为什么感觉现在很多学生会因为抑郁症休学？

随着社会竞争的日益激烈，很多人都在超负荷，不管是成人，还是学生，都在超负荷运转，加之家庭的变故会让很多孩子心理受到抑郁的影响。在全世界，受某种形式的抑郁影响的人数占全部妇女的25%，全部男性的10%，以及全部青少年的5%，如果持续存在抑郁情绪，最终会导致病理情绪抑郁症的发生。

抑郁症患者发展严重，只是人们对抑郁症的了解和认知比较缺乏，当患有抑郁症时，会影响工作、学习和生活，无法适应社会，甚至产生严重的消极，自杀言行......

这不是耸人听闻，是真的，以前从电视上或是看到一些影星抑郁症自杀都觉得触动不到自己，自从经历了我的一个营养师同学得抑郁症自杀后，我才真正意识到了抑郁症的严重与可怕性。

前一段时间佟大为和赵薇演的《虎妈猫爸》不知大家有没有看过：剧中赵薇饰演的虎妈，性格强，学习好，职场精英，佟大为性格比较文艺，随和，一对小夫妻有一个5岁女儿，过着简单轻松的生活，有一天发现周围的妈妈都对孩子的学习忙得团团转，自己和女儿却懵然无知，才正式面对孩子的教育问题，把孩子从婆婆家接回，为了孩子，虎妈辞职回家陪女儿一年，入学风波刚过，猫爸的初恋女友海归教育专家回国，并主动倒追猫爸，让猫爸心生摇曳，虎妈也重新回到职场，，在此期间虎妈和猫爸出现了教育分歧（一个严厉，一个给孩子自由）与婚姻危机，孩子在得知爸爸妈妈互不搭理以及老爷（以一位教师）严格的学习管教的情况下，上小学的女儿患上了儿童抑郁症，不愿见妈妈。不说话，严重的影响到了学习，就连教育专家也没能给治愈过来，在这样的情况下，虎妈只能让孩子休学，带着孩子到了自己的蔬菜创业基地，放开心境，有一天，在下着磅礴大雨，猫爸也来到了基地帮虎妈抢救一些蔬菜大棚的措施，看着爸爸妈妈，孩子突然开口说话了......

其实，儿童青少年一般患上抑郁症，也是因为繁重的学业，或是考学造成的压力以及受家庭婚姻的不幸而受到心灵的创伤等等，所以对于孩子们，学业固然重要，但孩子们快乐的心理，健康的成长一样重要。

为什么感觉现在很多学生会因为抑郁症休学？

我是精神科医生，我来回答这个问题，确实现在的抑郁症患者发病年龄在呈逐年减小的态势，原本在十多年前，我刚参加工作的时候，抑郁症的高发年龄在30岁左右，来住院的抑郁症患者也鲜有20岁以下，甚至未成年的中学生。可现在抑郁症的高发年龄已经降低到了20岁左右，经常有还在上初中，或者高中的未成年人在家人的陪伴下来诊。所以，因为抑郁症休学的主要原因也是因为抑郁症的发病年龄在普遍降低，很多小患者因为发病，已经无法维持正常学习，所以只能学习。

说到坚持学业，其实可以说绝大多数患儿的家长，都会要求自己的孩子坚持学业。但不可忽视的是孩子们在患抑郁症后，带来了很多不利的负面变化，以至于没有办法继续坚持学业，这些本身就不是可以靠坚持去克服的。

比如在发病后，小患者们会感受到明显的疲劳感，极易疲劳，甚至上课期间也疲惫不堪，下课只要不去厕所，都要在桌子上趴上一会，甚至睡一觉。上课时也很难集中注意力，经常溜号，走神，老师讲的原本很浅显的问题也会难以理解，甚至记忆力也会明显减退，没办法像原本那样从容的学习，所以也就不难理解孩子们为什么会出现无法坚持学业的问题了。这样的情况绝对不是个例，而是普遍存在于未成年抑郁症患者群体的。

另外，我们都知道，抑郁症患者本身就会消极，会悲观，会非常自卑。发病后孩子们在学习能力受到影响，成绩迅速下降的情况下，当然也会越来越自卑，孤立自己，疏远同学，而且十分痛恨与自己不如别人，痛苦也就油然而生，所以让他们努力坚持本身就是一种“残忍”，即使付出巨大努力，死命坚持，也只能维持上学，但抑郁症状会因此而更加严重。

前两天写的一篇文章里，明明这位朋友初三就发现了孩子的中度抑郁发作，但自己心里始终不愿意承认孩子的病，一直在找中医和心理咨询治疗虽然也看了很多大医院的专家，但从未进行过系统药物治疗。今年高二，孩子已经没有办法再坚持上学了，反复都有自伤或轻生的念头，自己要求之下才来医院再次就诊。父母也知道自己错了，但孩子的中度抑郁发作已经严重到了双相情感障碍，目前为不伴有精神病性症状的重度抑郁发作。

休学不是因为抑郁症，而是因为抑郁症带来的负面改变已经影响到孩子正常的学习生活，再去坚持学业只能让孩子雪上加霜，所以最稳妥也最安全的方式就是休学去全力治疗，而不是休学去修整或所谓调理，只有系统医学治疗，才能改善抑郁症，改善认知功能障碍，让小患者重新回归到原本的生活轨迹中去。

抑郁症不是绝症，虽然是慢性病，但也不是什么疑难杂症，真正难的是我们的社会和一些家长，人为的给患病的孩子们设置的障碍。希望我们不要浪费孩子们宝贵的治疗机会。系统治疗一定是孩子们最关键的，也是最需要的，可能影响一生的，与之相比学业也要向后放。

为什么感觉现在很多学生会因为抑郁症休学？

确实，越来越多的学生成为抑郁症患者，原来不怎么关注这个问题，直到最近几年，会发现教室里行为举止异常的学生越来越多，作为老师，我也需要面对他们。以前，我认为可能是代沟，这些就是学生的个性。后来发现，并不是这样。比如，有一个同学，他曾经给我说，他高中时候已经尝试自杀两次了，我问他原因，他说，他看透这个世界了，不知道为什么要活着。这样，我就理解了这个学生，为什么不怎么学习，同学关系搞得很僵，因为他不care。我让辅导员关注了这个学生，后来心理老师介入了，不管怎么样，这个同学顺利毕业了。

当然，更多地学生选择了休学，或者边上学边治疗。非常好的消息是，学校很重视这件事情，每个同学入学的时候都会做很专业的心理测评，做到早发现问题早解决问题。

如果让我说，为什么会那么多的孩子成为抑郁症患者，我认为：

• 家庭原因：家暴和离婚首当其冲
• 社会环境：浮躁，缺乏对孩子的人文关怀，缺乏亲近大自然的时间
• 价值观扭曲：家庭和社会原因
• 网络和社交媒体的影响
• 不重视心理健康教育，专业人才缺乏
• 个人原因：自我调节能力趋弱

我得答案肯定不如心理医生专业，但确是个人观察和实践中思考的结果，希望全社会都重视这个问题。

这个问题提出的很好！

为什么感觉现在很多学生会因为抑郁症休学？

为什么现在很多学生会因为抑郁症休学？

为什么现在很多学生会因为抑郁症休学？这个问题现在已经引起了社会上的注意，尤其是各级的教育部门，也在不断的加大学校对于学生的心理疏导工作。不过这一问题的出现也相应地引起了有关部门的研究力度，究竟存在什么样的原因让一些学生患有抑郁症而休学，其造成学生抑郁症的主要因素是什么如何去解决，这也是当下研究和如何应对的一个突出的问题。

我们在通过对几所普通的学校的抑郁症患者的调查中发现，其部分被诊断为抑郁症的患者只是停留在抑郁情绪上的症状，而非实质性的医学上的抑郁症，特别突出的是，有些抑郁症学生患者确实是对学校以及同学、教师之间的关系产生恐惧，而抑郁的因素是来自于环境及自身对学习的压力造成的。但是同样有一部分学生完全是因为自身的厌学情绪而产生的所谓抑郁症状，这是内在的主要因素而非环境因素。

“恐惧上学”和“厌恶上学”本质上是不同的，恐惧上学多于外在因素，而厌恶上学多于内在因素，前者有多余病态心理，而后者多为情绪上的问题，两者在医学诊断上相对于抑郁症来说也是有条件性依据的，所以对于一些学生患有抑郁症的医学诊断是最为重要的，如果不是恐惧上学而只是厌恶上学，这是情绪层面上的问题，一般不会诊断为医学上的抑郁症，虽然这样的学生有抑郁症状，比如情绪低落，但时间比较短，再有一些其他身体上的症状，也就是躯体上的不适感，但也不能完全被认定为抑郁症。

因此在学生患有抑郁症这个问题上，本身就存在着很大的差距和因素，尤其在医学诊断上是一个什么样的标准，尤其是不能单纯的以各种量表的结果给予定论，这样是违反了医学诊断的科学性和严谨性，其诊断的结果也是不准确的，所以在学生抑郁症患者当中确实存在一部分不属于医学诊断性的抑郁症，而只是停留在厌学情绪层面的问题。尤其这部分所谓患有抑郁症的学生采用了休学的方法来规避到学校去学习，实际上这种状况对于厌学情绪只是一个助长过程，而非能够得到解决的方法，所以在学生患有抑郁症这个问题上，一定要科学的诊断，严谨的筛查，科学的治疗。而只停留在厌学情绪层面上的“抑郁症状”，可以由在校的心理辅导员或心理咨询师给予适当的，具有针对性的心理辅导。

为什么感觉现在很多学生会因为抑郁症休学？

我是一个抑郁症孩子的家长，我女儿高三时抑郁了，当时我怀疑女儿是怕面对高考的失败装的，后来女儿越来越严重甚至有自杀的倾向，可知道问题的严重性必须治疗，一边药物治疗一边心理医生治疗。在大学的第一学期又复发了，我耐心陪伴她，用爱去感动她，树立她的自信心，疏导她正确对待人生的不如意。她逐渐走出来了，正常生活学习。我认为孩子们的抑郁症有几个方面：

1，压力太大了，社会，学校，家长，自己对孩子的期望高，承受力弱的孩子就得抑郁症。

2，家长太过严厉，孩子的心理压力大，孩子不敢对家长说。

3，孩子眼高手低，能力与要求有差距，就觉得自己不行。

4，孩子与同事同学的人际关系不好，不能正确处理矛盾。觉得自己孤单无助无处发泄自己的坏情绪纠结于心。

为什么感觉现在很多学生会因为抑郁症休学？

为什么现在很多学生会因为抑郁症休学？

现在抑郁症患者越来越多，主要是老病人康复的太少，而新病人不断地增加，尤其是青少年学生患上抑郁症的越来越多，由于很多高中生，大学生抑郁症得不到及时、科学的帮助，不得不休学在家，在严重的住进精神病院。

我国自从实行计划生育政策以后，独生子女也是越来越多，家庭条件不断改善，家庭教育理念并没有改进，造成溺爱普遍严重，很多孩子没有责任心，缺少感恩心，动手能力差，不懂换位思考，吃苦精神差，意志品质差，遇到困难坚持不下去。同时，社会发展比较快，社会对知识，对人才的需求也越来越多，缺少知识，没有文凭的人没有社会地位，就业都受到影响，家长为了不让孩子输在起跑线上，拼命给孩子报班，盯着孩子学习，经常拿邻居、亲戚、学校最好的孩子作比较，造成孩子抵触，没信心。有一些本来比较优秀的孩子，家长希望更好，错一点就批评，时间长了，孩子就形成敏感多疑，害怕失败，在意别人评价，不敢担当的性格特点。

这种性格特点，如果到了高中课程比较难，周围成绩好的学生比较多的环境下，就会焦虑，感觉自己不行，再出现听不懂，考不好，老师批评，同学嘲笑等事情，就可能学不进去，形成条件性厌学情绪，成绩不断下降，焦虑更高，觉得自己这辈子完了，就形成抑郁症。

患上抑郁症，学习状态很差，严重的去不了学校，有的家长认为孩子懒，是性格问题，是故意逃避，耽误了正常的治疗。但更多的家长会带着孩子寻求帮助，吃药或做心理咨询，但往往效果都不好，不能康复，造成学生抑郁症越来越多。

学生的抑郁症调整难度不大，尤其是重点高中，名牌大学的学生，以前都有很多成功的体验，是别人眼里的好孩子，有很好的前程他们的性格里有很多好的品质，调整的时候，就利用这些好的体验和性格，重新塑造到原来的状态。

但是从小娇生惯养严重，没有责任心，不肯努力的孩子，调整效果就很差。