数学老师的最高水平是什么？

我一生经历的数学老师不下百人，小学六年，初中二年，高中二年，师范二年，给我印象最深的，使我对数学感兴趣的是我在尚屯高中求学时，在高一时教我的王怀英老师，一口标准流利的普通话，很有激情，上课时从来不节书和备课资料，只带几支粉笔来。一上讲台口若悬河，滔滔不绝，紧扣教学重点，娓娓道来，板书条理清楚，工整，一堂课轻松自然，学生聚精会神，回答问题勇跃。布置作业时直接说出多少页第几题，我们打开课本丝毫不差，一学年讲课布置作业都是这样，真令人佩服。老师因病离世使我们失去了一位水平极高的数学老师，至今，他的音容笑貌仍然保存在我的记忆，若有来世，我还想听听他讲的数学课！

数学老师的最高水平是什么？

激发孩子的兴趣，让孩子喜欢数学，爱上数学，就是最高水平。

数学老师的最高水平是什么？

我认为最高水平的数学老师应该具备以下特点：第一、上课要有激情，激情是可以传染的，你有了激情才能带动学生与你互动，同时激情可以调动学生的热情，激活课堂，提高教学和学习的效率，使学生对你所教学科产生浓厚兴趣。第二、上课要走进学生中去，现在的师生关系不仅仅是师生，还可以是朋友关系。走下讲台，到学生中去，不仅是身体下来，心灵也要跟着下来，走到学生中去，与学生一起交流，拉近了师生的距离，学生就会在轻松、愉快的氛围中更好的学习。第三、上课之前多做预设，老师上课主要是引导学生学生，既然引导老师就要多问，让学生思考，教师提出一个问题，会有多个答案，那么老师在上课前尽量考虑自己提出的问题学生会有哪些答案。第四、课堂上不搞“一言堂”，要常常鼓励学生在课堂上积极发表意见，有意识地要求自己培养课堂的民主气氛，我们在课堂上要警惕隐性霸权，杜绝教师“一言堂”的发生，不断强化教师的角色意识。课堂教学要形成师生互动，生生互动，共同探讨的氛围。第五、追求课堂的精简，简约课堂必将是教师提升教学境界的追求，也是学生认知、学习的最有效的方法之一。简约并不是简单意义上的“减法”，而是来源于教者独特的匠心。只有在简约的课堂中我们才能给孩子更多的时间，更大的空间，才能给自己更多的解放，把自己从烦琐的教学步骤中解脱出来，才能让我们在课堂中有“闲暇”去琢磨孩子们的所思所想。第六，精炼课堂语言，严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。作为一名教师，具有较好的语言修养，才能让课堂教学生动活泼，妙趣横生。第七、应用丰富的表情，教育有别于其他行业，因为我们的服务对象正处于发展之中，我们的一举手一投足都对他们产生作用。教师积极、阳光般的外部表情能使他们心情愉悦，愉快地投入学习，而这种愉悦又是可以相互传递的，会形成一个良性循环。第八、幽默风趣的教学风格，幽默是一个好教师最优秀的品质之一，教学幽默是老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶，教师的幽默，可以活跃课堂气氛，调节情绪，愉悦精神。教师的幽默，可以和谐师生关系，增强教师魅力。第九、要有自己个性的课堂、课堂文化是教师在比较长的教学实践中形成的一份气息，一种课堂气质。

数学老师的最高水平是什么？

秒解和多种方法

数学老师的最高水平是什么？

抛物线

数学老师的最高水平是什么？

最高水平就是：

光低头教书、早就教材，不想先进、不想职称

无语中……

可惜、可叹，当今中国的教育；可悲，当今的教师群体！