中考真的能决定高考成绩吗？

答案是肯定的：中考不能决定高考成绩！

举例说明更直接。

以我孩子和我同事的孩子为例吧。

我女儿中考成绩压线够上重点高中的小班，我同事的儿子是当年的市状元。

当年学校的分配是，ABC三种班。

高一上期他俩分在同一个A班，高一下学期，学校又按成绩分出清北班，他儿子上清北班，我女儿留在A班。

高二下学期，又按成绩重新分配，他儿子已然留在清北班，我女儿去了B班。

这三年他儿子刷的题，是我女儿的十几倍，用他母亲的话说，你随便拿套题，他儿子只需看一眼，这题我刷过！

他儿子很努力，每晚都学到一点左右，高三前几个月更是学到凌晨两点多。

我女儿除了完成学校的作业和试题之外，高三跟风买过一本课外试卷，到高中毕业时，那个试题本上连名字还没有写，一道题都没有做。

她每晚10：10分下晚自习，然后去操场跑三公里，11：30休息，早上6:10起床，所有作业都是在学校里完成，夜晚在家基本不写作业。

去年高考，当年的市状元和我女儿考上了同一所985。

初中和高中是一道分水岭，除了智商天分勤奋外，还有自律，学习方法。

初中可以靠死记硬背，或者突击培训得到高分，在高中却不可能。

更不能打熬夜、刷题的持久战，拿有限的精力去熬无限的夜，到高三时你的后劲儿就不足了。

中考真的能决定高考成绩吗？

本人真实经历，2014年中考，总分810分，我考了514分，全班八十多人，我考了七十多名，那年刚好过重点高中线，上了个最差的普通班。高一上学期我上课走神，睡觉，讲话所以成绩特别差，九门科1050分，我只考了四百多一点九门科，五门三十多分，其中有数学，物理，化学，生物，历史，地理。可谓差的不能再差，到了高一下学期后。选了理科，仿佛自己突然开窍了，就拼命学习，到了学期期末，数学从三十多分考到一百分左右，数学全班第二吧！语文也从六七十分考到九十多分了，英语没怎么学考了五十多分，物理化学从三十多分考到了五十多分，生物能考及格了，六门总分400左右，全班五十多人，排进前十把。到了高二，我学习更刻苦了，高二结束时考了500分左右，全班第二，全年级一百五十名以内这样，问了一些初中那些学习好的，也都500分左右，我不比初中那些成绩好的差了。高三这一年，简直就在拼，最后考了628分，全班第一全年级前十。其实中考和高考没有太大的关系，考的好可以上好的高中，但最主要的是你有没有认真努力的学习！

中考真的能决定高考成绩吗？

中考成绩能决定高考成绩吗？这是个涉及到概率的问题，如果中考成绩好，能进入重点高中学习，高考取得好成绩的概率会大得多；如果中考成绩差，只能读普通高中，高考取得好成绩的概率会小得多。

20多年的教学实践告诉我: 初中阶段还没有到拼天赋的时候，拼的只是学习态度和方法，只要孩子态度端正，方法得当，中考成绩就不会差，这就是为什么现在考重点高中女生比男生多，因为通常情况下女生比男生态度端正。而高中是既要拼态度和方法又要拼天赋的决战阶段，相对而言取得好成绩比初中要难得多。我认为影响高考成绩的主要因素有:

现在考重点高中比考大学要难得多，从某种意义上来说，进了重点高中就等于进了大学。重点高中和普通高中在生源、师资和管理上都存在差异，尤其是学习风气的巨大差异。

我的学生初中毕业后都有跟我保持联系的习惯，在重点高中的学生经常告诉我: 老师，当我在学习上想偷懒时，抬头看到的全是埋头苦读的同学，自己也就没有偷懒的理由了。而在普通高中的学生告诉我: 老师，当我决定把成绩苦拼上来的时候，抬头看到的几乎全是玩游戏、看小说、谈恋爱的同学，我就在心里想难道这些人将来有饭吃我就没有吗？于是我就没有了动力，重新回到混日子的生活。由此可见学习环境对于成绩的重要性。

在初中阶段态度比天赋重要，而在高中阶段，天赋是取得好成绩的重要前提。重点高中更能让学生的天赋得到充分施展，但是也有少数普通高中的学生在高考中取得了特别优异的成绩，比如我初中的同班同学——张良方，他当年考的就是我们县第二中学（时属普通高中），三年后考入清华大学化学工程系高分子科学与工程专业。后来他在美国攻读博士学位，现为加州大学圣地亚哥分校纳米工程系终身正教授。2013年被《麻省理工学院技术商评》杂志评为“2013年度世界最杰出青年创新专家”；2015年入选美国医学和生物工程学会会士。从他高考的表现以及后来的发展，我们不得不承认他的天赋在他的成功中扮演了重要的角色。

有些学生初中成绩好，在进了重点高中之后，反而因为跟不了高中学习节奏加上学习压力大、家人期望值过高等等导致成绩一落千丈，最后高考成绩平平。

为什么有的高中生学习特别累成绩还不见得好，而有些高中生学习特别轻松成绩却非常优异呢？这就是学习效率的问题。03年我有个学生考进了天津南开大学，效率这一点在他的身上体现得特别明显。他喜欢体育，平时老师刚说下课，他就冲出教室跑向乒乓球台，但是他把学和玩分得很开，上课听讲及课下做作业都特别得专心，做题目不仅快，准确率还高。由此可见，他是个典型的会学习的学生。

勤能补拙。高中知识比初中基础要难得多，即使是天赋异禀的学生，想不付出汗水而获得好成绩是不可能的事情。所以我们说，勤奋是高考取得成功的保证。

总之，中考成绩好能上好高中，高考取得好成绩的概率就大。但是中考成绩好不等于高考成绩好，更不等于将来就一定发展得好。中考并不能决定命运，甚至高考都不能决定命运，关键看谁笑在最后！

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中考真的能决定高考成绩吗？

中考成绩对高考重要，否则各个高中就不会挖空心思去抢优质生源了；中考成绩不能决定高考成绩，否则高中就没有存在的意义了，所以要辩证看待二者的关系。

我曾经对班级里两个中考成绩相同的学生进行过调查，两人中考成绩都是640分，但是去掉独生子女加分、体育成绩、计算机成绩、实验成绩，单纯看文化课，两人的中考成绩相差四五十分，那么，这两个学生到了高中，谁的成绩会更好呢？恐怕很难说清楚吧。

高一第一次期中考试后，很多家长就着急了，学校有个全校的家长群，群里家长“讨论”热烈，有的质疑学校晚自习不上课，只上自习；有的质疑老师年轻，经验不足；有的甚至质疑学校没有校服，影响学生学习时间，分散学生学习精力。

其实，这都是家长对高中教育不了解，对孩子期望值过高，产生的焦虑。越是重点高中，家长对孩子的期望值越高，对学校施加的压力就会越大。

有家长问：“我的孩子初中都是班里数一数二的，为什么到了高中就下降到了中下游”？

这里有两个原因：

1、重新定位的问题：

中考，是选拔性的考试，各地的高中录取率基本上都在50%左右，那些成绩不优秀的学生，早已经被淘汰，即便是能上普通高中，也算是同龄人中不错的学生了，如果考上的是重点高中，那竞争就会更加激烈，因为大家都是来自各个学校的尖子生，进入同一所高中，同一个班级，自然要重新排个一二三，所以不能用初中的排名来给孩子进行定位，否则孩子会受大家，家长会感到焦虑。

其实，家长被“打击”的多了，慢慢就接受了，但是一开始，很多家长的意见是非常大的。

2、适应的问题：

每个孩子的适应能力是不一样的，小学和初中的学习方法也是不一样的，到了高中这些都会体现出来。比如有些民办初中，过度追求成绩，纯应试教育，采取“粗放型”学习方式，导致学生学习能力受到很多限制，虽然中考成绩很好，但是到了高中，都会经过一段时间“阵痛期”，有的甚至无法适应高中的学习，成绩一滑到底。

学生适应需要一个过程，不是谁都能第一次考试就能考好的，但是有些学生，三年都无法适应高中学习，这只是前面片面追求成绩造成的结果，很难改变。

还有家长问：“我的孩子初中各科都考满分，到了高中为什么考80分都困难？”

这也是家长评价孩子成绩好坏的一个直接的标准， 就是看成绩，不看排名，不看题目难度。在初中，即便是数理化，很多学生也能比较容易得满分或者接近满分，至于政史地就更加轻松了，但是到了高中，第一次考试后，家长发现孩子的物理、化学等成绩，过80都困难，像政治、历史、地理这种“小科”，以前觉着超级简单，现在却可能连及格都困难，家长很困惑，这是怎么了？

这里有三个原因：

1、学科难度的增加：

初中的内容，学习的“是什么”，考试也考“是什么”，只要态度认真，多记多背，就能考好，以历史为例，我和一个初中的孩子交流，他很喜欢历史，但是怎么也考不好，原因就是老师让他死记硬背，课本上的原话背不下来，背不准确，考试就不能得高分，而这一点，女生更加有优势；但是到了高中，即便是开卷考试，很多学生也考不好，因为高中考查的是“为什么”、“怎么样”，即便是“是什么”的问题，也不会直接考查，对学生的能力要求更高了，照搬初中学习方法肯定是不行的。

在高中， 如果各科能得分80%，高考就能考到600分，基本上能上一所211大学了，要知道这是经过三年努力的结果，高一各科能考到80%，在总分1050分的情况下，就能考840分，这就是一个很不错的分数了。

2、学生学习能力不足：

高一要学习语数外理化生政史地等9门考试科目和音体美信息通用等考查科目，学习这么多科目，其实绝大多数学生都是学不过来的，要求甚至比高三还要高，能把9科都考好的学生，绝对是学霸级的， 其他学生，多数都有“瘸腿科”，这再正常不过了。

3、考试能力的不足：

影响成绩的还有一个直接因素就是考试！高一9科要用2天或者3天考完，基本上是一场接一场的考，很多学生就有“考糊了”的感觉，这不仅对学生的智力提出很高要求，对学生的体力也有很高要求。

这些学生，将是高考的“胜利者”

当然，这并不是说中考不重要，作为一次升学考试，能在中考中成绩突出的学生，往往都是学习态度、学习能力、智力水平较高的学生，这些学生即便是在高一阶段遇到困难，也可能会慢慢回升，还有一部分中考成绩兵不理想的学生，在高中能迅速成长，成为“黑马”，那么，什么样的学生，在高中能够成为最后的“胜利者”？根据我多年的观察，我觉着应该具备下面这些特点：

1、良好的心理素质：

有的学生从小成绩都很好，但是高一就出现厌学甚至休学的情况，求其原因，就是心理素质较差的原因，他们接受不了自己不再优秀的现实，整天纠结一时的得失，患得患失，心情焦虑。用三句话来归纳这类学生：

你焦虑的根本原因：

能力不足，梦想又多，无非是贪心；

愿意付出，又不肯拼，无非是妄念；

反复纠结，过于矫情，无非是软弱。

而真正的强者，是不会轻易被打败的，他们能做到“胜不骄，败不馁”，坦然面对现实，最终能迎难而上，取得成功。

2、良好的学习态度：

高中学习内容不仅多，而且难度更大，如果没有正确的学习态度，是不可能学好的，在高中学习，基本上没有太多好的方法，刷题是最可行的方法。但是，刷题需要静下心，沉住气，钻进题海，这需要学生有良好的态度，如果天天浮于表面，流于形式，是不可能学好的。

3、良好的学习能力：

高中阶段，你不努力不行，但是只努力也不行，你不仅要想学习，还要会学习！学习能力更加重要，很多学生处于一种“浅层次学习”状态，以完成老师布置的作业为目标，而不去深挖作业中存在的问题，不能进行“深度学习”，这样的学生成绩不可能很好，真正成绩好的学生，是能进行“深度学习”的学生，什么样的学习是“深度学习”，简单来说就是要经历这么一个过程：问题发生——反思——问题生成——探究、批判——解决问题。

这是真正的用脑子学习，而很多学生把学习当成了“体力劳动”，而不是“脑力劳动”，所以始终处于“伪勤奋”、“假努力”的状态。

以上是我对这个问题的分析，希望能够给所有高中生家长，尤其是高一家长和学生提供帮助，我是“赢在高三”，专注教育，欢迎关注！

中考真的能决定高考成绩吗？

我多年教书经历来看，见过无数的初中生和高中生，可以说中考在很大程度上决定了高考成绩。

学生在三年的初中学习中，基本上形成了自己的一套学习方法。中考后上高中阶段学习，是比较少的学生，估计不到5%的学生能从差变好，实现逆袭。

我当地最好的高中一中，收纳了当地中考最好的一批学生，所以每年一中重点大学率可以到达80%。

第二好的二中，每年重点大学率就只有40%。

第四好的四中每年重点大学率就不到10%了.

录取当地中考最差一批学生的十中，每年重点大学率几乎是为零，如果有考上重点大学的学生也是看体育艺术特长生考上的，靠文化科考上重点大学的学生年年是全军覆没。

各个学校的重点大学率几乎年年如此，比如十中每年都是录取中考最差那批学生，他们初中时期成绩就非常差，上了高中之后绝大部分学生学习高中知识特别吃力，不用说考重点大学，大部分学生连本科都考不上。

中考真的能决定高考成绩吗？

我是高中教师，曾经也在初中任教过，10年的教育经历告诉我，中考成功的学生有百分之八十高考成功，百分之二十学生可能会退步。

5年前我曾在初中任教，因为所教学科水平在全校最高，所以连续多年任教初三。这给我提供了大量的教育案例和数据。

小方和小林是我初中的学生，他们的成绩在初三的时候总是旗鼓相当，这两个学生都是我初中时期教学的骄傲，长年成绩稳居年级前20，是考区重点高中的关键人物。

然而，中考总是喜欢和人开命运玩笑，记得那天小方考前整晚拉稀，第二天考试无精打采，我不断给他打气，但是他第一门结束就失去了底气，很多简单的背诵知识都没想起来。

在接下来的考试中，或许受第一场考试影响，他还是继续状态萎靡，不出所料他以1分之差被拒之于重点高中大门，而小林成功入围。

进入高中后的两人判落两人，我从学生的嘴里了解到小方自打进入普高以来就开始堕落了，先是迷上了网游后是经常打牌，高考只考上了一个专科，目前在一家小公司就职。

而进入重点高中的小林一如既往努力，先是高考成功突围进入医科大委培专业，将来是区人民医院医生。

我仔细分析了下，学习环境至关重要，在农村普高学生带手机现象严重，经常熬夜玩手机学风不佳，在这种环境人很难保持奋斗初心。而在重点高中，你不努力就会成为另类，不努力都不行！所以教育环境不同，结果也不同。