父母在对孩子的教育过程中，需要一个唱黑脸，一个唱白脸吗？

赞成。无论是唱白脸唱黑脸，对孩子都是想教他成材，望子成龙望女成凤是家长的良好愿望。在成长的道路上孩子难免遇到这样的挫折那样的困难，甚至犯较大的错误，作为父母不能放任自流，要认真的纠正错误使他走在正确的道路上。这就需要严格批评和管教。一般是父亲是唱黑脸，母亲唱白腔，既打又哄，使他认识到自己错误，以后不再犯类似错误！一味地光打不能解决问题，还要会哄！双管其下，定会收到比较好的效果！

父母在对孩子的教育过程中，需要一个唱黑脸，一个唱白脸吗？

大年初二祝福到，愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，迈入新年，快乐度过每一天！

父母教养自己都孩子们，一个唱白脸，一个唱黑脸，坚决不可以。

涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。

修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。

　　真正积极的人，只能是会爱别人的人，高尚的人。

懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。

你一定是个人生的强者!

跌到了，要自己爬起来。

能够管住自己是你将来成功的保障。

虚荣的人注视着自己的名字;光荣的人注视着祖国的事业。

只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。

品德，应该高尚些;处世，应该坦率些;举止，应该礼貌些。

　一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人;智慧的人是精细考虑他人利益的人。

　　谦虚是不可缺少的品德。

美德大多存在于良好的习惯之中。

道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。

人是由习惯造就的，他生活在一连串的习惯中。改变我们的习惯，用另一个习惯代替它。

一个人的品德健康最重要，我们就是这样教孩子的。

挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。

父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。

“规矩”是为谁定的?父母和孩子一起遵守家规。

父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。

早点放手，让孩子自己动手。

对孩子爱得多，不如爱得对。

爱需要付出，也需要智慧。

家长最好做孩子的参谋师而不是决策师。

父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。

没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

鼓励，打开孩子的才气之门。

不要让孩子做物质生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隶。

微笑就像一个人的营养，对孩子微笑能让孩子健康成长。

孩子的进步，源自父母教育方法的进步。

赏识和激励是孩子成长的阳光雨露。

父母广博的爱如流淌在池中的水,时刻滋润着孩子的心田。

父母在对孩子的教育过程中，需要一个唱黑脸，一个唱白脸吗？

谢邀！黑脸和白脸是京剧中两种脸谱，在这里形容教育孩子，很形象生动，一白一黑背道而驰，教育方向相反，如果父母教育孩子，一个唱黑脸，一个唱白脸，永远教育不好孩子，一严一松，孩子会走向松的一边，不会成材，长大了也不会孝敬父母。家长是孩子第一任老师，责任重大，孩子的成长道路，完全靠家长从小严格要求，从小事做起，培养他良好的道德品质，学会做人，从小教他礼貌待人，从喊人开始，家里来亲戚朋友，教他勤喊人，尊重长辈礼貌在先。家务从洗碗，扫地做起，个子小踩蹬子学洗碗，整理归类自己衣服，从小养成爱劳动习惯，长大才会有独立生活能力。子不教，父之过，为人父母严厉管教出孝子。夫妻双方教育子女过程中，统一思想，高度一致，严要求都唱白脸，孩子是颗幼苗，你勤浇水，施肥，剪枝，孩子才会茁壮成长。这方面我有深刻体会，妻子与我教子方法相反，一白一黑，我严她松，对孩子溺爱娇生惯养，也不教他喊人做家务，从小看大，长大后习惯成自然，家里来了客人像哑巴，成家后根本不会做家务，自己靴子都懒得洗，更谈不上洗碗，孝敬父母，只知道自己生日，父母生日根本不知道，什么父亲节，母亲节对父母没有一声问候，这就是溺爱造成的后果。严是爱，松是害，不管你事业成功与否，名气多大不严厉教育孩子，孩子会走向反面，歌唱家李双江和妻子梦鸽，对儿子百依百顺，要车买车，什么满足儿子，最后儿子走向犯罪道路，以轮奸罪判有期徒刑十年，前事不忘，后世之师，反面教材令人深思，警钟长鸣！白脸黑脸唱不得，统一思想严格管教孩子，才能智胜一筹。以上个人观点，希望能给题主有所帮助。谢谢！

父母在对孩子的教育过程中，需要一个唱黑脸，一个唱白脸吗？

这是提出了一个家庭教育中父母各自分工又相互合作的问题，这又是一个重视家庭教育的父母经常遇到的事情。

常言道：“严父慈母”，从一个侧面反映出家庭教育中尽管不可缺失严格要求，却也不能一味严厉到底。父母都唱“黑脸”，使犯了错误的孩子如临大敌，使孩子感到家庭失去了温暖，长此以往，不利于孩子改正错误，也不利于孩子的健康成长。

家庭教育不可缺失对孩子的严格要求，“黑脸”是必要的。没有规矩不成方圆，对孩子的严格要求有利于孩子明辩是非，知道那些事情是不能做的，那些事情是可以做的，还有一些事情是自己克服困难也要学会做的。使孩子从小就有一个规则意识，遵守纪律意识，遵守公德的意识，并且明确一旦自己违犯了这些规则就要受到批评，甚至是责罚，这就是“规矩”，这是不可废的。

家庭教育不可缺失温暖，“白脸”的呵护也是必要的。教育孩子的过程中，一方严格要求，甚至是厉声斥责，督促孩子认识错误、改正错误，这是必要的，却也存在着不足。往往使孩子十分惶恐，甚至是无助，这时，父母的另一方扮演“白脸”身份对孩子予以必要的呵护是可行的。

这里的白脸呵护决不是“护犊子”。护犊子是无原则的袒护，其本质是反对对孩子的严格管教，属于溺爱。而白脸父母一方的必要呵护其本质上是支持对孩子的严格管教的，只是在孩子被管教过程中让孩子依然能够感受到父母对他的爱，使孩子感悟到批评他也是爱他，从而促进了教育的成果，有利于孩子的健康成长。

家庭教育中的父母，一个唱“黑脸”，一个唱“白脸”，并不是指父母的教育观点不一致。父母的一方扮黑脸教育孩子时，另一方一定要做好配合，并取得夫妻双方对家庭教育观点的一致，这样才会取得家庭教育的成功。反之，一方在教育孩子，另一方别说是袒护，即使是教育的观点不一致，夫妻双方或是在教育方式、教育观点上产生了分歧甚至是争执，试想，眼前的孩子怎么看？怎么想？怎么能产生良好的教育效果呢？

实质上，在家庭教育中，夫妻双方取得教育观点的一致性是十分重要的，这是家庭教育成功的基础。夫妻二人在日常生活中应加强对家庭教育观点的交流，争取取得一致，即使存在分歧，也不能在教育孩子时暴露出来，齐心协力的夫妻才更会“教子有方”。

现代家庭当中往往没有绝对的权威，父母均可按照自己认为正确的方式去教育孩子，去处理与孩子之间的关系。父母任一方不参与相互关系问题的解决，也是对孩子能独立应对、处理问题的信任。在多数情况下，父母的一方能够尊重另一方的观点，不加干涉，使两种方式和谐相处，而孩子则从毎一对关系中获取对自己成长的最大益处。

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父母在对孩子的教育过程中，需要一个唱黑脸，一个唱白脸吗？

个人观点：父母在对孩子的教育过程中，不需要一个唱黑脸，一个唱白脸，应该保持教育的一致性才对！理由如下：

一个唱黑脸，一个唱白脸，会导致孩子性格扭曲。孩子犯了错。如果处理方法不一致，一个训斥，一个护着，时间长了，孩子会在溺爱他的一方做事肆无忌惮，任性妄为。另一方在时，变得小心谨慎，缩手缩脚。长期下去，性格会扭曲。

父母一个唱黑脸，一个唱白脸，对年龄小的孩子成长不利。因为他们小，分辨是非能力差，他们不知道哪方是正确的。所以，谁溺爱他，他就觉得谁对他好，这样的话，对孩子健全人格的树立不利。

父母对孩子教育，要保持一致才对。教育一致了，有利于孩子健康成长。孩子犯了错误，父母要及时进行批评教育，任何一方都不要袒护他们。要指出孩子错误的根源，帮助他们改正错误。

在成长路上，父母是孩子的引路人，切不可忽视教育孩子的一致性原则，否则，父母会后悔的。

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父母在对孩子的教育过程中，需要一个唱黑脸，一个唱白脸吗？

我理解楼主的本意，是父母中一个以黑脸严格态度对孩子，一个以温情包容孩子。在这种共识下，我倾向于认为在教育实践中，父母分别扮演“黑脸”和“白脸”更有现实意义，也是需要的。

“黑白脸”的说法源于京剧脸谱中不同角色不同意义的赋予。黑脸更多代表“率直、暴躁、脾气大”但品性“是非分明、侠肝义胆”，如“黑脸的张飞”。白脸更多代表“奸诈、邪恶、阴险”的人，如“白脸的曹操”。

在家庭教育中，更多人以孩子眼中的“好人”和“恶人”为形象示人。对孩子来说，父母中一个是黑脸“坏脾气”，一个是白脸“不守信用”，两个都不是“好人”，当然不是好事。

更确切地说，双方中一个扮演“严格”角色，一个更侧重于“温情”；则对孩子来说，一旦犯了错，总有一个在“批判错误”，一个在用“温情”来呵护受伤的心，使孩子不至于走向只有严格而产生“恨”，或者只有温情而造就“宠溺”的两端。

黑白脸的实质只是父母在教育孩子过程中，在不同场合下呈现出的不同角色。当然绝对大多数父母都是爱自己孩子的，并不存在真正的好与坏之分。

举个例子，在学校里甲学生打了乙同学，班主任电话告知双方家长，双方家长及孩子在老师公正调停下一起协商处理问题。三个成人让孩子们分别说明事情经过，老师再把孩子描述中遗漏的以及自己看到的、听其他同学说的等事实，一起客观地说明情况，并由双方家长提出处理意见。一般情况，“一个巴掌拍不响”，事有多因，但优先动手打人的甲学生最是理亏。这时作为打人一方学生的父母肯定会采取相应措施，或安慰对方被打的孩子和家人，或批评自家孩子并要求向对方孩子道歉，或引导孩子认识错误并道歉。作为被打方孩子或者接受道歉，或者一脸委屈地默认。总之，三方要对事实进行明确，对符合共同认知的错误进行批评、修正、引导，对孩子的情绪进行安抚。此事才算是一个了结。

从上面的例子，我们能看到，大多父母对自家孩子的具体错误行为都会进行批评、引导，这是黑脸（严格要求）的要义所在。也就是说，父母在扮演所谓“黑脸”、“坏人”的教育者角色。带过孩子的父母都知道（特别是妈妈们），这事即便在形式上有了了结，但事实上在孩子心里并没有立即结束。打人的孩子心里也会一脸委屈，并不停地说这个情况那个情况，以表达自己的情绪。这就需要父母敏感地观察并感知孩子的真实感受，允许孩子以他的视角说出他的想法，引导其发泄出情绪；再以更合适的视角切入孩子并引导孩子正向认识错误。这个过程则起到了既教育又同理其心情的作用；同时使孩子明白一一错误行为就是要被教育批评的，但他同样也是被父母关爱着的。

综上，从教育实践中来看，同一个角色体现在同一个教育者身上，一会黑脸严格，一会温情脉脉，很容易让孩子误解教育者的行为一一他到底是对我“好”还是对我“坏”。这种行为在孩子看来很容易造成“情感的不适”，进而在行为上表现出“不稳定”，因之会察言观色随时来调整自己的行为。这对孩子“健康心理”、“良好性格”、甚至“健全人格”的形成等都是不利的。解决这种困惑的办法就是楼主所说的父母中的一个唱黑脸（严格的“坏人”），一个做好人。

不知各位有什么更好的理解，愿一道学习。