你怎么看待“一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕！”这句话？

这取决于你对玩的理解。我大侄子五岁时不爱玩沙土，游戏。沉迷于看科幻小说。一家人很着急！这孩子不正常。十岁，他开始自学奥数。不正常，怎么不玩游戏机呢。十五岁开始上网找星云资料。黑洞，白洞，开始进入天文学领域。不正常。现在他在美国读博。有的孩子天生不正常，但能成为年轻的科学家本身就不是常规现象。天才，就在我们中间。成全他们吧！

你怎么看待“一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕！”这句话？

你怎么看待"一个孩子不贪玩儿,比不爱读书更可怕! "这句话?

●“一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕”这句话是北京大学教授郑也夫的观点。

作为咱们普通老百姓，在对于孩子的教育方面有不同的观点。前苏联的教育专家认为孩子最佳上学读书年纪为七岁被大多数国家所崇拜是有一定的科学依据的。本人觉得贪玩属于孩子们的天性，因为孩子们刚刚来到世上对许多事情充满好奇心。玩是肢体语言与大脑的行之有效的结合及提现。

读书是要看天赋的，并不是每一个孩子都喜欢读书。即便是孩子学习的好坏受遗传基因的影响。那些“两耳闻窗外事，一心只读圣贤书”之人，最后也并没有治国平天下。真正意义上能够鹤立鸡群也仅仅只是少数人。正所谓“文武双全”才适应社会历史发展。

●毕竟社会精英也就是少数人。最近马云也再次语出惊人，他和郑也夫教授的观点是高度一致。他的观点大概意思是说:童心的孩子尽量让孩子玩，有利于德智体美劳全民发展，不然待孩子们成人之后，他们没有社会实践经历，都是能说不会道，能道而不会说的一些人，失去人类耐以生存的丛林法则而让他们将找不到工作。

教育孩子不要输在起跑线上是中国大多数父母的一句最要命的座右铭。学习是有时段的，还得讲究方式方法，一味追求尽善尽美的事情，成功几率并不是太高。如果仍然是死记硬背的课本知识,不让孩子去体验具有创造性、挑战性的知识,不让他们去学会琴棋书画,去玩。可以预见,三十年后的孩子们将找不到工作!因为他们无法竞争过机器、"人工智能"。玩真的有那么重要吗?真的重要。真正懂得玩的人,其工作与生活都将是有趣的、有创造力的,充满快乐的相反,不懂玩的人,常常显得人生无趣、创造力缺乏。养孩子不是创意比赛,不能只争朝夕，每天每天多一点耐心陪伴。你的首要任务是先教会孩子玩,而不是急于把他们培养成天才。

你怎么看待“一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕！”这句话？

孩子的天性就是贪玩。如果不贪玩可能智力有问题。也可能是发育迟缓。

你怎么看待“一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕！”这句话？

孩子的世界非常单纯，是向往美好和快乐的，玩，是孩子的天性，同时也是孩子抒发情感、拥抱自然的一种表现。

如果孩子连玩都不喜欢，那说明他的心态，或者性格等方面，可能存在一些缺陷…长期下去，将会让他越来越封闭自己，乃至与社会脱节！

人生的成功与专业、学历、能力，并没有太大的关系，但是与他适应社会的能力、与人相处的能力，等等，有直接的关系。

所以建议，家长对这个孩子更多的关注，迅速调整他的心态，带他走出去、交友、玩耍，让其成为一个身心健康的人！

你怎么看待“一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕！”这句话？

这又是一个伪命题。何谓学习？简言之，一个思维正常人的吃喝拉撒都算作学习。不要将学习挤压到看书读报或是狂背唐诗宋词之类。学习也只是一项简单的活动而已，不要将其神圣化。简言之，玩与学习无矛盾，不对立。

你怎么看待“一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕！”这句话？

我很赞同这看法：一个不贪玩的孩子比不爱读书更可怕。因为小孩子天性爱玩，喜欢玩各种各样的游戏，在玩的过程当中可以学会与人交往，与同伴和谐相处，长大才懂得处理人际关系。在玩的过程当中可以培养兴趣，知道自己更喜欢什么，可以刺激大脑，让大脑更灵活，孩子在玩的过程当中，想象力更丰富，动手能力更强，性格才会更开朗。如果孩子只会学习，性格就较沉默，不爱说话，兴趣不广，缺少外在刺激，脑子也变得不灵活，思维狭隘，长大也只能是纸上谈兵，实践能力弱。通常喜欢玩，调皮的孩子就比较聪明，记忆力也较好，孩子在玩耍中学习总比那些坐烂板凳的孩子有成就。