子上初一，学啥都学不会，语数外每科都不及格。其它背的科目成绩也很差，怎么办？

一摸一样啊，我们家小升初考得还不错那，还进了普通初中重点班，然后开始直接倒数第一，门门不及格，这么多门课，我们也抓瞎了，想辅导都不知道要辅导哪门，孩子奶奶都急眼了，逼着我们报辅导班，上了半年语数英辅导班，周六周日接送等累死了，然后期末变倒数第二，孩子很诚实的告诉我，是因为有个同学厌学了，成绩直线下降，掉到比儿子还低了这样。这下我们更急了，商量良久咬牙报了一对一，先试了英语，真是巨贵啊，一次课800，一周两次，周六还约不到老师，只能上了个早上8点的，我的妈啊，离得远，为了孩子上课不困，我们又找了机构隔壁的酒店，签了一年协议，每周五带着孩子过去住一晚，这课上的上的我们全家都开始吃素了，淘宝也全卸载了，为了奖金我和老婆都变成工作狂了，但是数学怎么办，一对一900了，再来一个我们交不起了。我决定平常自己教，周末机构大班课继续。上班时抽空研究数学书，按照大纲进度，自己准备晚上的辅导，就这么一年下来，上到快破产，最后，倒数第四，哎，又有两个同学跟不上课直线下降跌到儿子成绩之下去了，儿子的成绩也就数学及格了，其他还是门门不及格，我们都绝望了，英语课涨到900，咬牙继续上，但是我觉得机构对我们家这吞金兽也是束手无策，初三时，我做出了一个艰难的决定，花了一天说服了老婆。叫儿子不要写作业了，天天写到1点多，还是门门不及格，写不写还不是一样，改成背书，毕竟我们也没法判断知识掌握水平。但是背诵我们可以检查啊，我设置了奖励金，背一篇课文奖励价值100块的游戏币，儿子很有兴趣，但是第一次背诵就几乎失败了，一篇课文要背下来对学渣来说还是挺挑战的，没办法，我只好陪着一起背，初一英语第一课整整背了10天，他才背下来。而我第一天就背完了。但是给王者充钱后，儿子激动的不行，第二天自动开始第二课，然后慢慢的越来越快，最后整个初三，我们背完了英语六本书整整两遍，地理书一遍，历史书2本，语文全部六本所有古文。这就是一年的所有进度，哎，学渣背诵也比别人慢。最后中考过线了大几十分了。虽然分数不好，只能去私立，但刚上初三时班主任很委婉的说，这成绩离高中太遥远，别急了，考虑下好些的职校吧的表情还历历在目。现在高中开始住校，学习还是不行，但是平常也看不到人，反倒没有那么焦虑，最近我和老婆都感觉状态好很多。

这是我们家的经历，我们已经接受孩子不是学习的料，但是不管怎样，也要给他读大学的机会，哪怕三本四本，

另外，我有一个推测，和题主分享。现在孩子回来会主动和我讨论学习的问题，叫我帮忙分析他为什么听不懂的原因，我觉得是男孩子发育晚导致的，我们家的因为卡在月份上，上学时就年纪偏小，本身自己又发育也晚，初三才开始长个子，到现在还在长，前几周他自己说，以前不知道为什么要学习，也不想要学习，也不会去思考以后的事，谁说也不愿意听，他现在也理解不了自己初中时思维怎么这么简单幼稚。他现在想学，但是基础完全没有，好多理解不了，叫我帮他想办法，还能什么办法，找高级教师来家教吧，最近在找中介介绍，只要孩子愿意开始学了，我们就很开心了。只是高中有9门课啊，只能一门一门来了。

另外，题外话，初中开始上学辅导费用像流水一样哗哗流走，我和老婆的拼命挣钱行为导致我们都变成了各自单位的绩效NO1。这倒是巨大的收获，老婆连升三级，做到副总，又被挖走，收入连续翻跟头，我因为兼顾晚上辅导数学，拒绝了一次跳槽，但工作上也基本我们这个分公司的二号了，收入也翻了倍。这几年巨额的辅导费用下来，最后家庭积蓄现在还变多了，真是万万没想到的副作用。

所以，陪着孩子一起努力吧。孩子和自己都会变优秀。

孩子上初一，学啥都学不会，语数外每科都不及格。其它背的科目成绩也很差，怎么办？

我的方法简单:

语文/背一篇古文，要理解到每个字。背一篇现代文同样理解每一句话。不要多，只一样一篇。

数学/定理拿出来自己证明，一定要让他自己证明出来。

外语/课本前三篇的文章背下来，后把语法学会。

试一下你就知道了，其他科同理。现在的孩子理解能力都强，智商不用说。

孩子上初一，学啥都学不会，语数外每科都不及格。其它背的科目成绩也很差，怎么办？

我刚好上完初一，辅导了两个学生，七科第一期期末只有一科及格，第二期末只有两科及格。由于小学基础太差，没有主动学习的意识，天天守在身边辅导，成绩也非常的差，也是说可以说非常痛苦的。结合个人的经历说先分析一下使学生考的差的原因，然后说一下做法。

（一）原因分析：

第一，小学的时候基础太差。

小学的时候只有两科语文，数学都没有认真学好，有的地方开设了英语，到了初一一下子增加到7科，语文，数学，外语 ，历史，政治，地理，生物，从知识的广度和难度来说大大增加，所以考不及格很正常。

第二 ， 小学的时候，家长完全是放任自流。

我辅导的两个学生就是这样，家长从来没有关心过学习，自己也没有主动学习的意识，学习习惯也非常的差。

第三， 没有意识到学习的重要性，没有主动学习的意识。

现在家庭经济变好了，学生觉得读书没有什么用，而且在农村也流行读书无用论，学生根本没有主动学习的意识。自己都不想学习，成绩怎么可能好呢。

第四，很多学生因笨变懒，因懒变得越笨。

一部分基础不好的学生是因为自己笨，变得很懒，什么都不想做，什么也不会做，反过来因为懒，什么不想做，什么不会做，反过来也变得越笨，形成恶性循环。

（二）找到原因，对症下药，初一主要抓住语文，数学，外语三大主科，其他几个科目背多分，靠记忆。

第一语文：

1,基础知识：背诵默写，家长可以监督做到的：字音字形成语课下注释，古诗文的背诵默写，反复的背诵默写，默写题完全可以拿满分的或者接近满分。比如杜甫的诗歌《望岳》：初一的考试一般从两个方面来考，第1个就是考默写，其次就是考诗歌鉴赏。默写的话，反复的记忆和背诵完全可以拿到满分的，然后就主要是理解内容，理解背诵课下注释，掌握诗歌鉴赏的方法。

2,阅读：第1个步骤要学习文体知识，第2个步骤了解一些答题的模式和规范，第三步做具体的阅读训练的题，比如记叙文，你要先了解记叙文的相关的文体知识，记叙文的六要素记叙文的顺序等等内容。比如说比喻，修辞手法的答题模式，第1步指出修辞手法，第2步这种修辞手法的具体应用，第3步这种修辞手法的作用，知道答题规范，然后去做具体的题。

3，作文：第1个作文的书写：工整，非常重要，直接加分的项目。第二个就是中心突出。一般达到这两个要求的作文，50分的满分至少可以得到30分以上，这两个要求做得比较好，就能够做到40分左右。文采好点，甚至更高的分。

第二，英语。

初一英语，单词一定要过关，还有要掌握大记忆单词的办法，按音标按读音记忆，只要稍微有文化的家长，也可以做到辅助孩子听写单词。其次就是语法知识要过关，最基本的主谓宾，定状表这些要有一些简单的认识。单词过关了，句子意思理解了，那么后面的阅读和完形填空一起作文，也就更容易一些。

第三，数学。

书上的概念，公式，定理，习题，一定要理解透彻，牢牢掌握，能够达到这个基本要求，也就是说书上的基础知识要过关要牢固。应该能够及格。比如有几个概念非复数，绝对值，相反数和倒数，很多同学最容易遗忘的就是零0这个特殊的数据，比如说概念不清楚，可能后面的很多习题都会出问题。

此外，家长能够做的就是监督孩子的背诵默写，然后看作业是否完成，数学也可以抽背公式定义，重点在于理解，也就是说孩子的成绩的好坏，除了老师之外，家长的作用也非常的大，家长要做好积极的引导和监督。孩子有进步，要进行适当的物质奖励和精神鼓励，特别是对于这种考不及格，基础比较差一点的同学，鼓励更重要，哪怕有一点小小的进步。

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孩子上初一，学啥都学不会，语数外每科都不及格。其它背的科目成绩也很差，怎么办？

尺有所短，寸有所长，每个人都有自已独特的一面，上学不行不代表他一无所长。

读书不行、考学无望，不可强逼。寻其所好、另辟新径，初中毕业后，根据其兴趣爱好和特长，学一门实用技术。三百六十行、行行出状元，不一定都要挤到一条道上。条条大路通罗马，只要勤奋努力，照样可以成才，或许还是奇才、出类拔翠。

千万别打击孩子自信心、伤了孩子自尊心。因势利导、为孩子鼓劲加油，走适合自己的路。只要坚持不懈、勤奋努力，照样会闯出一片天地、有个属于自己的精彩人生！

孩子上初一，学啥都学不会，语数外每科都不及格。其它背的科目成绩也很差，怎么办？

面对这种情况，我能想象家长的无奈心情！

此时的孩子也是很矛盾的：

一方面：他感觉到自己成绩的落后，不被同学和老师认可，很有些自卑，也想努力有好成绩，也想得到老师和同学的认可，但是成绩的提升不是他想就能做到的，所以他感觉自己力不从心，这方面自卑主导他。

另一方面：他渴望得到同学的认可，和自己对自己的认可，既然成绩不行（成绩的提升需要真实的努力和有恒的坚持），那么就很可能会从其他方面去寻求认可（所以他需要找到一个更适合自己发挥的特长或者兴趣，是自己拿得出手的那种），他会去接近那些更容易接纳自己的同学，这也是一个班里同学自然分群的因素。

这种情况下，现实生活中成绩不好会更容易在手机、游戏、网络方面用掉更多的时间，这种活动中他没有压力、没有自卑的感觉。

从事实情面上讲，题主所说的这种情况，如果家长引导不当，就容易形成一个恶性循环。

那么如何避免这种恶性循环呢？

也就是题主所说的怎么办？

1，家长把重点放在和孩子的关系上，良好的关系是顺利做事的一个基础条件，家长要想给孩子好的影响也是这个道理。

怎么营造更好的关系：

发现孩子的优点，肯定、接纳和认可、鼓励、包容。（这方面的内容我在以前的相关问答中多次谈及，可以自行去查阅）。

今天早上读一本书中说到道家的主张：功成、名遂、身退，仔细想来这也应是家长养育儿女的最好心态和观念，能把这六个字做好了，孩子不想优秀都难！

2，在良好的关系中，更要不断地提升自己的水平和能力。

有的家长说，“什么都给孩子准备好了，不让他做一点事，我还能做什么？”

其实，家长能做的事情太多了，唯独不能把孩子照顾得太周全，唯独不能让他一点事都不做，那样的家长不是在接纳孩子，而是在推开孩子，这样的家长是不可能真正和孩子搞好关系的。

家长是要负责把孩子养成一个独立的社会人，而不是包办他的一切，他的成长，任何人都包办不了的。在孩子的成长中，更多的是一种心理的成长，家长一定要尽可能跟上孩子的心理成长，才能更好地和孩子相处。

有了良好的关系，家长才更容易促成孩子完善自己正向的价值观和学习观，并且能顺利度过初中。

3，在良好的关系中，重点培养他的自信，增加他学习的兴趣和动力，有意识激发他学习的内在主动性。

一个学生能进入一个良好的学习轨道，关键还需要自己愿意、乐意去学习，所以家长所做的一切都是在促成孩子的愿意和乐意。

孩子初一这样的成绩，不能说初二、初三逆袭就没有机会了，机会一定有，理论行得通，但是现实中难度很大，所以如果孩子能找到自己的兴趣，就是中考无法顺利升入普高，也可以选择一个合适的职高学习自己心意的专业；也许没准他就真的意识到了学习的重要，会疯子一样地去学习，达成了真实的逆袭！

所以，家长自己努力吧，自己学习了，水平达到了，您才能借助于更多的外力去帮助孩子！

图片来自网络