学生数学考10分，按照约定老师打了学生手板，双方爆发肢体冲突，老师被停职，怎么看？

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学生成绩不好，对于老师而言，意味着很多……

【1】意味着老师教学能力会受到质疑；

【2】意味着班级平均分要拖后腿；

【3】意味着老师的奖金和评优会受到影响；

【4】意味着学生可能成不了才，老师着急……

面对考不好的学生，作为老师，应该如何处理呢？

耐心劝说吧，没有用！

耐心沟通吧，无效果！

请家长来吧，任然无效！

那么，到底该怎么办呢？

这个时候，有些老师就耐不住性子了，可能就要体罚学生了……

2019年12月14日，四川达州新世纪学校办公室，一老师和一名学生发生了冲突！

据了解，该生数学只考了10分，没有达到要求。按照之前的约定，教师要打学生五个手板。

当老师打了学生手板后，双方发生了肢体冲突。

视频中，教师对学生进行了掐脖子、扇耳光、脚踹等行为……

在这期间，该老师还试图搬起椅子砸学生，幸好被一旁老师制止了。

目前，该老师已经被学校停课；公安部门也介入此事，事件进一步调查中……

教育部早就规定，老师不得体罚学生，否则，要受到处罚。

老穆上学时，也被老师打过手板，真的很疼的！

老穆希望老师能考虑学生感受，不再体罚学生。

学生成绩差，老师又怎能不生气呢？

但是，光靠体罚就能解决问题吗？显然不能！如果能，岂不是人人大学生？

与其体罚学生，不如多学一些管理学生的手段，丰富自己的管理方式。

优秀的教师，往往懂得惩戒与体罚的区别，能正确应用之。

优秀的教师，往往靠魅力征服与感染学生，而不是靠武力和蛮力！

朋友们，你们觉得呢？

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学生数学考10分，按照约定老师打了学生手板，双方爆发肢体冲突，老师被停职，怎么看？

我特意看了一下事件的始末，原来是因为学生数学考试只考了10分，被老师打了手心，结果学生不服双方发生了冲突，大打出手……目前该老师已经被停职。

学生考10分，老师到底能不能打他手心？这样来说吧：

如果是我自己的孩子，我支持老师打他手心。因为这说明老师还没有放弃他。

3年前，考不好的学生我也会管。罚过站，罚过写检讨，找过家长。现在学生考不好，我只能温和地对他说一声：好好干，争取下次考好点。

现在成绩越差的学生，越不能管、不能打，因为现在他们的不会家长支持老师管学生、打学生。老师恨铁不成钢打了学生手心，学生会认为你针对他，家长会认为你是为了自己的奖金和名声。

成绩好的学生，反而可以管，甚至可以适当体罚。因为他们的家长很重视孩子的成绩，他们比老师更恨铁不成钢，他们明事理，知道跟孩子的前途比起来，老师的奖金根本不算什么。

特别强调一下：很多地方，学生的成绩已经跟老师的奖金不挂钩了。因为老师现在根本没有奖金。

虽然如此，只要家长支持，老师们还是会用心管教学生，因为这是老师的职责。不过，如果家长不支持，老师们也绝对不要冒险。因为体罚学生确实是不允许的，何必跟自己过不去？

做老师的人，必须明白一个问题：一个敢于跟老师动手的学生，背后绝对不会有一对支持教师支持教育的家长。

做老师的人，还要明白一个问题：老师也是普通公民，没有任何特权，没有打人的权利。学生也是普通公民，跟老师是平等的，老师没有打他们的权利。

时代变了，请与时俱进，不要还活在一日为师终身为父的幻境中。

做一个认真教书，爱岗敬业，尽职尽责的老师即可，不要越界，不要管得太宽。

学生数学考10分，按照约定老师打了学生手板，双方爆发肢体冲突，老师被停职，怎么看？

据了解，这个班之前有一个约定：凡事成绩考到10以下（包括10分），或者倒数的同学要打5个手板。

这位老师和这位学生之间发生怎样的语言冲突不太清楚，如何执行打手板规定也不清楚，但可以肯定是老师和学生发生激烈冲突，不是老师单方面施暴，而是双方发生肢体冲突。

事后，学校对这位老师做出停课调查处理，目前已经达成和解。

说实话，看到这则新闻以后，感觉到这个老师真的特别的冤。大家都说这个老师特别的凶，如何如何的打学生。如何如何的不应该。

但是大家想过没有，这个老师为什么会这样去打这个学生？

一个数学成绩只考了10分的学生，老师要不要管？要怎么管？

之前约定的，到时候吧要不要执行？该如何执行？

面对学生的不服管教，还出手还击老师，作为老师该怎么办？

大家都说老师应该理智，老师应该约束自己的言行，那么面对学生向自己举起的拳头，有多少老师能够接受，能够管得了自己的行为？

面对学生的还击和向自己举起的拳头和踢起的脚，老师难道领导一边任凭学生所以还其殴打吗？

老师打手板打得过重，那的确是老师的不对。应该认错，应该道歉，但面对学生向自己攻击过来，老师要不要还击？

面对这样的学生和类似的学生，以后老师再能不能管教？该不该管教？该如何去管教？

我的看法是作为老师该讲的道理给他讲清楚，该做的工作也要全都做到，至于他听不听，学不学那是他的事情，真的没有必要为这样的孩子给自己惹一世的麻烦。

学生数学考10分，按照约定老师打了学生手板，双方爆发肢体冲突，老师被停职，怎么看？

老师打学生不但丢了尊严，也丧失了师德，支持学校对其作出停课处理。

12月16日，四川省达州市新世纪学校初三班主任和一学生从教室打到办公室的视频在网上热传。

这件事情是发生在12月14日，因为这个初三学生数学只考了10分，老师按以前的约定，打了学生手板，学生和老师在教室内发生抓扯，其他同学上前劝阻无果，老师对学生扇耳光、掐脖子和用脚踹等，他们一直打到教师办公室。涉事老师被停职，警方介入调查。

根据教师职业道德规范的要求，老师不能体罚或者变相体罚学生。老师和学生在教室内互打的现象很少见。一方面老师的威严扫地，以后不便于管理学生，二方面老是违反了相关的法律法规，要受到相应的处分，对于情节严重的，可以受到刑事处罚。老师要严格按照国家的相关文件精神依法治教。

对于打学生手板的问题要慎重，惩戒学生是可以的，但要分清场合，不能让自己下不了台。初三学生自尊心强，老师可以将学生叫到办公室进行说服教育，如果要打学生手板，也要先做通学生的思想工作，让学生认识到错误，这时他会心甘情愿接受惩罚，这样的惩戒才有意义。

我们学校一位老师也是因为学生成绩很差而打他的手板，这位学生警告老师，不要当着同学的面打我的手板，这会让我颜面扫地，我也有自尊心，如果我做错了，你可以单独把我叫到办公室进行教育，如果以后再在公众场合不给我留面子，我也不会对你客气了。从此以后，老师教育学生的方式方法也发生了改变，基本上是以说服为主，对于个别实在不听话的同学，老师会通知学生家长到校配合教育学生，让家长提出管教孩子的办法，这一招的效果还非常好。

总之，师德为高，身正为范。老师的一言一行将影响着学生的健康发展，给别人下台阶的时候也是让自己有台阶下。在教室内和学生发生抓扯，降低了老师的威严，影响了教师群体的整体形象，也反映出了一个教师的自身素质和修养，加强师德师风建设，永远在路上。

学生数学考10分，按照约定老师打了学生手板，双方爆发肢体冲突，老师被停职，怎么看？

感谢 @语文在线 答友邀请！

近日，在网上流传一段教师严重体罚学生的视频，事情经过是这样的: 12月14日，四川达州新世纪学校，一名初三班主任与学生在办公室发生肢体冲突，视频中教师对学生进行了掐脖子、扇耳光、脚踹等行为。学校回应称，因学生数学只考了10分，教师打了学生手板之后双方发生了肢体冲突，并非教师单方施暴。事实却是，从长达近2分钟之久的视频画面来看，确是老师一直在殴打学生，学生企图推开班主任老师躲护！

学生数学考了10分，对班级和任课老师有什么影响？首先从任课老师来说，数学班级均分基本就完蛋了，现在很多学校考核评价老师，学生评论考试成绩依然是最重要的依据，所教科目平均分垫底的话，后果往往很严重: 往轻了说吧，直接影响评优评先和奖励性绩效工资；往重了说呢，可能会导致老师被取消聘用，末位淘汰制，有些地方学校还在用！其次从班主任老师来说，会严重拉低班级总分平均分，很有可能直接导致班级评比中成为垫底的存在，最直接的影响就是，让班主任老师的班主任费考评为最低等，例如年级前三名班主任费600元/月，中间档400元/月，后三名200元/月，一个学习成绩特别差的学生，就能让班主任老师很久的努力付之东流！再者有的学校还实行“捆绑制”，学生成绩一科考砸了，整个班级的所有任课老师的年终奖励性绩效工资，全部跟着连坐受罚，都拿最低档次，一般要少拿好几百甚至上千元钱！这也是班主任老师不管不顾爆发的主要原因之一。

体罚或者变相体罚学生是违法的，为什么还会经常出现老师体罚学生的情况呢？笔者从三个方面来解析具体原因: ①老师个人修养不够，往往是“出离愤怒”的非理性之举。如果论起个人修养来，其实普通老师的水平都差不多，一般情况下，还是非常能够很好克制自己；但是在特殊情况下，就能区别开老师个人修养的差异程度了，例如学生屡教不改、经常让老师不胜其烦，积累到了一定程度，就会集中爆发，这个数学成绩考了10分的孩子被暴揍，一定有特殊原因。②老师脾气性格差异所致。每个人的个性特点都是不一样的，天性使然，这跟修养无关: 有的老师沉着稳重、波澜不惊，脾气性格好的不得了，从来不会跟学生一般见识，就从没见过他发火的时候；有的老师脾气性格跟火药似的，一点就着，特别容易爆发，这种老师也会经常体罚或者变相体罚学生，说白了，根本不适合当老师。③某些学生顽劣到触及老师能够忍受底线，忍无可忍就不能再忍了。现在有很多孩子都是被家长惯坏的，无法无天、目无尊长，“只有你想不到，就没有他们做不到的可恶”，让老师无法再忍受下去了，所以才会铤而走险严重体罚学生。

国家明确了教育惩戒权，老师应该如何较好地去履行教育惩戒？今年11月22日，教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》公开征求意见的通知。《意见》中强调: 本规则所称教育惩戒，是指教师和学校在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要，对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正，使学生引以为戒，认识和改正错误的职务行为。教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。《意见》进一步指出: 学生违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规，或者有其他妨碍教学活动正常进行、有害身心健康行为的，教师应当给予批评教育，并可以视情况予以适当惩戒。教育行政部门、学校应当支持教师正当行使教育惩戒权，制止有害于学生或者侵犯学生合法权益的言行。《意见》特别提示广大教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不得有下列行为：（1）以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；（2）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；（3）辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；（4）因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；（5）因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒；（6）其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。

综上所述，笔者认为，“数学只考10分，学生和老师发生冲突被老师掐脖子扇耳光”，属于体罚或者变相体罚学生的行为，并且对学生造成了一定程度上的身心伤害，已经严重违反了有关教育与治安法律法规。目前，涉事老师已经被停课，公安机关已经介入调查，事件在进一步处理中！

学生数学考10分，按照约定老师打了学生手板，双方爆发肢体冲突，老师被停职，怎么看？

说实话，我以前刚刚上班的时候，我也因为成绩差打过学生，一般是打手板或者打屁股啊，但是对于考10多分20多分的孩子，我一般不会打的，也不会骂的，因为我觉得至少他们在学习这个道路上，可能真的是不具有天赋，尽力就行了。

所以我觉得这个老师的行为就不对了，考10多分的孩子我们可以批评一下，但是不至于动手打孩子，大的道理我们不用讲，主要是你打了有用吗？如果打有用的话，可能我们早已通过这种方式，让每个孩子都考上北大清华了。

我们理解老师的心情，虽然可能是和学生提前约定，没考个分数，或者考到差的情况下，我们可以用打的方式来进行惩罚。但是很多时候我们就是一种激励手段，而不是真正需要实施的，真正要实施的时候，你真的要掂量掂量，你的行为是否违反相关规定，是否违反师德。

我们就算要实施惩戒行为也要分不同的对象，也要按照成绩的高低来确定，对那些孩子实施惩戒行为是有效果，如果有些孩子确实这段时间比较松懈的话，成绩下降比较明显，我们可以实施一定惩戒提醒，你松懈了，所以你的成绩下降了，必须引起你自己的重视。

其实中等成绩或者成绩优秀的孩子，一般他们的学习态度都还比较可以的，稍稍简单的批评几句，或者和聊天，交流一下，他们就会发现自己问题所在，我们也不用实施什么具体的惩戒行为。

对考试能考10多分，20多分他们积累的问题已经很多了，不是用靠打骂的方式能够改变他们的，这种孩子，我们还觉得顺其自然来，倒不如发展一下他们其他兴趣爱好可能是最好的方式，不一定死盯着他们的成绩不放。也许本来别人家人都不在意的，不在乎的成绩，而你那么在乎去打他们，甚至发生肢体碰撞行为，导致你被处分被停止，真的划不来。

我们老师真的要明白，一方面我们要遵守师德师范要求规范，规范自己的教育教学行为，不体罚学生，这是红线，不能触碰，另一方面学生的成绩肯定有高有低，每个人的发展方向不一样，每个人擅长的不一样，我们没有必要用同一个标准来对他们进行要求，我想因材施教，可能就是这个道理吧。