作文写不好，老师说：“多让我看课外书”，真的能提高写作能力吗？

看课外书是一种积累，对提高写作能力是有帮助的。

这里提一点提高写作能力的方法：在模仿中创新。

模仿是初学写作者必不可少的步骤。背一些文章，模仿着写文章。先模仿简单的，会写一件事、一个人、一次活动，继而写游记、参观记，写发表自己见解的议论性文章……在这个学学写写的过程中，就有个模仿的问题。

我们说模仿，并不是主张“生搬硬套

”。我们说的模仿，是指从某篇文章的立意得到启示，去构思自己的文章。如学习杨朔的《荔枝蜜》，文章通过赞颂蜜蜂来赞颂劳动人民，自己可以仿照此法，去写《小草颂》、《蜡烛颂》等，这样的模仿当中实际上已经有了一定成分的“创作”，有经过自己思考、创作的思维过程，有了自己的劳动。所以我们所说的模仿，就是边“仿”边“创”，“仿”中有“创”。最终目的是要写出自己有创新的好文章来。

作文写不好，老师说：“多让我看课外书”，真的能提高写作能力吗？

“组合拳”作文教学法可帮助提高作文水平。

作文写不好，老师说：“多让我看课外书”，真的能提高写作能力吗？

可以的，其实写作文最重要的信息来源就是源自生活和知识的累积。看的课外书多，知识面就广阔，充实了知识，对于日后的写作，只会懂得灵活运用的，就会思如泉涌，可以滔滔不绝的，写得特别得心应手的。还有就是有空多练练写作，水平就会有提高，那么你就一定会爱上写作，老师喜欢的话也会愿意点拨在写作方面有天赋的学生。就像我当时上作文，突然出一个命题叫《合作与竞争》，我就想起以前读过的课外书，就是中国华夏民族的黄帝和炎帝合作灭掉蚩尤的战役，之后黄帝和炎帝也相争，黄帝得胜。这样的上古传说故事或者典故史实，正好应用到作文中，在有限的时间内完成了，被评了优。当然这种小事都不值一提的，但我当时就觉得课外书对于我的写作真的很有帮助，获益匪浅。还有就是作文能感人的要点就是真情实感，只要是合理，贴近日常生活的，就能写出真情实感的作文。所以我鼓励你多看课外书，包括科普类，词典类的，也包括各种散文，年纪小的可以看看童话和儿童文学的，假以时日，一定可以提高写作水平的。

作文写不好，老师说：“多让我看课外书”，真的能提高写作能力吗？

答案是肯定的，能。但是这个能，不是单一的。如果你只走马观花的看，可能看到一个故事，可能在你写作文时多一个选用的素材，仅此而已。

要提高写作能力，多阅读，让脑子里有素材可用，这只是其一。光看不行，还要再增加两条，想和写。

你看一篇写人的作文，写得很有趣，笑得你死去活来，让你也写一个人，你依然遵从你之前的写法：她长得两只圆溜溜的眼睛，长得一个大鼻子，一张红嘴巴。

一边看你得一边动脑子想，原来写眼睛鼻子可以这样写啊：两颗珍珠一样光亮的眼珠溜溜乱撞，看着比狐狸都聪明灵巧，高高的鼻梁直挺挺地傲立着，像一位来自法国的贵族。

光想不行，你还得学着人家的手法自己再练笔，写着写着就有思路了。

想写好作文多看书、多思考、多练笔，这是必须的。

再教你一招：编！还要会编故事，把别人的故事，电视上看到的，书会上看来的，揉一块变成你自己的。

慢慢学吧，好作文不是一两日就能学会的。

作文写不好，老师说：“多让我看课外书”，真的能提高写作能力吗？

有好处，不过你得有时间看才行！

作文写不好，老师说：“多让我看课外书”，真的能提高写作能力吗？

多看肯定是有用的，但到底多有用还要看自己领会了多少。要学会思考，大家都说这篇文章好，到底好在哪里，是用词好，句子好，结构好，还是立意好？读得多了，就会欣赏了，会欣赏了才会借用别人的东西，否则就是抄也抄不到点儿上，生搬硬套。

要学会总结自己看过的书每一节，每一章讲述的主要内容，会概括，这样才能提升写作水平。

另外写作中成语的使用也会增色，但是你要知道成语的出处意思，用不对就成了笑话了。