疫情之下学校延迟开学，你是否支持老师在网上授课？

必须支持！为什么要不支持呢？

目前，各大中小学延迟开学已是既定事实，在这样的一个大的背景下，学校进行网上授课就被推上了日程……

犹记得，前几天，新东方、学而思、网易等线上课程宣布免费，引发人们热议。

在“停课不停学”的理念影响下，深圳200多所学校用“教育钉钉”给学生上课，阿里“在家上课”计划将覆盖1200万学生……

目前，已经有不少的高三毕业班学生，开始学习了，学校所采取的方式就是网络授课模式，比如衡水中学。

网络授课，早已有之！但学校统一进行网络授课，还是头一次！

老穆认为，当前形式下，进行网络授课，有如下好处:

【1】对于老师而言

可以激发老师备课的热情，锻炼老师的语言表达能力，锤炼老师的心理素质……

网络授课，不等于现场授课，由于缺少了互动性，因而有点像“自言自语”。

这对于平时有口头禅的老师而言，对于平时语言表达能力不强的老师而言，可就是个不小的考验了。

网络授课，就是要去除平时的枝枝叶叶，将精华部分完美的呈现给学生……

正因为如此，学校都是会组织最优秀的老师给学生上网课。

【2】对于学生而言

学生不耽误学习，尤其是初三和高三毕业班的学生，更是能得到及时的复习……

【3】对于家长而言

家长也不用担心学生的学习问题了……

【结束语】

综上所述，在当前形势下，老穆支持网络授课！

朋友们，你们觉得呢？

疫情之下学校延迟开学，你是否支持老师在网上授课？

我是一名37年教龄的小学班主任及语文教师，个人认为小学根本没有必要进行网上授课！1、今年过年早，这个学期比较长，3月1号开学也完全可以上完课程，；2、即使推迟到3月15日以后，完全可以延长暑假，为什么非要网上授课呢？难道不是跟风和形式主义吗？孩子们一天在手机电脑前眼睛受得了吗？3、每个孩子家庭条件不同，自觉性不一样，网上授课是否能按时按质学习，达到学习效果？如果良莠不一，开学更麻烦，是重讲还是不重讲了？4、现在的孩子阅读时间少，阅读量小，何不利用这个假期引导孩子们静下心来多读一些书，激发孩子们的阅读兴趣，增加孩子们的阅读量呢？5、难得家长孩子一起休息在家，何不引导孩子多关注社会热点，社会新闻，培养孩子的社会责任感！

基于这些，我强烈建议：不要跟风，不要一股脑的上网课啦！

疫情之下学校延迟开学，你是否支持老师在网上授课？

理想很丰满，现实很骨感。

我老婆是中学老师，孩子上小学，他们同时遇到了网课的困扰。

回到教育部门提倡上网课的缘由，即实现“停课不停学”，我梳理了其中几条基础和理由：

一、停课事大，正常教学开展不了，正常任务无法完成，怎么考试？如何考核？教育部门不愿有这样的情况。这是最现实的原因。其中包含的观念是：一定要完成教材上的教学任务，不完成运转起来就困难。（教育到底要干啥？应该干些什么？）

二、网络非常普及，家家有手机，不少有电脑。大家都爱玩手机电脑，给孩子上网课有何不可？（忽略了一些人排斥网络，没有开通wifi，喜欢捧读纸本）

三、一些网络课程很火很普及，一些慕课点击量大。（网络课程终究不可能很系统，看似光鲜，实则只鳞片爪、浮光掠影，偶尔观之增长点知识趣味可以，系统深入、触动思想可能很难）

四、停课不停学还是体现了教育部门的积极作为，体现出系统的积极运转。（从主观态度上还是值得点赞的）

为此，我老婆近期累得要死，花的精力时间是平时上堂课的好几倍，但仍担心作用效果。听说要网上上课，小孩兴奋了很久，以为会很好玩。真到了用手机听课的时候，我记录了她的典型症状：

一、每个视频一般看三分钟。少的几十秒，多的五分钟。骂之，要求专注，不久便哈欠连天。

二、开始眯眼，揉眼。手机毕竟太小，伤害视力。

三、削弱思考力，一味地听，不需回答，头脑开始形成懒惰，疑问批判等全都被搁置。

四、书本深度自学力减弱。不愿拿书，拿书就有想网络的症候。

其实，在这样的特殊时期，没必要把孩子套进网络中去。它是双刃剑，有时弊大于利。与其如此，不如这样：

一、强化孩子体育锻炼。平时运动少，现在正当时。

二、引导孩子兴趣培养。人要全面发展，兴趣是最好的老师，让孩子在兴趣中乐学善学多好。

三、引导孩子深度思考。平时学习内容多，多囫囵吞枣，若能让孩子在某些问题上深度思考，应可事半功倍。

四、关键还是家长多陪，多引导。平时家长就管得少，好不容易有机会多陪多交流，怎可错过？和孩子一起学习成长是父母不可缺失的环节。

因此，我想还是让我们远离网络，多回归教育之本，家庭之本，成长之本，和孩子度过这段不会太长的宝贵时间吧！

最后想建议：如果录网课，不知教育部门是否可专门录几堂“不吃野生动物”、“人与自然和谐相处”、“讲究个人和公共卫生”、“珍爱生命、珍惜韶华”等的好课，让所有的青少年都能看看？这方面的教育是否更重要、更及时、更能入心？

您觉得呢？欢迎留言交流！

疫情之下学校延迟开学，你是否支持老师在网上授课？

说实在话：不是没有办法的情况下，我是一点也不支持网上授课。原因很简单：教学效果极差！差到极点！差到不能再差！

不是因为这次疫情，实在是没有办法了，才会采用这种教学模式！

根据非典我们折腾了长达10个月，其中光压下来就用了4个月。而这次的冠状病毒传染性强大的多，所以时间不会缩短，只会延长！没办法，才被迫上网课。你总不能让孩子们整整一年不上课吧！

为啥肯定网课效果差，因为全世界，包括中国这样搞了几十年，没有任何成效！

几十年前，美国搞过电视课堂。为美国广大西部地区，采用电视直播的方式进行教学。十几年前，国家在香港商人的资助下中国政府搞了空中课堂。因为英语教师缺乏，搞了VCD教学。这一切的一切，都完全失败了！

曾经国家企图使用全国最优秀的老师，一人花一年时间，磨出一节精品课。然后完成一册，一册的教学。但最后无疾而终！原因就是学习效果太差！差到令人发指的地步。

网课教学效果差的原因我认为主要有三点：

1.最重要的一点是：学生流失率太高。学生在校上课，因为有老师关注，老师一个眼神就知道绝大多数孩子是不是在听。如果学生在听，他的眼神是盯着老师的。而在线教学老师根本无法看到学生。即使看见，也是个别学生！所以关注学生不可能。这样学生可能在听课时，听一会就不听了，去做自己的事情去了。即使有一个家长守在他身边，效果都不好！如果没有家长，基本上就是放羊了！

2.关键点：老师和学生互相不熟悉，学情无法把握。以小学数学为例。一个班，一节课讲多少，必须根据学生情况来设计教学。但在线教学是不可能的。这就导致在线教学的数学，基本上就是讲一讲例题，后面的练习到底什么时候讲，讲多深。大家都不知道！所以现在的各种数学教学课堂只有两种：极端简单的例题讲解和极端难度的奥数讲解。恰恰是针对大多数学生的课后练习和试卷讲解无法完成。

3.补漏点：练习的批改！在线教育的第三个缺陷就是练习的批改。在数学来说。课后的练习巩固非常重要。绝大多数孩子课堂上学的非常不扎实，只有靠着课后的练习来巩固所学知识。但现在的平板教学通过一页一题的方式来布置作业。老师批改一个孩子的作业就需要非常多的时间。老师翻页是最花时间的，明智的老师布置作业总是布置同一页的。结果平板翻页太多。而语文更糟糕！

学生学习如果以上三点全靠学生自觉的话。首先因为学情的原因：在第二点上首先就淘汰了20—30%的差生。然后因为第一点至少一半的中等生20—30%就会掉队。最后因为第三点，导致剩下的中等生和部分优生掉队10—20%。这样一共大约50—80%的孩子会掉队！

目前以上三点中，只有第三点在不断进步。过去的空中课堂和电视教学根本无法批改作业。后来的网络教学只能批改选择题和判断题。最近通过照相的方式来完成计算题和应用题。画图题，如果需要在原图上画，如画轴对称，平移。目前也没有解决！至于第一点和第二点完全无法解决！

所以网课的结论就是效果极差！否则全国都让名师每人上一节优质课，不就解决差老师的问题了吗！

疫情之下学校延迟开学，你是否支持老师在网上授课？

说实话，我真的想对现在大规模的网课说个“呸”！

有句话叫「病急乱投医」，通常指的是遇到一个棘手病症以后，往往采用不计后果的解决方案，结果导致又患上了其他病症。

现在大规模的网课，在我看来就是「病急乱投医」的典型表现，说真的，没什么*用。

网课，强调的是“教”的作用，而在学习中学生们的“学”才是最重要的。

• 看到手机，首先想到的不是短视频，就是游戏。

• 长时间盯着手机，孩子们的视力会有大幅下降

• 如何保证孩子听完课阶段的注意力和专注度？

……

再其他的就没有必要再罗列了。

更何况，每天6个小时的高强度网课学习，无论对于老师、对于孩子还是对于家长，都是一种痛苦的折磨，还会加重孩子的厌学心理。

家里不是学习的地方，也不是工作的地方，它是用来玩和休息的。

这个定义是怎么来的？

因为是经过无数现实例子所证明过的。

现在既然因为疫情把孩子们拴在家里，不如利用这段时间让孩子们多阅读多看书，好好地舒展一下身心，等到真正开学以后再集中精力学习。

相比文化课，孩子们的身心健康也同样重要。

1. 胡乱作为，比不作为还招人恨

2. 学习时长并不代表学习结果，高效率才是决定因素。

疫情之下学校延迟开学，你是否支持老师在网上授课？

随着新型冠状肺炎病毒的肆虐，学校延迟开学，好多网站都在网上授课，也不见得都是好事。

1.网上授课效果有限。教学有个原则：因材施教。就是教师根据孩子的不同情况，进行有的放矢地的教学，才能收到良好的教学效果。现在进行网上授课，虽然老师是名师，面对全国数以万计、数以亿计的孩子，他（她）能做到因材施教吗？讲课深了，孩子听不懂；讲浅了，等于没有讲。也没有办法给孩子辅导，教学效果怎么能好？孩子在网上学习，也只能是一知半解，囫囵吞枣，即使不懂也没有办法请教。一家只有一个孩子在网上学习，激发不了孩子的学习兴趣。不像在学校的教室里，许多孩子在一起学习，有良好的学习氛围。

2.增加孩子学习负担。现在还没到开学的时间，就让孩子在网上学习，不是在增加孩子的学习负担吗？整天讲要给孩子减负，不准给孩子补课。网上授课是不是属于补课？是不是增加孩子的学习负担？孩子在假期里，正是他们放松、玩耍的时候，如果孩子想学习，可以让孩子读读书，练练字，让孩子做自己喜欢做的事。当然，请名师在网上授课，未雨绸缪，做好准备是好事，应该等到开学的时候，再给孩子们上课。在假期就上课，让孩子们感到茫然，学习何时才能是个头？

3.不利于孩子的身心健康。以前很多

家长都不准孩子上网、看电视，说什么上网、看电视对孩子的身体不好。孩子长时间地看电视，会对电视造成依赖，不动脑筋，对孩子的大脑发育不利。看电视对孩子的视力造成危害，电视里发出的光线不是自然光线，并且光线还一闪一闪的，会刺伤孩子的眼睛，孩子过早地形成近视眼。从电视里发出来的光线，还会对孩子的身体造成辐射，伤害孩子的身体。如果换作电脑、手机，那对孩子地伤害就更大了。因为电脑、手机距离孩子太近了。现在，因为网上学习，孩子要接触电视、电脑、手机，是不是会对孩子完成伤害？如果农村孩子，没有电脑、手机，又怎么学习？

对于老师在网上授课，教授孩子，既有好处也有不足。你说呢？

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