听一个校长说“宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生”，对这种观念你有啥看法？

对校长的观念表示理解，对孩子的成长表示担忧。

现在对学校、老师的考核，安全是放在第一位来考量的，教学质量稍差一点，对学校影响不大，学生学习差一点，对学校基本没什么影响，如果发生学生自杀，失踪等事故，对学校、老师、家长可就影响大了，这个事故成本高，学校担责不起。

下面，讲一个真实的狗血事件：10年以前，一个五十岁左右的女教师，课堂上因为一个女生长期不按时完成作业，学习成绩一塌糊涂，恨铁不成钢的老师用中指戳了两下这个女生的头（地方俗语叫捣脑作，日常长辈教育晚辈都会用的手法），第二天这个女生就叫头疼，结果到医院一查，这个女生患有严重的脑瘤，结果家长跟这个老师百般纠缠，到各级政府下跪、上访、喊冤，直到孩子病亡，家长还把孩子的尸体停放在学校，索要赔偿，威胁这个老师，最后在各级组织的调停下，老师赔偿了好大一笔钱，才把这件事情解决了。这个老教师一生热爱教育事业，教书育人无数，在当地可谓德高望重，临要退休之际，还趟上这个狗血事件，对老师的身心造成严重的伤害。所以，现在学校的安全责任前所未有的重大，校长的观念也是不得以而为之，理解。

听一个校长说“宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生”，对这种观念你有啥看法？

现在所有的校长坚持一个信条就是，自己学校不出任何事故就万事大吉。老师们体罚学生，现在是很容易被家长向上级领导投诉。那么等待领导的就是一顿批评、检讨和整改。所以校长们会说：宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生”。

这和我们校长说的话如出一辙。

说白了还是体罚学生的问题。现在家长和老师们的矛盾集中在以下两个方面。

很多家长觉得孩子上学了，那么孩子的学习任务就应该老师负责。可是老师们却天天发各种命令，要求学生家长来给孩子补习。有的家长从心里不认可老师这样做，发出埋怨。这到底是老师在教孩子，还是家长在教孩子。

我可以理解家长们的这种想法，不是所有的家长都有时间和能力胜任辅导孩子的功课。所以因为孩子的辅导问题，家长也对老师不满意。

我想给大家解释下。现在是老师和家长共同教育孩子，教育学生已经不是老师一个人的任务了。你不要举例子说自己小时后上学的种种，时代早就不一样了。

有的家长拿过孩子一年级的试题，发现自己作为一个大人都会考虑半天，你叫一个孩子如何能够轻松的学会。

现在还是九年义务教育，不允许留级。过去你跟不上课，人家老师就让你留级。留一级不行，还叫你再次留级，一年级读三四年的孩子都有。

现在呢，好不好都要升级。题型的难度也远远高于过去。现在学校还属于素质教育，各种活动特别多，孩子在学校上文化课每天就一两节，你确定你的孩子是天才，能够在学校完全学会吗？

学不会，也放学了，明天去了又有新的教学任务，老师必须进行。你说不把这任务转嫁给家长，转嫁给谁！

现在每家的孩子都是金贵的，都是家长的心肝宝贝。家里有家长宠着。国家还有《义务教育法》《未成年保护法》等等法律为孩子们保驾护航。所以现在的小孩子们真心很难教育。

在学校屡屡挑衅学校的规章制度，挑衅老师的忍耐力。有的老师奔着负责的态度，叫犯错的孩子罚站，打手心，这些行为，如果时光倒退，家长是拍手称赞的，遇到了负责任的好老师了，严师出高徒。

现在这观念不行了。这叫体罚学生，是违反师风师德的行为，只要被投诉，学校和老师都会受到上级的通报批评。

哪个领导领导愿意接受通报批评呢，所以校长开会说，宁要孩子的学习成绩差，也不愿意老师去批评打骂学生。

前面我也提到，现在实行的是九年义务，不许留级。可是很多孩子学习起来很费劲，并且学习的态度还很不好。我们还实行大循环，没有特殊情况，一教就是六年。

老师当然希望自己的学生从低年级就形成好的学习习惯，打下坚实的基础。可是家长和孩子是各种的不配合。气得老师七窍生烟，于是在不理智的情况下，就会出现了体罚学生的情况。

不过很多家长都是理智的，只要没有打得很厉害，老师管教孩子也支持。可是总有不赞成的、于是就会投诉老师。

现在绝大部分老师不会再去体罚学生了。因为老师在和家长的对抗中，屡屡挫败。吸取了教训。你只管认真地教书，至于学生们是否学习，那就不是你该管的事情了。老师们也越来越佛系。

检查作业时，在三年级里是五个没有完成作业。老师微笑着说：回家一定要把作业补上，记得按时完成作业。

学生一看不完成作业都没事。现在六年级了不写作业的居然占到1/3了。老师咋管，咋教？哄着小祖宗就是了。

在惩戒权没有明确规定老师的哪些行为是惩戒，哪些行为是体罚前，我看老师们还是放下自己高高举起的教鞭吧！因为不管怎么说打骂学生都是不合理的。新时代的老师也要与时俱进，努力提高自己的思想水平，道德水平以及自己的业务水平。改进自己的教学方法，努力地成为一个叫学生和家长都感到满意的老师吧！

所以开会时，校长说出这样的话，他也很无奈，我们做老师的也很无奈。这到底是哪里出了错。无所不能的网友们，你说说这到底是怎么了？这是教育的进步还是教育的倒退呢？你支持老师有惩戒权吗？请友友们留言分享自己的观点。

听一个校长说“宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生”，对这种观念你有啥看法？

问题出的好！话里有话，这里有个底线碰不得，踩上了谁也救不了。问题的解决方案在哪里呢？在学校呢？在家庭呢？在孩子身上呢？可以说这是值得深思的问题。社会的文明是每个人的文明的总和勾建的。从上层到下层哪一个不干净都是就不是好的生存环境。这里是说每个人责任和生命的意义。假如人人都能意思到这一点就好了。人有个奇怪的地方，就是自卫的本能，为了自卫养出了挑对方毛病的习惯，更可怕的是有的成为了性格，有句话叫江山易改本性难移，这是多么可怕的事情。这样的人一但得理哪管一点小理就可怕及了。这是客观存在的事实。如果遇到恶人怎么办呢？现在有不少用人的弱点绑架人的人。因此思考问题还是从问题出现的根上找答案为好。这个根在哪里呢？其实人心里都明白的。🌴🌴🌴

听一个校长说“宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生”，对这种观念你有啥看法？

这是对的，无论如何不能打骂学生。现在不是以前了。

首先，学生和家长对打骂孩子的认识不同了。教师打骂学生，无非是给学生强刺激，这种刺激也是为了孩子改过，但是，由于学生的想法不同了，打骂就起不到应有的作用了。比如，三十年前，我大骂过的一个学生（大学生），十年后，带着他的孩子来看我，跟他的孩子说，我是他的贵人，但是，要是现在，你骂过的学生，有可能就是你的仇人，有一个老教授跟我说，不教了，不教了，教的越多，仇人越多。

其次，不符合现代教育理念。有的时候宽容确实有利于学生成长（特别是对于小学生，大学生除外）。我觉得有一句话也适合这里，是，儿孙自有儿孙福。

最后，补充一下，谁打骂人都不对。

听一个校长说“宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生”，对这种观念你有啥看法？

我觉得这位校长表达的是对现实的一种无奈，仅说说而已，看似消极但真正走上工作岗位后，他绝不会去消极地工作消极地管理，一定会尽到一位校长应尽的责任。

我也是一名教师，从教二十多年，当过十六年班主任，也当过五年农村中学校长，现在虽然不在教育一线，但依然心系一线。

当班主任和校长期间，我体罚过学生也打过学生（当然，打人是不对的，有时也是不得已而为之），但是我敢负责任地说，绝无私心。我始终坚持一点，我绝不会对任何一个学生讲刻薄的话讽刺挖苦学生，我认为讽刺挖苦的伤远远深于挨两巴掌的伤。也有不明事理的家长听了孩子的一面之词后找到学校理论的，经过耐心的沟通交流后都会很好的化解。但是极个别不通情理的也有之，遇到这种情况，作为校长必须挺身而出，宁可委屈自己也要为老师说话，动用各种关系尽可能把事态化小化无。否则，如果事态扩大，就会影响老师个人声誉和学校声誉，影响到全校教师工作的积极性和主动性。当一个学校的老师都消极工作时，这个学校何谈成绩，何谈发展，最终受害的会是谁？

家长是孩子的第一任老师，家长的人生观将影响孩子的一生。只有好的家庭教育、社会教育和学校教育完美结合，才是对孩子最好的教育，所以说教育任重而道远，需要多方面共同努力。

回到常某殴师案。个人觉得该老师被打后并没有报案，而是选择了息事宁人，最终发酵还是因为打人视频的广泛传播，给社会造成了极坏影响。常某以一已之力挑战了人类的道德底线、伦理道德和社会的公序良俗，受到法律的制裁是罪有应得。他的家人应该好好反思，高姿态地向全社会做出道歉，告诫所有人，类似事件不要重演，中华民族的传统美德不能丢失！

听一个校长说“宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生”，对这种观念你有啥看法？

听一个校长说"宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生"。

尽管这位校长有自己的苦衷，但我仍觉得他的这种说法欠妥当。

这位校长的话让人觉得，好像学生的学习成绩与批评打骂成正相关似的。意思是，成绩平平，老师不要去批评打骂。如果允许批评打骂，学生的学习成绩就上去了？

诚然，还有一层意思是怕引火上身。一些家长因学生某些问题不能正确对待，或对老师、学校追究有些过头儿，甚至危及老师、校长人身安全。致使老师、校长成了高危职业。一不小心就有受处分丢工作的危险。甚至受到人身攻击。确实让人心有余悸。但校长说出这些儿话来仍然是有些儿不够妥当的。

首先，校长不能把批评和打骂混为一谈。不论校长还是老师，必须关爱学生，而批评也是关爱学生的一种方式。打骂就不一样了，打骂是对学生身心的一种比较严重的伤害。不让打骂学生是一百个对。不让批评学生就有点儿不妥当了。难道让学生放任自流，成好成歹由他去？这是老师和校长该做的事吗？不能因为个别人吃饭噎死了，让所有的人都不吃饭。部分家长的过分、不当行为，不能把账算到所有家长和孩子头上。

学生成绩平平不让打骂是对的。想让学生成绩好更不能打骂学生。学校领导及老师在任何时候任何情况下，打骂学生都是错误的。即使是为了提高学生成绩也不行。

成绩平平的教育终将被淘汰。校长应该端正思想，按照党和人民对教职员工的要求，努力做好本职工作。不断探索科学的教育管理方法。脚踏实地地工作。既要让学生学习成绩优异，又要彻底禁绝打骂学生的坏毛病。做一个党和人民滿意、家长欢迎的好校长，好老师。

至于部分家长过于溺爱孩子，不断找碴让老师过不去的坏毛病。一方面会遭到社会舆论的谴责。倘若他对老师或领导实施人身攻击触犯了法律，自有公检法部门将其绳之以法。另一方面，学校和上级主管部门要充分认识其危害。挺起腰杆和这种不正之风作斗争。而不是像一部分没有担当，官本位思想严重的领导那样，有点儿什么事把责任都往老师头上推。一点小事儿就把老师惩罚得灰溜溜的。这样不但会助长无理取闹，小理大闹的歪风滋长，也会使老师抬不起头，直不起腰。想向老师要合格的教育质量，恐怕会有不少难度。

学校和上级领导要制定必要的措施，对这种危害教育的现象加以治理。遇到问题要主动承担责任，为老师撑腰。为老师开创一个宽松的教育环境，才能使老师丢掉顾虑，全心全意搞教学，办出人民满意的教育。