现在有的家长呼吁把戒尺还给老师，作为家长的你是赞成还是不赞成呢？

必须还。什么都要有个规矩。

现在有的家长呼吁把戒尺还给老师，作为家长的你是赞成还是不赞成呢？

首先，作为家长我是非常赞成的。自己的孩子有多皮，有多难以管教，家长是心知肚明的。老师管不是为别人，是我们，是为了孩子，更是为了孩子的以后。孩子到学校不仅是学习知识，更是学习做人的道理，孝敬父母，尊敬长辈，热爱祖国，以诚待人，奉公守法，这些道理不仅需要我们作父母的引导，其实更多的是来自于老师的教诲。特别是在今天这样的社会，诱惑、犯罪、早熟，来自于成长道路上的各种危险分子围绕在孩子身边，更需要老师的正确教导。那么当你孩子不受管教，不受约束时，那么戒尺就是一个威慑作用。俗话说得好：严师出高徒，严师手里必定有一把学生敬畏的戒尺。当然，打在孩身，痛在娘心。可是父母们，如果老师不替我们管教，出了社会就是别人替我们管教，到时候可不就只是心痛而已，更多的是我们无法挽回的代价。家长们，孰轻孰重，心里难道没有一杆秤吗？

其次，作为教育工作者的我，真的觉得自己非常幸运。因为我从教这么多年来，还从未碰见过奇葩的家长，也行是跟我身在农村有关。在这里，无论家长还是孩子，都很尊重老师，而且都愿意配合老师的工作。我教的学生大部分都是留守儿童，学生祖父母的观念虽然老式，但是就教育孩子而言，他们从不马虎，孩子作业不写，他们甚至会放下农活，陪孩子在学校完成，也许是他们深知：只有知识才能改变他们孙子孙女的命吧。话说回来，老师手中的戒尺主要作用不是真的去打学生，而是让学生明白，无规矩无以成方圆，有奖就必须有罚。戒尺在手，奖罚分明。

最后，希望无论是家长还是教师，理性对待戒尺。

现在有的家长呼吁把戒尺还给老师，作为家长的你是赞成还是不赞成呢？

非常赞成！

按理说打骂教育孩子不可取！但实际上对于顽皮的孩子不打不骂是行不通的。所以家长把戒尺还给老师对你的孩子的管教会有好处。

有句老话说 “棒头底下出孝子”。我们中国人从来就崇尚“恨铁不成钢”型的教育，我也知道教育不是从外部强加给孩子的，但有时候不打就是不行，特别对那些太顽皮的男孩子，只要做到公平公正，是行之有效的。

相反做为老师束手无策，无可奈何，难道要老师下跪求学生吗？

但是，我们也要明白:教育不是一种发泄情绪的渠道，在处罚孩子的同时，我们依然要有接纳的心态，要带着爱，要有一个“度”，给予孩子正确的管教，尊重教育规律。

老师要放下控制孩子的欲望，也要知道并了解触发我们怒气的，往往是对孩子期望过高的受挫。大家说呢？

现在有的家长呼吁把戒尺还给老师，作为家长的你是赞成还是不赞成呢？

我是老师，在目前的情况下，我不敢要戒尺。

大家都知道有学生收拾老师的事，

大家都知道有家长状告老师的事，

大家都知道有媒体乱曝老师的事，

大家都知道有社会仇视老师的事。

却哪里听说老师有什么权利？

现在的戒尺都是学生的，

现在的戒尺都是家长的，

现在的戒尺也都是社会的，

老师哪里有什么戒尺，

能够保全自己就已经不错。

如果老师突然有了戒尺，

首先是学生不适应，

其次是家长不适应，

再次是社会不适应，

最后老师自己也不适应。

学生的权利意识已经很强了，

家长的举报意识已经很强了，

社会媒体乱曝老师已经成习惯了，

老师也在低声下气战战兢兢中习惯了，

整个时代背景跟以前早就不同了。

如果老师有了戒尺，

如果老师用了戒尺，

大家可以猜一下，

这戒尺最后会打到谁的身上？

这戒尺最后会对谁有益对谁有害？

如果国家没有相应的具体的法律法规，

如果学生家长媒体的意识不转变，

如果整个社会不尊师重教，

那么，我是老师，

我不敢要戒尺。

现在有的家长呼吁把戒尺还给老师，作为家长的你是赞成还是不赞成呢？

有的家长呼吁把戒尺还给老师，作为家长赞不赞成的问题答复的人各有见地，如果我是孩子的家长，我会不赞成这样的做法。学校是教书育人的地方，每个从教者要具备一名合格教师的过硬素质和基本素养，要有很好的知识素养和能力素养。国家三令五申提出不允许体罚和变相体罚学生，即便是很开明的家长朋友也不应该给老师这个权利，同时现在的老师也不敢欣然去接受这个有分量的戒尺。每位孩子都是一张白纸，像天使一样来到人间，令人喜爱和疼爱，在这张白纸上我们把他图成什么样子，他就会是什么样子，把他图上什么颜色他就具有了什么样的色彩和神韵，如果我们不予理会任其自然生长，难免会有许多不尽人意的地方，那么他就有可能违背我们的意愿自由、野蛮的生长，像小树一样枝杈繁多弯曲生长。但，要想让小朋友长好长直长高，不单单只是学校教育方面，不是老师一方面就完全可以教育好的 家庭学校社会共同营造好的教育环境，每个小朋友的个性特征心理特点不同，教育他们要讲方式懂方法，多研究教材教法结合学过的教育学、心理学和儿童教育心理学，选择更好的教育方法去运用才会得到事半功倍的教育效果。素质教育的提倡体现了教育的进步，那么，实施素质教育的主导者是老师，主体是学生，老师就要具备很好的素质能力，懂教法讲方法，单用戒尺吓唬人的时代早已经久远不复存在了，退出历史年代舞台的东西就不要再死灰复燃了，这样体现不了社会的进步和文明。善良使然的人对待细皮嫩肉小朋友怎么可以下手，是下不了手的，无论家长还是老师对待不听话犯错的小朋友，都要耐心引导说服教育为主。吓唬他或真打他会加重他的心理复担，无论谁造成他内心的恐惧都会加重他的心里负担影响他以后好性格的行成，耐心的和他讲，一遍听不进去讲两遍，注意言语的温和慢慢沟通，或者从他的兴趣出发陪他边玩边讲，找出合适的方法去教育引导要比一杆戒尺的效果好得多。总之，小朋友身上出现的问题要及时发现及时耐心温和解决，你要是和他吼，他的性格行成中就多了吼、急、暴躁，以后就会和别人去无礼表达，不能很好的表达控制内心，日积月累长久下去可想而知会行成什么样子的性格了，所以，为了孩子的未来，我们家长朋友们要多多反思自己的行为了，您做到好了吗？您做到好了再要求孩子吧，不要一味的去指责和埋怨孩子，给孩子树立个好榜样远比一个戒尺有效！您想让孩子成为什么样子的人，就要从自身找原因，努力的从一言一行一举一动中，开始要求和约束自己克服不足之处努力做到好吧。

现在有的家长呼吁把戒尺还给老师，作为家长的你是赞成还是不赞成呢？

教育中，学生跟教师是平等，一个是有教书育人的义务和责任，一个是有接受教育的义务责任。老师首先摆正自己的位置，做到教育者的职责，教育孩子不一定需要戒尺，更多需要耐心和爱。曾记得初一我的班主任，当时班上好多调皮学生，一次又一次的挑战老师的权威，但老师没有真正生气过，每一次都是苦口婆心教育我们，而其他个别老师一看学生不听话，就爆粗，学生反而更加反感、调皮。在初一结束后，班主任成了班里调皮学生的知己，上班主任的课，再无理取闹的学生都会收敛，尊重老师，直到今天过去了 11年，大家唯一常有联系，还会惦记的老师依然是班主任。