现在动不动就说老师体罚学生，引社会各界的公愤等等，那80后当初是怎么长大的？

我小时候上小学五六年级的时候离家五里多路，每天都有很多时间走在路上，放学回家走的是312国道，回家是上坡路，男孩子不想走有时就偷偷扒在车后边很危险，现在想起来当时司机也很善良没有让他们摔倒闯祸，有时被老师逮到狠狠的揍一顿然后叫家长，又被家长打一顿。还有一次我们六年级的时候，邓小平爷爷去世，全校默哀降半旗，我们各班唱爱国歌曲缅怀先烈，下课后一群男生把歌词改动成反动歌词大声歌唱一点也不尊重伟人被我们当时的校长邱康民老师听到了，把所有参与改词的和一起唱的全部揪出来胖揍一顿，然后叫家长，家长回去每人又是一顿打。现在我的那些同学都过的挺好的，走向社会没有干过违法乱纪的事情。有些孩子在家不批评教育出去会吃大亏的，稍遇挫折就难以承受，给家人和自己造成不可估量的伤害。

现在动不动就说老师体罚学生，引社会各界的公愤等等，那80后当初是怎么长大的？

看到这个标题，想到了我的小学老师:张美兰。纯手打，可能排版不好见谅。

第一天到学校，是爸爸带着我去的，平日里昂首挺胸的爸爸，看到张老师立刻就弯下了腰:张老师啊，您好您好，我小时候您教过我的，这是我儿子，请您好好管教，有什么不好您替我狠狠地打，谢谢您了。

那时候因为我报名晚，没有书，所以坐在讲台侧面(自己带板凳的)，用老师的书，我那时候成绩很好，教过一遍的东西我就能记得，这技能我现在还保留了很多，比方说看一遍文章，只要我有兴趣，慢慢看仔细品味的，一遍下来我就能八九不离十背诵下来，这是题外话。

所以，那时候老师很看得起我，虽然有时调皮捣蛋会挨打，那可是真打哦，我现在耳朵后面还有个包，看样子是永远消不掉的那种，是铁丝做的鸡毛掸子打在头上，弯到耳朵后面，鸡毛掸子的柄头砸出来的

下面是正题，三年级时，我摔断了腿，那时候爸爸因为日以继夜干活，病倒了，妈妈因为小时候是家里的掌上明珠，而爸爸又十分疼爱妈妈，什么都不要她干的，所以家的主心骨就垮了，那时欠了一屁股债，天公不作美，大风把树刮倒砸掉了我们半个房子，家里实在拿不出钱，我就想趁着断腿，辍学吧，那时妈妈也很辛苦，白天照顾我和爸爸，晚上就拿了活整夜整夜干，几天后，那个风如刀刮的傍晚，天飘着雪珠，老师多方打听到我家家访，听完我爸妈的描述，看了我半天，留下一句话:孩子不能没有书读。

那时起，老师每天傍晚，无论天气如何，她都会来我家给我讲课，有时还带了甜甜的白馒头给我吃，等我慢慢能动了，她就骑车到我家，然后背着我上学，再好一点，她在她的自行车上弄了个架子，载着我去，直到我家缓过来，没有要我家一分钱，包括给我垫付的学杂费，我小学毕业那年，考了全班第一，我爸妈让我把成绩报告单和奖状送到老师家，跪谢老师去，那时候老师也留下一句话:好好学，争气点！

后来，随着学业以及事业的变动，和老师的联系越来越少，也不是我不想着联系老师，是因为那时给老师写信，老师的信一般都是那一句:好好干，争气点！我想着老师的话，一直很努力

时间一天天过去，那时电话通了之后，我和老师常常联系，过年回家，也会和老师聚聚，听到我的变化，老师说得最多的还是那句:好好干，争气点！在我23岁那年，我决定结婚了，给老师去了电话，不通，写了信，也不回，决定夫妻俩一定要登门拜访老师，把老师请到我的婚礼上喝我的喜酒，可到了老师家，却得知老师在半月前已经去世，脑血栓，那时的我眼前一黑，双膝一软就摔倒在地了，老婆从来没见过我这样，吓得她哭了起来，幸亏她的哭声，让我清醒过来发生什么事了，虽然哭着想着喊着，可老师就这么去了，那时我才知道老师在我心里的地位有多么重要

写到这里，忘了问答的问题是什么了，就这样吧，写出来，完成一段回忆，纪念一个我心里的伟人

现在动不动就说老师体罚学生，引社会各界的公愤等等，那80后当初是怎么长大的？

提倡“戒尺”走进教室。

下面故事一则:

朱元璋拜宋濂为太子朱标的老师

宋濂问朱元璋：“你请我给你的儿子做老师，你要带儿子给我磕头行师礼。”

朱元璋说：“我把犬子带来了，就在门外。只要先生答应，我马上让他进来给先生磕头拜师！”

宋濂说：“小儿顽劣，能训乎？（译：孩子顽皮，不听话能打吗？）

朱元璋思考片刻，说了4个字：不死即可！

朱元璋确实没怎么读书，但朱元璋不比那些家长聪明有能力吗？否则能建立明朝？

宋濂是大儒，难道他打学生就说他没品行没素质没学问？

朱元璋不爱自己的儿子？

现在教育最大的弊端是:不尊师重道！说的是某些父母，因为自己种种欠佳的行为，让自己所溺爱的子女也跟着不尊师重道！

现在的孩子，在“温室”的环境长大，说不得、骂不得、打不得，只能含嘴手捧。心理素质极差、自制力很差，且易妄自尊大！

鄙人三十，被老师罚过站、打过手、踢过腿等等，也没见我心理有啥阴影，反而对严厉待我的老师非常感谢。

当然也得适应当前的环境，“戒尺”走进教室，目的是对学生小惩大诫，且“戒尺”只能打手，其他地方则免，怕真打出问题来，老师掌握好力道就行。学生，自制力比较差，不来点狠的，他记不住，且在众人面前受罚，让自己羞耻之心加深印象，不敢再轻易造次。还有，对于完虐的学生，“戒尺”小惩，总比将来蹲监狱要好吧！

现在动不动就说老师体罚学生，引社会各界的公愤等等，那80后当初是怎么长大的？

我感觉我是被老师打过来的，打成才的，但我从不怨恨我的老师，反而更加尊敬我的老师，没有打过我，教育过我的老师，我现在几乎忘记差不多了。想想以前读书时候，我也很听话，也听老师的话。可是老师偏偏打我，以前我都误解自己是不是自己长得不好看。后来才知道，我家人每次开学时候都和老师讲:小孩不听话，成绩下降使劲打，从不怪老师。哎呀，你们想想我读书时候都多么苦啊！感觉天天都被老师打。记得初中有一次语文考试，班级语文100最高80多一点，我考67，九十年代时候，心里目标，家长目标及格就行，我认为67可以了，及格了，结果到我领试卷的时候，我被老师打了，说为什么不考80，当时我的眼泪就留下来了，明明班级那么多60以后的都不被打，为什么我被打。以后我拼命学语文，几乎每次都80以上了。现在想想辛亏老师打我。现在只要初中同学聚会，我都喊上我的语文老师。在以前读书时候，打我最多，鼓励我也最多。所以我从不恨我的老师。

现在动不动就说老师体罚学生，引社会各界的公愤等等，那80后当初是怎么长大的？

我就是八十年代的，无论在初中，还是高中，都挨过老师的打，但都是我错在先，老师打是含有恨铁不成钢的意思，最多就是打手心，罚站，蹲马步，让我长点记性，下次不再犯，如果不是老师严格要求，许多乡村孩子有可能走出大山吗？绝无可能，当时我不恨是假的，但现在我相当感激。现在的独生子女多，在家里是衣来伸手，饭来张口，其行为习惯严重影响了他们接受知识的能力，作为教师，该吼的要吼，该罚站的要罚站，不通过一定的惩罚措施，学生会不了正道，但教师也应该严而有度，不能冤枉学生，不能打击报复学生，要做到我批评惩罚后学生能真正认识反省自己的错误，达到惩前毖后，治病救人的目的。如果今天社会舆论一味迁就孩子，不能正确认识惩罚与体罚，稍有风吹草动，就把板子打到教师身上，甚至把极个别的教师害群之马当成是整体行为，那这一代孩子将成为垮掉的一代，那这一代孩子不仅成不了我们的希望，还会成为我们的累赘。

现在动不动就说老师体罚学生，引社会各界的公愤等等，那80后当初是怎么长大的？

我从教二十多年了，前十年也打过不少学生，初中生嘛，调皮捣蛋也很正常的，家长们也经常说，我的崽，不听话你就揍他，要揍他几次才会老实。多年后我碰到这些学生，跟他们说，当年老师年轻气盛，动手打了你，恨老师吗？学生马上说，不，不，不恨，只怪我们当初不懂事，爱吵闹，也多亏老师管得严，我们现在才过得好。好可爱的学生！后来调城里了，就不打学生了，政策管着，社会看着，最主要的是性格变了，随和了，也懂了:家长都管不了，你个糟老头了瞎抄什么心。教好自己的良心书！