遇到一个好的班主任，是什么体验？

我的高中班主任确实是我这一辈子最尊敬的老师，高三的时候，高考失利，自己花了很长时间才走了出来，面对复读的压力，确实是悲观了一阵子，张老师她原以为正常发挥可以上一个一本，最后却是大专都上不了，基本上就是考的一塌糊涂。

张老师打电话给我说，你是有能力的，只是临场发挥不好，要自己坚强起来面对这次的失利，复读一年再考一定考上，也是她出面帮我联系了学校，当时也是硬着头皮去了，真心的决定自己特别丢脸，觉得同学们都上了大学了，我却还在上高四，很多时候自己都说焦虑和压力好大，没有信心。

张老师周末都是叫我去她家里吃饭，聊天，然后跟我讲一下自己不会做的题，我知道她关心我，我也不想让她失望，慢慢的也走了出来，投入到高四的学习中，每天努力刷题，不同的弄到懂，错题一遍一遍的刷，再次参加高考时，我考试上了985高校，超过一本线60多分，当时查分打电话给老师的时候，她很高兴，说我就知道你能行，你很棒。

只到大学毕业工作，每年我回到家都会去拜访她，她也已经退休了，但是我依然是非常尊敬她，她没有放弃她自己带过的学生，也帮助学生找回了信心，是我们的好班主任，永远都是。

她已桃李天下，我只是她众多学生中的一个，不算突出，但是她依然关系我们这些复读的小孩，我是很感激她的，生活中也更明白了，感恩二字，有时候别人的一句话，一个举动，将会影响一个孩子的未来，我们更应该要怀着感恩的心去学习，工作，将来做一个对社会有用的人，在自己的工作岗位默默奉献着自己的力量。

遇到一个好的班主任，是什么体验？

心里觉得很欣慰，也为孩子高兴。当下时不时爆出师生不和谐的负面消息，不论对于家长或是学校来说是个很大的冲击。孩子早上7：30进到学校，直到下午4、5点，整天在校时间长达7个小时。

每天辛苦学习，若遇到一个不通达理的老师，不但孩子得不到好的教育，对于孩子身心成长也无益。反之，遇到一个好的班主任在打造一个好的学习氛围，同时大大激发孩子学习兴趣。

我孩子的班主任称得上是个好班主任，体验是怎样呢？我来说说：

这几天孩子班主任外出培训学习，班级群里象炸开了锅，时不时爆出孩子在校打架、受委屈、东西放在抽屉丢失的负面消息。班主任不在的这几天太多的问题，让教导主任不得不站出来管理。连着1、2天毫无预警的把放学后的孩子留下来训导，让学校外等侯接孩子的家长几欲崩溃。

不知孩子发生了什么事？更不知要等到几点？未知的等待让家长心焦。于是都忍不住在班级群里询问、抱怨。

作为家长的我虽然为此也很郁闷，但在我看来家长群里的言论对于远在外地学习的老师来说，增加不必要的负担与心理影响，担心老师为此气结。

出乎我意料之外的却是：老师不但没有因忧心而生气，反而心平气和的安慰家长，她回来后会好好的管理，叫家长不要担心。她的言语如一缕春风，用积极乐观的心态让家长躁动的心慢慢平缓下来。

遇到好的班主任让父母安心，孩子开心。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。这就是好的班主任带来最大的体验。

不知各位家长对此有何不同看法吗?欢迎留言.....

遇到一个好的班主任，是什么体验？

萝卜白菜各有所爱，一个班主任是不是好班主任因人而异。有的同学可能喜欢比较帅气的班主任，有的同学可能喜欢管理比较严格的班主任，也有的同学喜欢教课比较好的班主任。

但不管怎么说，就自己而言，遇到一个感觉比较好的班主任，肯定是比较幸福的事情。

首先，这个班主任所带的课你应该会比较喜欢听，这叫爱屋及乌。

其次，这个班主任说的话，比如班会上传达的一些事情你也会愿意听。这就是亲其师，信其道。

所以遇到这样的班主任，一般你的学习兴趣，积极性会比较好，至于成绩能不能提高，那就看你的造化了。

其实每一个班主任在学生的眼里都不是十全十美的。一个班主任面对50个孩子，总有喜欢你的，也会有讨厌你的。

实不相瞒，现在我在很多女生当中仍然是男神，不是说学生多么爱我，而是比较喜欢我讲课的风格和爱开玩笑的方式。

其实每个班主任都有他的优点，也有他的不足。作为学生，既不要盲目崇拜某一个班主任，也不要盲目的仇恨一个班主任。

一个班主任只要他严格，负责任，有爱心，关心学生，课讲的好那就是学生的福分。

遇到一个好的班主任首先对你学习会起到促进作用，也会让你的心情愉悦，也能从老师的身上学到更多的东西。

遇到一个好的班主任，是什么体验？

非常好，可能在你的人生过程中影响你的一生，你的行事规则都能看到老师的影子。

遇到一个好的班主任，是什么体验？

教书十七年，只有两年的时间当过班主任，到现在为止依然无比怀念当班主任的日子，当着班主任的时候感觉自己的工作价值得到最大化的体现，当自己的工作真正帮助到学生的时候，心里会获得深深的满足感。两年的班主任工作比较短暂，不知道自己在学生们心中算不算一个好的班主任，只是谈谈自己对好的班主任的几点理解。

首先，好的班主任一定是有追求的。他们都能找到自己的价值站位。我一直非常喜欢余秋雨先生在《都江堰》里的一句话：“作家由此向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里？”班主任工作的出发点和归宿点都是为了孩子的发展，班主任思考问题的原点是我这样做对孩子们有帮助吗？孩子的需要班主任工作的中心和重心。教师在孩子发展的过程中，起到的是引路人的作用，按习近平总书记的要求就是：做孩子学习知识的引路人，做孩子锤炼品格的引路人，做孩子奉献祖国的引路人，做孩子创新思维的引路人。教师要做好孩子的引路人，就得先找到自己的人生站位，找到自己的价值站位，用自己良好的工作状态去影响孩子的学习状态，准备文明的种子进行播撒，点亮爱的火炬进行传递。让生命饱满，让灵魂通透。

第二，好的班主任一定是有方法的。好的班主任不只有一腔的爱和热血，还有满脑子的工作思路和方法。在班级发展有目标和方向；在处理问题和纠纷的时候有自己屡试不爽的工作思路；在鼓励学生和带动班级同学共同发展上手段丰富而有效。好的班主任，不管什么时候，只要他站在那里，班级就充满了活力和战斗力。

第三，好的班主任一定是有原则的。一个好的班主任，之所以能把班级管理好、发展好，他一定是有他做人和工作的原则的。比如，有奉献精神，恪守职业道德，平等地对待每一个学生，对学生宽严有度，重视孩子的品质胜于学习，不利用工作之便谋取任何私利，教学相长和学生共同进步等。班主任好的工作和生活原则会潜移默化成孩子们的生活原则，会对学生一生产生积极的影响。

第四，最重要的是好的班主任一定是有爱的。班主任的爱体现在每一个工作和生活细节当中，体育课的时候，为孩子保管着衣服，课后孩子汗落后提醒每一个孩子穿上衣服；每天放学把孩子送到学校门口苦口婆心叮嘱孩子在家里和路上的安全；孩子生病的时候亦步亦趋陪同孩子去医院检查。最能体现教师的爱心的行为就是拥抱，孩子受委屈时给一个抚慰的拥抱；孩子失败时给个安慰的拥抱；孩子成功时给个赞美的拥抱。一个好的班主任在每一个细节里都能让孩子感受到爱。

总结起来，好的班主任不就是是你们说的吗？手持戒尺，目里有光，心中有爱！

做好一个班主任不容易，事务是千头万绪，工作是千辛万苦，压力是千斤重担，但是当好一个班主任是幸福的。孩子的心灵是敏感而纯真的，他们会感受到你对他们的爱和关怀，他们也会用他们独有的方式回馈这份爱和关怀。我从来没有告诉学生我的生日是什么时候，还单身的我从来也没想着要给自己过生日，但是2010年的时候，我在一个学校任六年级班主任，却过了这辈子最有意义的一个生日。那天，我批完作业，效果不太好，窝着些火气正准备下节课到班里骂人。刚进门对着学生准备开骂时，学生无视我的表情和行动，而是嘴角噙着神秘的笑望着我，我感觉气氛不对，回头一望黑板，黑板上写着“生日快乐!”趁着这个功夫，台下所有的同学唱起生日快乐歌，那一刻，历来严肃的我在孩子面前语无伦次、热泪盈眶；那一刻，所有在平常堆积起来的对教育工作的平凡和琐碎的不满和埋怨完全烟消云散；那一刻，让我重新回忆起我初踏上工作岗位时对教育事业的满怀豪情和一腔热血，再一次坚定我干好教育的“初心”。那一刻，我感觉我是一个好的班主任，我的工作是有价值的，是被认可的。这样的事肯定不一定时时发生，但是类似的小的故事在教育工作中却是常有的，每一次都在老师的心里堆积着温暖。

遇到一个好的班主任，是什么感觉我没有好好思考过，我更想思考的问题是如果我是一个好的教师，让孩子遇到了又会是怎样呢？

遇到一个好的班主任，是什么体验？

不能说我们以前的班主任不好，但从家长的角度讲，一个有能力、有经验、真正懂孩子的班主任才是个好班主任吧。

可惜过去的4年，我们遇到了一个90后，没经验、能力也欠妥，自己都像是个孩子的班主任。

因为缺乏经验，所以能力欠妥，班级各种事务的处理方式和结果大多数家长，至少男生家长是不满意的。

这学期快毕业，换了三个有经验的老师。

新班主任带了一个月就说，这个班级男生女生有敌对感，这是不对的。这个班选举班干部缺乏理性判断，纯粹我喜欢谁就先谁，老师让我选谁就先谁。这个班没什么畏惧心、敬畏心。

甚至找不出一个真真正正为学习而学习的孩子。所以我们班的“学霸”极少！在年级里都不拔尖。4年级期末，年级前20名（293-298分）都不出自我们班。（十个班，近500人）。

班里男生常说，班主任太过袒护女生，大事小事有事没事，告状都是男生不对。

从一年级开始，孩子与孩子之间在学校发生矛盾，想寻求班主任的帮助，班主任对全班孩子们说“有事自己解决，不要来找我！”

比如我之前提问过我们班有个从小对事只动手不动口的孩子。班级所有的同学被他糟惹过，最后，无论什么原因都各打五十大板。甚至让受害方还要像那个孩子道歉！当然，遇到对事情理情分明的就拒绝道歉！（比如我）

班级群里所谓的正能量，就是完全只报喜不报忧！真的，我们觉得有时真是比较严重的原则性问题了。不能班级群里说，讨论。其实，我们不是要在班级群里说，是实在找老师也不知道说了有何意义？

我们班有几个男生特别的巧舌如簧，其中有一个还心里真的比较阴暗的，见不得同学比他好，上课撩同学还告同学状，自己装好人；假摔真伤告同学状；自己用笔尖把自己划伤，让一直被表扬的同学用笔补划几下告同学状；把邻桌同学的满分试卷改成0分！不少孩子掉进他的坑！可每次，老师处理事情的结果，他居然还能受表扬，因为他“诚实”！其他孩子就要跟他道歉！

以上还不算重点问题！

重点问题是，我们班级的行规是全校数一数二的差的，几乎这几年副课都不上，全班静坐；甚至连主课时常都是静坐！数学老师怀孕，半个学期，换了3次老师，最后换了个还没毕业的小孩，被这个班的孩子弄的大哭。四年级下考试前的复习课都没上，静坐！

个别孩子们回来告诉家长，家长们传开了，真的急死了。可去咨询，去投诉，甚至联名，从班主任那里得到的回复先是“有这样的事？我调查一下”。每个去咨询上课情况的家长都是这句回复。

然后结果也是皆大欢喜，有静坐，1-2分钟。可孩子们回来都说基本上一大半时间都在静坐！

各种类似的事，对孩子抱期望的家长们心里有“苦”，可也无奈，整个班级里的学习氛围也是极差的！当然成绩也不好。也就个别几个家长盯的紧的，成绩好点。

我们现在的班主任是有丰富经验，之前还有大学任教经验的老师。通过班级的各种事情，我们对这个老师的处事能力很认可。同样五十大板，老师却能把事情的轻重主次甚至教育的方向目的性给家长分析的清清楚楚。

而且，新班主任在接任没多久后，直接和所有家长摊牌，说出这个班级的严重纪律问题！让家长一定要配合整治。为孩子的品性也为学习结果。

班里的某个孩子惯偷行为层出几年没停，以前的班主任永远调查，从来没结果。新班主任为了杜绝这种现象。开学2个月已经赔了3-4个孩子近1000元（儿子形容，新班主任好有钱）

可是，我总感觉，这个在学校出了名的“差班”在临近毕业，才换到有经验的老师，还来得及整改吗？

偏题严重了🤣

我只想说，遇到好老师请珍惜！

BTW：跟之前的班主任为了孩子的表现和学习，沟通比较多的。还特地了解过她是否带我们班到毕业。得到过确认。可这次换班主任，似乎她自己也不知道。开学前半个月才知道。而她只是在班级群里把新班主任的姓给我们说了一下，就退群了。连新群主都没转让，还把所有家长都删掉了微信！直到最后原来的副班主任在群里问谁是群主时？我才发现，我成了群主🤣。