回忆一下过去的老师是如何教育学生的？

我的父母都是小学老师，我几乎就是在学校长大的，听到学生家长对老师说过的最多的话就是：老师，你就把我家的孩子当成自己的，该打就打，该骂就骂。

这话经常把那些未婚的女老师弄了个大红脸。

回忆一下过去的老师是如何教育学生的？

高中时我是一个特别皮的学生，皮到人嫌狗憎都无法形容。我也不知道为什么那么皮：我在上高中以前虽然有些顽皮，但并不过分，成绩也一直很好。

由于是女孩子，高中老师里面没有女教师，因此就有点不太好处理。

高一高二的班主任很年轻，长得帅，上课也不错，好胜心很强。看到我这样皮很厌恶：厌恶的气息遍布周身，毛发孔里都有，我老远就能闻见。我记得有一次我上课说话，他当着全班同学的面，指着我的鼻子说：某某某！你看你那个样子！男不男女不女，成绩那么差，好意思到处说话！哪个同学像你这样一无是处！信不信我打报告开除你！.....

这样的当众斥责特别羞辱。我觉得没脸再混下去了，那就豁出去了：开除就开除！谁怕谁！就变本加厉地皮：从最初和同学皮骚扰同学，发展到和老师直接对抗：早自习在宿舍睡大觉，班主任敢管我就说男女授受不亲、老师上课提问爱答不理老师气极来拉我，我还是说男女授受不亲......

这也的事情多了，校长都考虑开除我了。叫了我父亲来谈话。我父亲也是老师。虽然对我很失望，但他还是跟校长说：开除她怎么办？她一个小孩子，没有高中文凭工作都找不到，一辈子就毁了。就让她这样混着吧？她皮不理她，给她一个高中文凭以后好谋生行吧？

我就这么留下来混文凭，直到高三换了新班主任。

这个班主任刚从教育学院进修回来，年纪35岁左右。他教数学。他上任后的第一次摸底测验，我的数学考了25分。他找我谈话。没有批评我。平和亲切。可以说是我到高中后第一个这么亲切平和地对待我的人。在他身上我没有闻到厌恶我的味道。

他问我：你是不是特别恨那些老师？

我防备着倔强地盯住他的眼：是。

他依然很和煦：你这样子恨他们没有用，他们反而会很高兴。毕业后你就一个高中生，工作都不一定找得到。他们还好好地做他们的老师。

我没有说话。只看着他。

老师慢条斯理接着说：我跟你说，你要真想气他们，就考上大学！你考好了，以后混得好了，他们心里肯定不舒服，就气着他们了。

我认同并接受了老师的说法。我开始学习。几个月以后高考，数学总分120，我考了118。我顺利地考上了大学。那是1986年，高考很难，一般用千军万马过独木桥形容。

四年后我自师范大学毕业，分配到一所市重点中学任教。但因为我不愿意体罚孩子、不愿意接受家长财物给学生不平等待遇的观点做法和当时的教育环境不宽容，不得已考研走了。我现在是大学教授，博士生导师。

我的教育经历使我不能接受差生教育不好的观点——孩子调皮自有他的原因，多点宽容和忍耐，过了这个阶段就好了——一个老师连一点心理学常识都没有，这点耐心都不肯给孩子或者没有耐心，他就不是合格的老师。

我的受教育经历也使我无法体罚学生，不能忍受老师惩罚学生，不能接受老师对学生口不择言恶言相向。那对学生是一辈子的伤害。

我至今不能原谅我的高一高二的班主任。无论劝我的人占据什么样的道德高地都无法让我原谅他。曾经有同学说他想见我，但我直接拒绝：我让同学告诉他，我绝不会原谅他，即使他认为他恶语相向是为了我好。我现在很好但绝不是因为他的恶语，他的恶语差点毁了我。因为有那段历史，我一度自卑到不愿意和高中同学见面。

我特别感激我的高三班主任。没有他就没有现在的我。他不但教我知识，也让我成人。

所以，我坚持认为，好老师不仅仅教知识，还育人，可以改变人的一生。

回忆一下过去的老师是如何教育学生的？

我上学从小学到高中毕业一直都有教师体罚和变相体罚，而且家长特别拥护这种做法。

记得我初中时还只要听说这个人是老师，就特别规矩，随后只要路上碰到都必须的有礼貌打招呼。那像现在的学生，一出校门连自己的班主任也不理了。

古诗说，没有规矩不成方圆。从古代的私塾书就一直流传下来戒尺，就是用来惩戒不听话的学生的。八九十年代，县城及以下学校的学生，家长还要求严惩，也没听过把学生严惩下毛病。

进入二十一世纪，特别是近十年，教师跪着教学生了，家长和学生成了天王老子，无法无天，教师不能管了，一严管，轻者赔钱，重则丢了饭碗。而且抑郁、跳等问题学生特别多。我想，形成这种情况的原因还是四二一结构造成的，孩子从小就在蜜罐罐里娇生惯养的结果。

人从小就应该接受经受挫折的磨炼，长大后才能有所担当和作为。温室里的花朵永远经受不住风雨的考验。

回忆一下过去的老师是如何教育学生的？

我觉得我上学的六七十年代学校的老师是那样的敬业，对于跟不上的同学经常会开导，放学后和星期天在老家里辅导学生们。我的小学老师叫梁春爱。我们上学那会学校操场和教室的卫生都是学生自己做。不像现在学校都是校工在做。可我感觉很幸福。

回忆一下过去的老师是如何教育学生的？

八十年代上初中时班里有个同学的父亲是工程老扳，他每天有用不完的零花钱，衣着和学习用品都是高档次的；如果他把精力用在学习上可谓大有前途。

可惜他非常懒惰，头发长长的很久不洗，常常上课铃响了十几分钟才走进教室；更让老师气愤的是他出钱请同学帮做作业。

此事一出全校哗然，每个班主任都在班里公开讨论这件事情，痛骂这种不良风气！尤其是校长在全校师生大会上痛心疾首地说：

还是学生就这个样子长大了会做什么？会做违法犯罪的事！因为他父母有钱，想做什么就可以做什么，这种不守规矩的人不是我们的榜样，大家万万不要受他影响。

后来这个同学的父亲做了更大的工程赚了更多钱，但是他始终没被老师当作正面典型教育学生，因为学生不是为挣钱而读书，是为学习文化而读书、为祖国强大而读书。

回忆一下过去的老师是如何教育学生的？

在我的记忆中，印象最深的老师，还是小学五年级的班主任，教语文的李发银老师。

李老师身高一米八，一副眼镜横在鼻梁上，一双不大的眼晴，露出几许真情，几许期待，但更多的是威严和严厉，用四个字来形容，就是不怒而威。

很快，我们就尝到了他不同于一般老师的教学方法。

大概一个星期后，已经放学了，李老师还把我们留在教室里，同学们好像都有种不良的预感，叽叽喳喳地猜着将要发生的事情。

这时，李老师快步走上讲台，教室里顿时鸦雀无声。由于个子高，李老师两手撑在讲台上，他的后背明显地驼了一些。

他干咳两声，习惯性地扶一下眼镜，眼神犀利，好似射向了全班每一个同学。然后一字一顿地说：“从明天开始，各位同学要认真做作业了，每错一个字，打手心一棍，字迹缭草不工整的，视情况而定。”李老师又重复了一遍。

停息片刻，扫视全班：同学们没有意见就这样执行了，都是为你们好，看看你们写得字，就像鬼化符！

说完，李老师拂袖而去。我们哪敢有什么意见，还不是您说了算。

有意见得是：不就是你的字写得漂亮吗，却对我们写字，几近异乎寻常的苛刻。

唉，苦日子就要来了，而我，十分不幸的成了悲惨的“男一号”！

“王家友，你站起来，看看你写得字，错字连篇，马虎潦草，打二十五棍，你上来！”李老师重重地把我的作业本摔在讲台上。

就在我忐忑不安之际，李老师念到了我的名字。

我面无表情，低着头，胆战心惊地来到讲台上。

“把手伸出来！”由于害怕，在老师棍子落下的一刹那，我的手本能的缩了一下，一棍子打在我的手指上，由于疼痛，我的手又缩了回去。

“把手伸出来，不打你都不长记性！”李老师严厉地说道。

啪啪啪……打了十几棍，也许是恨铁不成钢，也许是用力过猛，棍子竟然打断了。

我的右手是火辣辣的疼，好像已经肿起来了。

看到棍子断了，还有那七八棍应该免了吧，我暗自庆幸，不禁心头一喜。

“把左手伸出来！”

就在我抚摸着又痛又肿的右手时，李老师像变戏法似的，又拿出了一根一模一样的棍子，狠狠地打在我的左手上。看来老师是有备而来呀。

事后才知道，我们郭河小学的隔壁就是挂面厂，老师用的细圆棍子就是做挂面用的。棍子大概五十公分长，一点五公分粗。因为备货充足吧，老师也就无所顾忌了，一堂课下来打断棍子是常有的事。

中午回到家中，双手都肿了起来，犹其是右手，肿得老高，乌青乌青的，还带有血丝。吃饭连筷子都拿不了，只好用还能弯曲的左手代之。这是我被打最惨的一次。

晚上放学回到家中，看着最近几天累积的作业，我可怜兮兮地坐在小板凳上，愁眉苦脸，一时不敢下笔了。

识字不多的父亲母亲，没有说老师一个不字，鼓励我把字写好。姐姐和弟弟也来帮助我，叫我居中写，一笔一划，克服惧怕心理。就是这样，还是撕掉了几张作业纸又重新写，交上去才免强过了关。

在我的记忆中，班中每个同学都被打过吧。我十分清楚地记得，成绩最好的李虹同学，一位文文静静胖胖的女孩，她是李老师的侄女，至少也被打过一次。

经过几次痛彻心扉的磨练，我逐渐改掉了作业潦草马虎和易写错别字的毛病。

对于调皮捣蛋上课迟到的，李老师的做法也很特别，即惩戒逐步升级法。先是在教室里罚站，然后在教室外罚站，屡次犯错的，就站在老师办公室门前，或者站在操场上，让全校师生都看到，让你羞愧，让你知耻而后勇。

除了写字，李老师对我们的作文，要求一样也很高。

由于事隔多年，具体的教学方法，我已经记不清了。

我只记得，我的一篇作文因为写得好，老师在全班作了朗读。

老师特别对文中的一段末尾用了省略号而大加赞赏，还叫我站起来谈一谈写作方法。我说我是模仿了课文中的一篇文章写的。

李老师并没有批评我，说我模仿的好，并要求同学们向我学习。

李老师要求我们，平时就要认真阅读理解文章，了解间架结构，知晓写作顺序，悟出中心思想，了解掌握写作方法，最终为我所用。

不知什么原因，李老师教了我们一年就调走了，也不知调到哪里去了。

现在回想，李老师的教育方法虽然有些严厉，但对于学生的不良习惯，特别是一些顽疾的整治，还是十分有效的。

多年过去了，每每想起，我总是怀着一颗感恩的心，怀念尊师。

只可惜，不知老师如今在哪里，希望有生之年，能去拜访尊师，以免遗憾终生。

【七言律诗】敬忆李发银老师

当代/有友

焉能淡忘李恩师，每忆心波历历时。

不怒生威肃然敬，倾情育德叹嗟宜。

寻常罚站衷怀愧，百次挥鞭身挞笞。

卅载轮光风雨后，未曾探访意迟迟。