安徽中考今年把物理90分改成70分，用意何在？

安徽今年的中考定在7月14日—16日，相较往年，足足推迟了一个月，这也可以理解，毕竟因为疫情，开学时间也推迟了。

安徽今年的中考分值，相较于往年，足足降低了70分。

那么，到底是哪几门降低了分数呢？我们接着往下看。

根据安徽省教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（皖教基〔2017〕21号）文件要求，中考各学科分值分布如下：

语文150分，数学150分，外语120分，道德与法治80分，历史70分，物理70分，化学40分，实验操作10分，体育与健康60分，总分为750分。

值得注意的是，物理降了20分，化学降了20分，英语也降了30分，共降了70分，

安徽今年的中考为何突然降了70分呢？是不是因为疫情缘故呢？

其实不然，据了解，早在2017年，安徽就下发了通知，该方案从2017年七年级新生开始实施。

安徽省这样的决定，或许会让那些喜欢文科的同学欢欣不已，但对于擅长理科的学生而言，可能就不是个什么好消息了。

都说“科学技术是第一生产力”，对于中考而言，倘若理化分值过低，就难以引起学生的注意，到了高中后，很容易出现理科跟不上的现象。

那么，安徽省这样的决定，到底是出于什么目的呢？老穆认为，安徽省教育厅或许是这样考虑的，如下：

【1】他们不想加重孩子的学习压力，让孩子快乐度过九年义务教育。

【2】对于初中生而言，记住国家的历史，提高道德品质，遵守国家法治，或许更重要。

【3】初中生多训练记忆能力，或许对高中阶段更有帮助。

当然，理化分值降低，不代表理化就不重要了。

倘若理化的试题难度较大，照样可以拉开差距。但文科若想拉开差距，难度较大。

英语分值降低，我们可以理解，毕竟英语在实际生活中的应用比较少。

但理化分值降低，确实不太能理解。

疫情期间，我们知道了医护人员的重要性，若不是他们拼尽全力救治，后果还真难以想象。

若想从事医护工作，必然要学理科，理科的重要性也就不言而喻了。

安徽中考的此次改革，究竟是利大于弊，还是弊大于利，或许时间能给出答案。朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方的评论区留言。

安徽中考今年把物理90分改成70分，用意何在？

2020年，安徽中考分值发生了较大变化，与2019年的中考相比，英语降低了30分，中考分值为120分，化学降低了20分，中考分值为40分，物理也降低了20分，由90分降低到70分，理、化、生的实验操作各10分，总分30分计入中考成绩。

安徽中考分值变化并不是因疫情原因临时决定的，而是按照重大决策事项“三年早知道”原则，2017年11月，安徽省教育厅出台《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，文件明确规定了各个学科具体考试分值，学生和家长也知道今年中考的分值情况，并有针对性地作好了复习和考前冲刺。

目前，安徽中考英语由150分降低到120分，很多学生和家长都表示赞同，但对于物理和化学的中考分值降低，网友表示不能理解。原来经常挂在嘴边的一句话是“学好数理化，走遍天下都不怕”，而现在物理化学的中考分值为什么降低了呢？到底是什么用意呢？

2020年，安徽中考物理分为70分，相比2019年少了20分。这样做的目的是为了区分普通学生和优等学生，使考题更加具有区分度。虽然物理中考分值降低了20分，但考试的题型和题量并没有发生变化。

以前物理中考的选择题每题3分，现在把部分难度适中的选择题改为每题2分，其他选择题仍然是每题3分；以前的填空题都是每空2分，今年中考物理填空题的1～4题改为每空1分，这4道题的难度较低，其他填空题仍然是每空2分。实验题的难度和分值基本没有变化，计算题的分值略有降低，更注重解题过程中的思路分析和推导过程。

安徽中考物理分值降低，并不意味着教育主管部门不重视物理学科，而是在题量不变的情况下增加了优等生与普通学生的竞争难度，初中物理化学的内容较简单，中考试题难度也不会超过考试大纲要求。中考各学科之间的分值调整是根据当前教育形势的需要，这样更能全面考察学生的学业情况。

成绩优秀的学生不会因为受到分值的调整而考差，成绩不好的学生也不会因为分值降低而考出好成绩。无论考试科目分值怎么变，学生当前要做的仍然是努力学习。现在离中考还有一个多月时间，学生要利用20天左右时间进行专题突破训练，再用半个月时间进行模拟训练，把握中考命题方向，增强考试应变能力和答题技巧，这样才能在中考中考出优异成绩。

安徽中考今年把物理90分改成70分，用意何在？

其实吧，数学20分，语文30分，英语200分，体育250分，思想品德250分；这样安徽就有希望了

安徽中考今年把物理90分改成70分，用意何在？

首先需要提出的是，今年安徽中考把物理、英语、化学分数都降低，并非因为疫情的原因，而是在2017年就提前通知了。

2019年分数组成：语文150分，数学150分，外语150分，道德与法治80分，历史70分，物理90分，化学60分，实验操作10分，体育与健康60分，总分为820分。

2020年改变以后：语文150分，数学150分，外语120分，道德与法治80分，历史70分，物理70分，化学40分，实验操作10分，体育与健康60分，总分为750分。

值得注意的是，物理降了20分，化学降了20分，英语也降了30分，共降了70分。

1、重文轻理？

当然英语降分，大家能够理解，毕竟最近网上很多网友都在呼吁取消或者降低英语的占比，大多学生在毕业后针对性的应用不多。

对于物理和化学，很多人都提出了质疑，毕竟国内现在的强基计划，是重视自然学科的。

物理作为一个基础性学科，应该说是继数学后第二难的学科，老师在初中的时候也很头疼物理，如果降低了分数，可能会引起学生不够重视，进而进入高中后不好和高考接轨。毕竟国家是重视物理方面的学科的。

另外我国很多科研类的项目以及医护等专业都和物理化学分不开，从这个角度来看，弱化物理和化学似乎有点讲不通。

2、顺应学生选择，进行专才教育？

大家都知道，近几年新高考改革，国家实行“3+2+1”，其中1就是选择物理或者历史，很多学生由于物理太难，转而学习历史。

教育部门是不是顺应学生的选择，干脆就将分数降低，进行专才教育我们不得而知。降低分数，又难，这样势必会让一些高精尖的学生选择物理，从而加大考试分数的差距。筛选真正喜欢物理学科的学生重点培养。

3、中高考是指挥棒

高考的科目选择和比重是教育的指挥棒，高考中物理分值降低势必会影响国家科技的发展方向，然而中考也是如此，中考的科目选择和所占比重同样影响着一届甚至几届学生的选择和投入经历。

让人担忧的是中考的引导，会让很多学生放弃物理学科或者减少投入精力，到了高中，物理的内容又特别难，如何进行后续的补充呢？

对于物理和化学，老师认为还是很重要的，尤其对于国家强基计划以及为国家未来储备科技人才都是很核心的环节。在中学教育阶段将未来发展的科目作为重点科目的对的，加大学生之间的区分度进行专才教育也无可厚非。但还是要从国家长远发展来看。

从美国对华为的封杀来看，我国的确太缺乏高端科技人才了。国家可以适当降低英语比重，多换未来国家发展需要的人才，让这类人才在学校期间脱颖而出，在未来可能对国家会更有益处。

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安徽中考今年把物理90分改成70分，用意何在？

安徽教育厅的操作确实让人很疑惑，这完全是跟国家强基计划背道而驰。为了科技兴国，高考的趋势是提高物理的地位，引导但安徽却把中考物理分数降低……

2017年11月13日，安徽省教育厅发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》皖教基〔2017〕21号，该文件规定，安徽中考英语由150分降到120分，物理90分降到70分，化学60分降到40分。

也就是说，3年前，安徽教育厅就决定了2020年的中考物理、化学分数要减少。

作为基础学科，物理在近几十年风头强劲，可以说21世纪的各项科技革命，都是在物理学方面取得突破。甚至连骗子都要往物理靠拢，你看什么纳米科技面料、量子波动阅读法等等，都是物理学的知识。

但是从学习的难度来看，物理基本可以排在数学之后，成为第二难的学科。自从浙江、上海高考改革之后，高中学生选考物理的比例逐年下降，2017年选修和选考物理的高中生低于9万，2019年已经下降到5万左右。

很显然，为了尽量提高投入产出比率，从老师、学生到家长，都会趋向选择花费时间比较少，难度比较小的学科，选修选考物理的人数自然就下降。

安徽教育厅降低中考物理、化学的分数，显然是引导学生去理科化，唯一的解释就是期望安徽高考学生也能放弃回报较低的物理……

从今年开始的全国高考改革，新高考实行3+1+2的模式，其中的一就是物理或者历史，从中选一个。高校专业的录取方向上，国家未来重点扶持的应用物理、航天航空、信息和电子科学、核工程与核技术、测控与仪器、机械工程等热门专业，都必须选考物理。

中考物理分数降低，并不意味学生可以减少在物理投入的精力，毕竟高考物理的地位是越来越高。对此，建议有志于理工科的学生，还是要坚持在物理上花的精力，以便适应高中学习以及高考考试的要求。

安徽中考今年把物理90分改成70分，用意何在？

安徽中考改革在三年前就告知改革方案了，今年是第一年实施。安徽的中考改革主要是降低了物理20分，化学20分以及英语30分，共降低70分分值。

有人提出质疑，不是早就有人宣传学好数理化，走遍天下都不怕嘛，为什么把物理化学的分值都降低了呢？

目前家长和学校都是以中高考为指挥棒，哪一科的分值高就把精力多投放到哪一科上去，哪一科分值低就把精力少投放到这一科中去。降低分值不意味着不重视物理和化学？并非如此!

我们先回看一下目前的初中物理化学课的现状。初中一共是三年制，物理课程开测是两年，而化学开设的时间只有一年，这说明物理化学的课程在内容上是很少的，在难度上也是非常基础和常识性的，因此，教师应该把教学的重点放在如何培养学生对物理化学的兴趣，以及培养学生学习物理化学的思维方法，而并不应该刻意的去追求做难题怪题上。

在现实的教学中，恰恰相反，很多物理化学老师故意把题出难出怪，让使得很多学生对物理化学失去了学习的兴趣，甚至刻意地去补课。据我所知，现在初中生补物理化学占据的时间远远高于学习语文的时间，这就这就导致很多孩子的学习是具有功利性的，忽视了基础学科的学习。

而初中学生孩子也只有十几岁，应该进行全面的学习，特别是要培养基础学科的学习素养，对于物理化学这样的工具学科，只要保持孩子持续的兴趣和正确的思维方式即可。

初中学生在物理化学方面过度的投入精力，并不意味着能够培养培养科学的思维能力，也并不意味着孩子创新能力的培养。恰恰相反，很多孩子在物理化学方面，投入过多的时间主要就是培养了做题的能力，没有培养孩子创新能力。

因此，物理化学在中考中分值大小与孩子创新能力的培养并不是正相关的因素，创新能力的培养需要教育体制，进一步的改革增加创新性的课堂活动和课外活动。

由于在现实的初中教学中，有些试题把本来简单的物理常识变得更加复杂，不仅不利于培养学生的创新能力，而且还会阻碍这些人继续学习物理的兴趣，甚至有些学生高中后放弃物理。

因此，初中教育应该更加注重学生对学科的素养的培养，增强学生学习的浓厚兴趣，而不是简单的做题和考试。

另外，物理化学这样的尖端人才的培养，并不是靠提高物理化学分值就能实现的，这些人才必须具有一定的天赋，同时还要具有科学的思维方法和相当的创新能力才能实现。

加强对初中学生的通识教育，培养孩子对广博知识的兴趣，远远比学习某一学科更加重要。