由于老师误批，多扣了3分，孩子被从培优A班调整出来了，应该去找学校要说法么？

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说句实话，即便你去学校找了，也很难改变这一局面。

你孩子因为被多扣3分，所以被从培优A班调整出来了，如果你去找学校，或许会有如下问题产生:

【1】学校要先找出是哪位老师改的试卷？

【2】分析是否被改错？

【3】有多少人被改错？

【4】分析改错的原因。

【5】你孩子的分数加上后，是否比培优A班最后一名分数高呢？

【6】届时，培优A班最后一名也会认真审核试卷，看看有没有被多扣分的，尤其是主观题。

【7】班级已经分好了，倘若再因为你重新调整，学校的信度何在？

届时，学生们势必都会审核自己的试卷，看看有没有被改错？

真到了那时，老师也会烦死的……

所以说，老穆不建议你去找老师。

宁做鸡头，不做凤尾！

倘若你的孩子真有实力，即便是到了普通班，依旧可以取得好成绩，下次再调整时，依然可以进培优A班。

退一步讲，即便孩子进了培优A班，那么，孩子的成绩就真的能提高吗？

如果下次考试进不了培优A班，又该如何面对呢？

如果下次孩子的试卷又有被错判的，难不成还要找学校？

我想，真到了那个时候，恐怕学校老师都害怕你家孩子了吧！那样的话，真的对孩子好吗？值得深思！

亲爱的朋友们，如果你的孩子遇到这种情况，你会找学校吗？欢迎大家在下方的评论区留言！

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由于老师误批，多扣了3分，孩子被从培优A班调整出来了，应该去找学校要说法么？

如果不能够证明该老师是故意错批，即使到学校找到老师，也是惘然。因为任何人都不可能做到百分之百完美，即使是高考，评卷的过程也不能保证不出现错误。再说，这个学生因为三分就被从培优班移走，说明他的成绩就在“可”与“不可”之间，没有什么可以惋惜的。

由于老师误批，多扣了3分，孩子被从培优A班调整出来了，应该去找学校要说法么？

♦️必須找学校要个说法♦️

♦️这是对自己学习成绩的肯定，亦是一种维权，就如同市场购物价值要对等♦️

♦️要问责相关責任老师，你这是误批学习成绩，如果你是法官，如果这是学生髙考成绩⋯⋯可能就会出现冤假错案，就会误人子弟，虽说不是老师主观为之，但也充分说明老师责任心不強，对工作不认真，不负责♦️

♦️必要时向教委反映情况，纠正误批之事，使事情得到圆满解決♦️

♦️通过此事的处理，达到让误批老师认识到问题的严重性，让学生明白处理问题的基本原则，培养学生弘扬正气，注重培养学生徳、智、体全面发展♦️

由于老师误批，多扣了3分，孩子被从培优A班调整出来了，应该去找学校要说法么？

老师误批，多扣3分，孩子被从培优A班调出来。涉及到切身利益，家长还是应该陪孩子找下班主任，看能不能改回来。但在交涉的过程中一定要注意方式方法，否则会适得其反。

所谓有理走遍天下，老师在改卷子的时候是会出现误判的情况，但是家长必须确定是误判了3分，这才占理，才能在跟老师的交涉中占得先机。

家长应该和孩子再次检查试卷，有必要时请第三方该学科老师来评估，看到底是误判还是因为卷面原因，错别字原因，书写规范原因，或者其他问题导致的合理扣分。

确定是误批后，家长和孩子就可以去找老师谈一谈这个问题了。

第一，家长一定要从内心理解老师，将交涉范围缩小到最小的影响范围内。

老师一次性改几百份试卷，难免忽视一些细节，出现误判的情况。这个误判既会出现在自己孩子身上，也可能出现在别的孩子身上。若家长为了达到目的，将这个事情闹得人尽皆知，如果每个孩子的家长都去追究和质问，可能别人会说给他少加了10分，另一个说少加了20分，这样一来，孩子可能依然不能返回原班级了。

第二，家长在和老师沟通时态度要谦逊，先表达自己和孩子的感受，然后表达孩子和自己的诉求。

家长在拜访老师时可以先谈孩子觉得自己的成绩考差了，很懊恼；看到好像有一处少加了3分，因为这三分离开了自己的班级，更懊恼；作为家长，看到孩子情绪不好，自己很着急，不知道怎么去安慰孩子。（这个时候千万不能表达出自己和孩子的不满，免得老师应激性地制定反击措施。）

紧接着家长可以向老师请求：能否重新看一下试卷，看看是不是少加了3分，并将孩子重新调回原班。这个时候可以借机让孩子表态，之后一定好好学习。

若家长和老师、学校交涉成功，则皆大欢喜。

若老师和学校在试卷中发现孩子的其他问题，并以合理的理由拒绝孩子再次加入原班，家长此时切不可愤怒，因为考试这个事情本身就存在很大的变数，这里给孩子少加了，那里就有可能多加；这个孩子少加3分，那个孩子就有可能少加5分。

高考阅卷都无法做到100%精准，这个事情只能事在人为，看家长的沟通能力和学校的最终认定。

相反的，家长此时最应该做的是孩子的心理疏导工作，要引导孩子形成正确的价值观，而不是怨天尤人。家长要告诉孩子，不能在原班留下，归根结底是因为还不够强大和努力，不然的话，多三分，少三分，都应该不成问题。家长要告诉孩子，即使在原班也是垫底，不如在新班级做老大，通过自己的不懈努力，变得足够强大，下次以绝对优势杀回去。

总之，沟通成功与否，家长都要给孩子做好表率，让孩子借挫折形成一种永不服输的性格，而不是遇到问题就找借口和怨天尤人。

由于老师误批，多扣了3分，孩子被从培优A班调整出来了，应该去找学校要说法么？

请不要用“说法”这个词儿，太生硬，太呛人，太没人情味了。

老师误判试卷也是常有的事情。我是老师，我也出现过试卷误判的情况。老师误判试卷，并不是有心而为，没必要大惊小怪。特别是老师同时批改几百分试卷时，这种情况就更容易出现。

遇到问题就说遇到问题，应该积极的想应对的策略和解决办法，不要动不动就讨要所谓的“说法”，总给人一种火药味！

本来老师和家长是一个共同的教育合作体，但这样讨要所谓的“说法”，无意之中把学校老师和家长之间弄得成了矛盾对立体，实在是不应该的。

遇到这种情况，我个人以为应该积极的找老师反映下情况，积极寻找解决问题的办法。

我是初中老师，我深有体会，培优班对孩子来说真的很重要，培优班的学习层次，学习目标，学习要求，教师配备，学习环境，竞争意识等等都和普通班有很大区别，对孩子的提高和发展更有利。

所以，能争取还是要尽可能争取。

先找老师把试卷误判这个问题搞清楚，如果的确是老师误判少加了3分的话，那就看能不能通过老师把这个情况向学校反映一下，最好能够更正过来，让孩子进培优班。

只要用正确的途径和方式反映问题，学校层面上一般不会有多大的阻力，有错误就改错误，只要孩子的成绩的确是达到了，学校不会在这件事上阻挡孩子进培优班。

但如果就像您说的向学校讨要“说法”，这样我觉得就把简单问题复杂化了。

本来只要把错判的分数改过来，孩子就能顺顺利利进培优班，根本没有你想的那么的复杂。但结果让你却气势汹汹的去找老师和学校讨要“说法”，讨要什么说法？判错就判错，老师就承认是自己判错了，又能怎么样？

即便给你一个所谓的“说法”，让孩子进培优班，你这样做又有什么意义和价值？对孩子好？还是对家长自己好呢？

实际上，问题并没有你想的那么复杂，正常途径解决问题就行，不要将简单问题复杂化，更不要一开始就准备和老师学校对立起来。

由于老师误批，多扣了3分，孩子被从培优A班调整出来了，应该去找学校要说法么？

在平时教学的实践中。试卷误批误判是经常发生的事。

要不要找学校讨说法，得看你内心是怎么想的。

如果你感觉到因为老师的误批误判。使自己的孩子多扣了三分。并且还从所谓的培优A班中调了出去。心里觉得有些气不过。感觉这样的事情太不合理了，太不可思议了。左想右想，感到心里有些不舒服。

在这种情况之下。你最好先找老师沟通一下。让老师再审查一下试卷。看看究竟是老师批错了。还是自己认为老师批错了。

如果是自己认为老师批错了，实际上老师并没有批错，老师会向你做详尽的解释。当你了解实际情况以后，这问题也就算解决了。

如果老师通过审查试卷。发现确实是自己批错了。老师不但会主动把试卷改正过来。甚至有可能会替你申请孩子被错误调班的问题。

其结果极有可能让你如愿以偿，孩子重新调回培优A班中去。

如果你一开始就去找学校吵吵闹闹。表现出一副很强势的样子。接待你的老师可能会为你推推拖拖。说这问题是得查一下。等查清楚了给你回个话。让这个问题就这么拖下去。当你再找他时，或许会推说因为工作太忙没来得及查，让你再等一等云云……

如果你能感觉到孩子就因为三分之差便从所谓的培优A班中调了出来。说明孩子在那个班学习并不占优势。而处于尾巴状态。

如果是处于尾巴状态，在这个所谓的培优A班里存在。孩子很可能学起来非常吃力，甚至赶不上趟儿。孩子会感到负担很重，甚至越学越苦恼，并不能取得明显的进步。

若是这种情况，还真是不如下调一班，孩子学起来轻松些，省力些。或许进步得也更快些。

在孩子求学的过程中，对于发生的问题的解决方法。要以对孩子学习是否有利为原则。而不是自己觉得想不想找学校，该不该找学校。有些问题找了学校反倒不利于孩子成长。这样的问题还不如不找为好。