我儿子13岁初二学生，老师眼中坏孩子代表，不仅仅是不愿读书，更是影响同学，怎么办？

这年龄的孩子正处于叛逆期，是很难引导的。我建议你给孩子找一位实战经验丰富的心理辅导师帮助孩子说出他心里的想法，从中发现孩子的闪光点，用科学的方法加以引导。如果能给孩子换一个环境（学校）可能会抑制孩子向不爱学习的方向继续发展。因为老师嫌弃你儿子反而会加重孩子的反叛心理，不利于孩子的成长。

我儿子13岁初二学生，老师眼中坏孩子代表，不仅仅是不愿读书，更是影响同学，怎么办？

我大侄子现在已经是一所211院校的大一学生，表现相当优秀，马上就要要报考军医入伍了。

他初中三年和高中三年都是跟着我一起生活的，我哥嫂在外地工作，那时候我自己的孩子还小，侄子的青春叛逆期是由我全程陪伴过来的。

大侄子跟着他父母在杭州读完了小学，因为孩子户口在老家，所以让他回来读初中，高中，在老家参加高考。

刚回来进初中的第一次入校考试，他语文考了54分，数学考了13分，英语考67分，学校只测试了三科，就是这个水平。

面谈的时候，我侄子穿着嘻哈服，嚼着口香糖，歪戴着帽子，朝面谈老师挤眉弄眼，满不在乎，根本就看不上我们当地土里八叽的学校和老师 。

在杭州这样的大城市生活习惯了，看见老家的同学们踏实肯干，埋头苦读，他不屑一顾还嘲笑人家：瞧瞧老家这些孩子们多可怜，只知道学习，都成书呆子了都。

在他的意识里，踏踏实实学习，老老实实读书的孩子都是没能力，只会死读书，未来不会有大出息的人。

像他爸爸同样没上过大学，但是现在不是一样的开公司，做生意，娶妻生子，过得悠哉悠哉。

就像你家孩子一样，我大侄子刚入学初中时就是学校老师讨厌的对象，不学习，还影响全班同学，他耍酷，带头不穿校服，穿名牌鞋，是男同学的老大，是女同学崇拜的偶像。

不管怎么说，就是不学习，谁也劝不了，初中第一学期中考试时，年级1000多个学生，他考了倒数第一。

他所在初中的校长曾经是我读书时候的班主任，那天校长找我了，说：怎么办？这孩子如果再这样下去就毁了，他不但自己不学习还影响学校的风气了，建议赶紧转学。

校长说要不是看在我们多年师生之情的份上，可能就直接把孩子给开除了。

你说一个初一的孩子，如果开除了，或者退学了，以后怎么办？出路在哪里呢？

我哥嫂说实在不行就花钱，让孩子读私立初中，住校让老师全程封闭监管，于是我带着他去参加了好多私立中学的测评考试，人家都因为孩子成绩太差拒绝入校。

没办法了，我下决心自己带，毕竟初一的知识我还能懂，再翻翻课本，相当于再做一遍复习了，害怕自己的辅导方式有所老套，我又在网上给他报了语数英的基础辅导课。

当时我就觉得我大侄子聪明伶俐，能说会道，怎么可能成绩考那么差呢，这孩子情商特别高，我俩在一起聊天，说什么问题，一点就透，比我反应都快，而且在家那么孝顺懂事，怎么会是让老师讨厌的坏孩子呢？我偏不相信。

初一第一学期的期中考试后，我就给孩子办理休学了，当时也没敢说我要自己在家辅导，只说孩子身体和精神压力大，需要做辅导，请假休学，身体调整好了就去上学。

老师们很高兴，巴不得我们赶紧走呢。

那段时间真难熬啊，我自己的孩子刚进入小学学习，孩子爸爸工作在外地，我又要上班，还要照顾两个孩子，特别是正值青春叛逆期的大侄子。

给他办理了休学，我就也请了一个月的事假，我想再努力一把，仔细观察一下这孩子的问题到底出在哪里。

早上六点起床，我陪他一起去公园跑操，然后吃早饭，给他安排一天的学习计划，我去送孩子上学，回家后就坐在他身边和他一起学习，他上数学课，我也听课，做题两个人一起做。

做数学题我们俩个一起卡时间，60分钟一份卷子，刚开始他不行，一份卷子我考80分他能考40多分。

每一份数学试卷，我们俩个能折腾大半天，我会的题我来讲，我不会的让他给我讲，我们俩个都不会的题就上网找老师，反反复复的理解，练习。

其实孩子们真的是很聪明的，我一直认为世界上没有坏孩子，主要是你没有深入他的内心，你还不够了解他。

就在我们姑侄两个的来来回回的讲解沟通中，大侄子这个所谓的坏孩子爱上了数学，而且还特别愿意给我讲解，开始信任我，有什么心理话都会和我说了。

数学成绩上来后，孩子的自信心也有了，他不再玩世不恭，休学一个月又到学校上课时，老师们都说这孩子变了个人一样，课堂上能主动回答问题，没有小动作，也不叽叽喳喳的乱说话了。

休学后的第一次月考孩子数学考了83分，语文76分，英语考了90，其他小科都是80分以上，历史甚至考了98分，总成绩在班里已经跻身于中上等了。

老师们都不相信，怎么可能呢？一个底子那么差的孩子，怎么可能会考那么好，而且还是在家里学习，没有老师辅导的情况。

其实初一的孩子根本没有什么底子不底子的，所谓的底子就是你的付出。

英语我当时就是逼着他死背的，单词，课文都背，先复习小学所学的所有单词，我一个一个落实，根本不给他偷懒的机会，一篇英语课文早上背一遍，晚上要再提问一遍，明天早上还要再提问一遍，我比他还记得清楚。

语文和其他小科都是用死背的方法，因为我自身也是文课出身，所以他在死背书的基础上，我们也会做沟通和讨论，比方讨论历史人物，功过得失……等。

就像谈心一样，你和孩子敞开心扉，说出你的想法和见解，然后征求他的意见，在孩子面前，特别是男孩子，家长不要托大，要示当的示弱，让孩子有自己表现的空间，培养他的责任心。在学习上该落实的东西，我们不要手软，一定要落实到，但是该孩子自己发挥的东西，家长一定要表现的懒一些，弱一点才好。

到初中第一个学期的期末考试，我大侄子已经从入校的倒数第一进入年级前五十名了，成了学校老师眼中的香饽饽，而且被选进学校的蓝球队，真正成了同学们的小偶像。

初中和高中阶段对于孩子们说真的是很重要，我侄子现在提起来还惭愧，说：如果不是我姑姑当年班都不上了，生拉硬拽我那一个多月，估计我都已经被学校和老师们抛弃了。

所以说生而为人都是有优点和缺点的，老师眼中的坏孩子并不一定就是真正的坏孩子，谁都可以说你的孩子不好，谁都可以放弃！唯独你，孩子的父母，孩子的亲人，请一定不要放弃你自己的孩子！及时拉他一把，现在的坏孩子说不定就变成了明天的精英了呢。

来自我的亲身经历，大侄子现在已经离家在外求学，我自己的儿子现在正值初二，和他哥哥相反的是，我的孩子理科特别好，足球和体育都很棒，只是历史稍弱，我也正在努力中，望共勉！

感谢你的阅读和支持！欢迎留言评论哦！

我儿子13岁初二学生，老师眼中坏孩子代表，不仅仅是不愿读书，更是影响同学，怎么办？

请一定不要放弃孩子！我儿子读高一时正值叛逆期，学校老师把他视为眼中钉。一次和宿管阿姨为是否该关寝室门争吵，学校直接让我把孩子领回走读，要知道学校离家单程50公里，我们只好租房我和他爸轮流去陪，辛苦惨了。后来我们发现学校对孩子没有心理辅导更别说如何应对叛逆期孩子的方法，还特别不耐心，将儿子打入黑名单。于是我们果断选择交捐资助学费另择学校。孩子行为有所收敛，后来我们也带他做心理辅导，期间孩子情绪行为也几经大幅度反复。我们当时真的被折腾得死去活来后悔生他几度想放弃，夫妻俩互相安慰互相扶持坚持着走下去。我们不断反省自己，观察“别人家的孩子”的父母，发觉叛逆孩子和家长的教育特别是母亲的教育方式密不可分，一个强势的妈妈和意见保持高度一致的爸爸是很容易出问题的，宽容理解鼓励信任才是最好的对待孩子的教育方式。如今我家儿子已是211、985大学二年级的学生了，我们现在关系越来越好，交流越来越多，越来越懂事了。不要放弃！

我儿子13岁初二学生，老师眼中坏孩子代表，不仅仅是不愿读书，更是影响同学，怎么办？

你好家长！带了几年补习学校的孩子，有一些小小的心得，和你分享。

先和你说个去年带过的一个孩子，暑期有个朋友带了妈妈和儿子来找我，说孩子又被开除了，母亲有抑郁症，没办法，看能不能聊聊。我和孩子聊了聊，没错，打架，抽烟，早恋，学习差，骂老师，差不多坏孩子的特征都有了，他也不屑和我说话。在他眼里，老师都差不多，张嘴就教训人。

问他为什么打架？他说那个同学欺负女生，他看不过，就揍他。我说很好啊，有正义感。问他为什么学习差？他说不喜欢学，喜欢足球。我说很好啊，以后可以走特长生，他惊讶的说真的？我说对呀，体育生的文化课要求没那么高？你才初二，稍微努点力，大学考体育专业啊！

回去后，他妈妈打电话说孩子回去看了一晚上的书。孩子在我这待了15天，每天爬山，聊天，看电影，聊未来，我们一起总结学习方法。今天顺利的考上高中，如愿做了体育科代表。

我们看孩子总是以表象做评价，并贴个标签，坏孩子，我接触了很多在他人眼里的坏孩子，其实并不坏，而且在某些方面很有专长，有想法，世人不接受罢了，外人是因为不了解，但作为母亲要看到孩子身上的闪光点，根据孩子的特长规划未来的人生。十个手指，有长有短，每个个体生命有差异，我们不能拿统一的标准要求他们，多包容，多认可，多鼓励，多相信，你会发现其实根本没有坏孩子，一旦被认可，他就会展示另外一个优秀的自己。

我儿子13岁初二学生，老师眼中坏孩子代表，不仅仅是不愿读书，更是影响同学，怎么办？

我家孩子也13岁初二，我有资格说一下我的想法。

其实老师眼中的坏孩子，就是成绩不好的孩子，对于成绩不好的孩子老师都不喜欢。

我孩子班级就有一个孩子，特别调皮捣蛋，但脑子很活络，成绩也很好。即使他有些方面不讨老师喜欢，可老师告诉过我，说这孩子脑子灵活，学东西特别快。这样看还是成绩决定老师是否喜欢。

你家孩子正好这两样都没那么突出，那自然不得老师喜欢了。作为家长不知道你有没有想过，其实老师不喜欢他，对他学习各方面影响很大，孩子内心应该很痛苦。越是这样孩子越散漫，其实他是希望得到老师的关注。家长有必要花点时间陪陪孩子，多和他聊聊天，别让孩子受到心灵的创伤。

没有笨孩子，只要家长多花些心思在孩子身上，你的孩子会越来越好。

我儿子13岁初二学生，老师眼中坏孩子代表，不仅仅是不愿读书，更是影响同学，怎么办？

13岁按正常上学年龄，应该读初一，但是现在看题主所说是上初二，不知道这提前一年进入初二是什么原因？但是从我做多年家庭教育实践工作经验来看，题主身为家长你说儿子是老师眼中的坏孩子代表，且不愿意读书，还影响同学，显然你基本上不懂家庭教育，也不重视家庭教育，才有孩子现在的表现，那么该怎么办呢？下面我给你几点建议供参考。

第一，家长必须要面对一个现实，那就是你错过孩子幼儿期和儿童期的家庭教育基础培养，现在孩子进入初中后再落实家庭教育内容，会有相当大的难度。

之所以给你敲响警钟，是因为我不想让题主这位家长期望值太高。已经是初二的孩子，长期得不到好习惯好品质的持续培养，会让孩子秩序感特别差，加之进入青春期后孩子自我意识会更强，不管是学校教育，还是家庭教育都会让孩子在被施教的过程中产生抗拒心理。因此，只能采取有限的教育和引导，才能避免刺激孩子产生强烈的反抗心理。这也就是说，对一个初二孩子进行改变相当不容易，家长需要有心理准备。

第二，老师眼中的坏孩子这个标签贴的相当有问题，只要老师总是盯着一个初二孩子的问题不放，必然会激起孩子的叛逆之心，故意和老师做对，需要家长和老师协商管教之法。

对青春期孩子教育需要掌握一个基本原则，不管是老师还是家长都需要先缓和与孩子的关系，这也叫卸力。因为频繁的不当批评与指责，必会让关系紧张啊，张力持久了，必然会势同水火。因此，家长需要和孩子的老师坦诚交流，把青春期男孩子的心理特点与老师聊一聊。对不懂青春期教育的老师来讲，其实他们也非常头痛，也希望有解决办法。当家长愿意配合老师共同管教时，老师自然愿意和家长达成默契的约定。

第三，家长必须要清楚孩子已经没心思学习了，因为早就跟不上课了，但是却可以从现在开始培养孩子人格品质，把重点放在责任感培养上吧。

既然孩子现在已经学不进，听不懂，家长就不要逼迫孩子每天去写作业，而是变换方式。如告诉孩子，反正你学不进去，那么不妨就学习怎样操持家务吧，和妈妈每天一起去买菜，我教你洗菜、切菜、炒菜、做饭，至少将来离开爸爸妈妈你能独立生存。接下来，就是和孩子一起来协调分工做好配合，只要孩子不参与，那大家就一起挨饿。当孩子发现有他的参与，才能有饭吃时，慢慢就接受参与做家务劳动了。在和孩子共同做事的过程中，家长慢慢教育和引导孩子学会自尊与自爱，才能成为一个真正的男子汉。

第四，教给孩子与人相处之道，让孩子明白怎样才能获得别人的尊重与喜爱，这孩子今后与老师和同学交往打下基础。

对于初二的男孩子来说，尤其比班上同学要小一岁，且经常会调皮捣蛋，故意破坏纪律，以及故意影响班上同学，说明孩子的认知和分辨力非常差，也仅达到小学四五年级孩子的心智发展状态。因此，家长必须要平时结合生活场景去引导孩子，让孩子对比观察像他这么大的男孩子应该怎样做，才能获得别人的尊重与喜爱。否则，再像原来那样顽皮捣蛋，很容易被人误解为你品质有多恶劣。当孩子通过观察发现原来自己不是坏孩子，只是以前不知道怎样做时，会慢慢再乎别人怎么看他，这样才能让孩子再乎积极或消极的外在评价，才会愿意把好的一面表现出来。

第五，要告诉孩子，你比班上同学小一岁，你越是调皮故意捣乱，大家越把当你猴耍，这本身对你建立良好的形像没有任何好处。

由于孩子的心智发展落后至少三到四年，在同学们的眼里，很难把他平等对待，于是大家都会在课间故意招逗他，把他当猴耍，同时又会瞧不起他，而故意排斥他。在这样的同学相处关系中，题主儿子会处于一个特别不利的局面。他实际上能感受到同学们对他的不友好，自然会用恶作剧或报复性心理去影响同学们的正常学习或听课。当家长把这些话讲给孩子时，就得问问他：“你是愿意受到老师和同学们的接纳呢？还是让他们讨厌你并排斥你好呢？”通过类似的对比引导，会让孩子明白他以前错在哪，应该怎样正确去做。

第六，家长要在家里平时做好礼貌待人的榜样示范，让孩子被父母的好习惯好品质所影响。同时要适当构建家庭规则，让孩子秩序感尽快得到培养。

以前孩子在学校表现的如此糟糕，可以预见到家长平时在家里就没有做好孩子的行为示范引导，总是经常训斥孩子，试图让孩子听话。你们这样做丝毫改变不了孩子的行为，前面我说过了，孩子认知和分辨力根本没有得到培养。因此，从现在开始，在家里大人们平时都要注意自己的修养，要经常应用礼貌用语，彼此互相尊重与信任，经常结合每个人做的事去赞美对方。当孩子在全新的家庭氛围中成长时，很容易被父母良好的品质习惯所影响，内心秩序感才会得以建立。当孩子行为表现向好，再适当构建家庭规则，让孩子知道每个人都要守规矩，绝不能随意破坏规则或纪律，否则，就会被批评或被惩罚。

结束语：青春期孩子的教育本身就是一个难题，因为坏习惯已经定型，想矫正孩子的不良习惯非常有难度，只能从先接纳孩子开始，让孩子感受到父母的关心与爱，在建立起尊重与互信关系的基础上，再进行认知和分辨力的培养，不断激发孩子的自尊心和上进心，让孩子看到自己的进步与变化。尽管这个改变需要至少一年或者更长时间，但需要家长有足够的耐心，本着对孩子人格品质培养负责的态度去着手落实。只要家长能坚持到两年下来，你会发现孩子表现日趋向好，虽然他的学业有可能不理想，但是孩子的品质会越来越好。