如何评价科举制度？

科举制度，是古代人才选拔制度，具有革命性的创举！

隋唐时期开创的科举制度，是中国古代选拔人才制度的一个创新改革，是选拔人才制度的具有历史性意义的一大进步，经历朝各代的不断修改完善，形成严密完整的科举考试选拔人才制度，影响后世各朝各代采用，以及周边国家效仿采用，直至封建社会终结。

科举制度，摒弃了前朝豪门权贵把持的、形成“上品皆豪门，下品无白丁”的选拔人才的推举制度，不问出身贫贱富贵、有无权贵背景的读书人皆可参加科举考试，出仕为官；当然，读书人贫者还是少一些。

（实际上，还是有些限制，有的朝代，皂役、娼妓、伶人、商人家庭不可参加科考，据说，诗仙李白，因祖上罪刑、商人家庭等而不得参加科考）

科举制度敞开仕途大门，以考绩取人，唯才是举，使社会各阶层、特别是中下层读书人士，进入仕途成为可能，极大地调动了中下层知识分子的积极性，大批优秀的知识分子走上治国理政的仕途，发挥聪明才智，提高工作效率，出现如王安石、张居正等改革家，被民众誉为“青天”的包拯、海瑞等廉吏清官；也缓和了上层统治阶级与中下层知识分子的矛盾，有助于经济社会的发展，推动社会历史的进步。

但是，至清代，科举制度形成刻板、教条的“八股文”形式，禁锢知识分子的思想，闭塞言路，已不能适应日益发展的现代科学技术的需要，在科学技术、民主思想的冲击下，全国各阶层有识之士的呼吁、抵制下，于1905年终结于河南省开封最后一次科举考试。

科举制度其发生、发展，在古代选拔人才制度的改革、创新，具有划时代的进步意义，但是，因循守旧，不思变革，腐朽没落于历史进程，其消亡也是必然的。

古代科举制度，是革命性的创举，推动人才选拔制度进步，对推动历史进步，有不可估量的強大动力！

仅供参考。

如何评价科举制度？

中国古代的选官制度经历了世官制(先秦)、察举制(秦汉)、九品中正制(魏晋)和科举制(隋唐以后)这几个阶段。世官制按血缘关系世袭为官，即贵族世代为官;察举制主要是以“德、才”作为选拔人才的依据，以孝廉为重要考察科目，靠自下而上的推举，所以容易出现任人唯亲和"近亲繁殖"的现象；九品中正制把人才划分为九个等级，注重门第出身，"上品无寒门，下品无士族"反映了该制度下世家大族垄断官场的情形。

隋唐科举制的出现打破了这种局面。科举以考试成绩作为选官依据，以儒家经典作为考试的内容，一定程度上体现了公平公正的原则，打破了世家大族对仕途的垄断，有利于选拔真正的人才，提高了官僚队伍的素质和行政效率;以考试成绩作为选官依据，促进了社会普遍持久的读书风尚和重学风气的形成;下层百姓可以通过科举考试入仕做官，促进了社会阶层的流动，扩大了封建统治的基础。是古代中国对世界选官制度的重大贡献。但科举考试主要以儒家经义为考试内容，不涉及自然科学，导致了明清时期我国自然科学逐渐落后于西方。

如何评价科举制度？

我国历史上的科举制度“重文轻理”，严重制约了知识分子的学识范围和科技创新，可以说这样的科举制度是误国殃民，遗害无穷……

如何评价科举制度？

好处: 卫护和巩固皇权的统治，使生产不发达时代达到相对的社会稳定。族群精英文化意向统一，使皇权国家除国家机器专制外又一社会延续引导力。

劣处: 阻碍了社会科学技术的社会创造的灵动活力。抑制了社会精神文化探索，从而使国家族群单纯和愚昧。

如何评价科举制度？

科举制度具有一定的进步性，现今的考试制度就是沿集了科举的优点。

如何评价科举制度？

科举，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。创于隋唐，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。

科举制的益处有:

1.改善了用人制度，打破世袭垄断，使没有背景的寒门学子有了进入高级管理层的机会。

2.彰显了读书有用论，有助于社会风气和学术氛围的提高。

科举制的坏处:

1.成为统治阶级愚化百姓的工具，以儒家思想作为基本科目，禁锢了人们思想的发展。

2.到了封建王朝的末期的清代八股文，考试内容和考试模式过于迂腐，刻板。严重阻碍了人们思想的进步和文化教育的发展。