学校校长强行把班主任的办公室收回，让班主任把办公桌搬到本班教室办公，合理吗？

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老穆认为，此举有利有弊，主要取决于我们看问题的角度与心态。

但老穆认为，校长这件事办得不明智，倘若这样做，或许效果更好。

【1】班主任设两个办公桌，一个在教室，一个在办公室；

【2】班主任可以自主选择在教室办公的时间段，但有一个前提条件，比如每天不低于2小时等。

【3】校长要充分尊重班主任的意见，如果班主任不愿意去教室办公，那就不要勉强。（试想一下，如果绝大多数班主任都去了，少部分不去的，也会因为不好意思而被迫去的。）

记得那是20多年前，老穆正处在初三下学期，也是我们冲刺中考的关键时期。

有一天早读课，但见班主任搬了一张课桌在教室最后面，同学们对此议论纷纷······

“老班这是要干啥？难不成24小时监控我们？”

“完了，这下上课不能睡觉了。”

“搞什么呀？难道老班要在这办公？”

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就在同学们议论纷纷之际，班主任径直走到讲台前，跟大家说了这样一句话，就下去了。

从此以后，班级纪律全校最好，学习成绩也是全校最好，最终，我们班有9名学生考上了县高级中学，厉害吧！

校长这样安排，必定不是针对你一个班主任，所以你不必担心。

请你及时调整心态，乐观看待这件事。

【1】是为了让你时刻监督学生，维持教学秩序。

【2】是为了让你监督老师好好上课。

【3】有利于维持自习课的纪律。

【4】能有效应对与处理突发状况。

【1】班主任的私人空间没了。

【2】班主任如若喝水、上厕所、接打电话等，自己不方便且不说，还会影响班级教学。

【3】影响班主任的办公效率，尤其是批改作业时，容易受课堂影响。

【4】班主任坐在教室后排，影响上课老师自由发挥。

【5】学生下课时，会不会乱翻班主任的办公文件？

【结束语】作为一名老师，尤其是班主任，校长的安排，必须服从。因为校长是不会做不利于教学发展事情的。这段过程或许很痛苦，但只要熬过去了，就好了。你们觉得呢？

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学校校长强行把班主任的办公室收回，让班主任把办公桌搬到本班教室办公，合理吗？

我们老师光明正大，在哪儿办公都不怕，到时你们领导敢不敢把你们办公室搬到教室里面或者操场里面去啊，你们肯定不敢，因为你们有很多不为外人所知的东西，当然也有好的也有不好的，具体是不是我们也不知道。

无所谓，在哪儿都是办公学教案，改作业。办公室太虚情假意的比较多，在教室里面或是学生解决，都是一些纯洁的东西，还有很多童趣，我觉得这是很好的事情。

也让学生看看老师们平常都做一些什么事情，看看哪些词语教学有关的东西，哪些是上面布置的，跟教学一点关系都没有的，我们也可以给学生抱怨抱怨啊，老师多么辛苦啊，我们要教育你们，要给你们上课，要批改你们作业，你看还有这么多无聊的事情还必须要让我们做。以后你们要是谁当个教育掌门人，少跟老师布置这些无聊的任务。

我们老师可以天天把办公室放在教室里面，你校长一天你也不敢，真的不敢。愿找你谈秘密的人特多，那些秘密又不是外人所能了解的，而且也不能知道。

这样的校长确实有病。

学校校长强行把班主任的办公室收回，让班主任把办公桌搬到本班教室办公，合理吗？

去年我们学校校长从外学习回来，私下和几个人交流，就特别欣赏这种做法，班主任在教室办公，把班主任桌子搬到教室，学生的课堂纪律特别好，学生们听讲非常认真，一些副科教师上起课来特别省心。于是，我们的校长也想尝试一下。

我们也能想象到班主任在教室办公的好处，不仅课堂纪律好，而且课间学生活动安全也有了保障。现在的小学生也不知是怎么回事，可能缺乏运动的缘故，经常出现碰撞，并且一碰就磕牙，去医院再补牙，价格昂贵，双方家长协调不好，谁也不愿承担责任，学校处理起来非常棘手。

由此也能理解校长的初衷，安全问题有保障了，消除了校长的顾虑，可是，班主任的处境是怎样的呢？

1、在课堂上面对那么多的学生，吵吵闹闹不得清净，没课的时候还得继续再受着煎熬。

2、老师们也有自己的私人空间。身体不舒服了，趴在桌上休息一会，或者来个葛优躺，舒服一会。在教室如果在学生面前总不能这样随意吧？总得保留在学生心中美好形象吧。

3、在教室办公，同学科组隔离开，老师们如何交流，在班级管理中遇到难题，如何向有经验的老师请教？

4、处理问题学生，需要单独谈话，还有的需要叫家长，没有独立的教室，总不至于在外边和家长交流吧。

校长的担心主要是安全，还有避免教师集体办公在一块闲言碎语。不如把花在这方面的时间放在如何解决问题上，加强教师工作作风建设，遵守教师职业道德，教师要有正气。利用班干部协助教师管理班级，学生德育星级考核，每月评选一次模范班级，通过检查促进良好班风的形成。

方法总比困难多，我们也要尊重教师，让教师能够安心愉快开心工作，这才是校长最大收获。

学校校长强行把班主任的办公室收回，让班主任把办公桌搬到本班教室办公，合理吗？

因为不是教育工作者，所以合不合适不敢说。只能说说自己当家长的感受，儿子初中班主任是男老师，就是不离课堂，自己教数学的，只要没课就在自己班级后面坐着。专科老师上完课，他就再出五道当时课堂讲的题，所有学生必须答对四道才能下课。他们那届初中毕业除极特殊的两个同学，其他全是重点高中。全校八个班，四个奥赛班，儿子的班级是普通班，升重点高中人数排第二，叫另外三个奥班老师汗颜。当然儿子的班主任也特别辛苦，去儿子班级开第一次家长会，班主任就说了，希望家长配合老师工作，不要去叫孩子去参加外面的补习班。我就信了，初中三年一个补习班不参加。因为班主任老师的认真负责，儿子班级的孩子们基本学校想不专心都不不行。而且外班一些不良学生也不去儿子的班级欺负同学，知道他们班主任难缠。每次去他们学校看到儿子的班主任在走廊里不是走，是小跑。非常感动……。当时儿子也是属于那种不算听话的学生，老师和我沟通的核心意思就是别怕他管，肯定能管好。儿子今年大三，放假回来都要去看看他的这个初中班主任，遇见老师有课就跟着老师听一堂课。儿子说要永远感激他这个老师，吉林市吉化九中李国栋老师。

学校校长强行把班主任的办公室收回，让班主任把办公桌搬到本班教室办公，合理吗？

校长强行把班主任的办公室收回，让班主任把办公桌搬到本班教室办公，还真是有点儿不太合理。

最先使用这种方法的，是东北的教育家魏书生。魏书生讲课、备课、写书都是在本班教室的，他当老师是这样，当领导是这样，当局长(仍带一个班语文课)回校上课还是这样。

对魏书生来说，这样当然好。一是这是他从教以来的习惯。二是他教高中生的课。在他的教育下教室里始终有序，安静。并不影响他办公，写作。三时经常和学生在一起，对学生各方面情况十分了解，便于管理。四是师生感情近，显得亲密无间。更利于培养教育学生。五是由于他长期坚持这一习惯，和其它任课老师已达成默契。大家互相学习，相互包容并且十分和谐。

魏书生的教育成果是有目共睹的。这得益于他的勤奋、得益于他的教育才能、得益他忠于教育事业的一颗赤诚的心。

但魏书生就是魏书生，他从来不强制別人象他那样在教室里办公。如果有人自觉自愿那样做的，当然也无可厚非，并且若真心去做，肯定受益匪浅。

但如果一位校长强制班主任非得那样做不可，就有点不太合适了。

这有点儿像上世纪农业学大寨，部分领导干部从大寨学习回来后，放着好好的田不认真种，把大量人力物力用于象大寨那样开荒造地，搞得劳民伤财。

魏书生获取大量教育教学成果是他花费大量心血和勤奋工作的结果，在教室里办公只是他的一个外在表现形式而已。适合魏书生的，就不一定适合其它人。

小学、初中与高中的教室环境有很大差別不说，人各自的习惯也不一样。有人在较嘈杂的环境下可以思考问题，写东西。有人就不行。会心烦意乱，无法工作。

老师在讲课期间不允许开手机，老师在教室办公你让不让他开机？开？学生和其它任课老师咋办？不开？有家长打电话联系学生情况咋办？家里有事要和他说咋办？

另外，有班主任在，其它老师与学生的互动活动会受限，这对其它任课老师和学生是不太适宜的。

班主任也是普通人，工作之余需要一定的私密空间。他需要洗个脸，换件衣服，在教室能行吗？他需要和其他老师研讨相关教学内容，在教教室行吗？他想和学生谈点儿涉及学生隐私的问题，在教室能行吗？……

魏书生能做到的，别人未必能做得到。魏书生常十天半月地外出考察，讲学，调研。走时讲完了第八课，回来时按既定计划该讲十二课的就接着讲十二课。(空缺部分学生自学完成。)其它老师行吗？学得了吗？

领导有了好的方法之后，还需统一大家意志，大家发自内心愿意做，齐心协力才有可能把事情办好。而不能长官意志，牛不喝水强摁角。把桌子搬到教室了，人心搬别扭了，搬散了，能有好收效吗？

学习别人的先进经验，要学习別人的精髓，而不是照抄照搬外在形式。东施效颦式的模仿，只能贻笑大方，给教育带来不必要的伤害。

我是天凉好个秋A，专注教育教学工作。欢迎转发作评，欢迎批评指导。

学校校长强行把班主任的办公室收回，让班主任把办公桌搬到本班教室办公，合理吗？

看到题主这样的问题，校长强行把班主任的班主任办公室收回去，让帮班主任将办公桌搬到本班教室办公，认为人是否合理？

我用自己的亲身经历来告诉题主，这样的方式到底是否合理？

我们从去年9月份开始，由于学校有一栋教学楼需要拆除重建，这下子学校的教室变得紧张起来，没有办法，只能将老师原来的大办公室腾出来给学生当教室用。

还把过去的一些功能部室也腾出来做教室用，老师只能将自己的办公桌搬进了教室，原来放清洁工具的地方。

这一年来，老师跟学生之间没有任何的距离，可以说是零距离亲密接触。时间和空间上，都和学生在一起。学生上课，老师批改作业或者备课。

在批改作业和备课的时候，不时抬头再看看学生上课的表现，下课可以跟学生聊天。老师每天跟学生在教室一起工作学习，与学生接触交流的机会比较多。

其实还有一个更好的方面，就是老师在教室里面办公，能时刻保障每一位孩子的安全及时提醒孩子不能做一些危险性的游戏。可以随时聆听其他科任教师的课，方便学习别人上课的优秀教学经验。

主要的是可以让学生遇到问题直接问老师，避免了过去学生不愿意去办公室，觉得不好意思来问老师问题，而且作业是随交随批，确实比以前方便多了。

当然这种方式也有不方便的地方，有科任老师认为有人在后面听课，可能有些不自在，而且从某种角度讲，上课被人监督，有种不信任的感觉。

学生课间以及活动课，午休时间老师都要监督，老师的时间精力有限，由于学校地方紧张，老师们只能趴在办公桌上休息。

一年来其实我还发现一个很奇怪的事情就是，有学生想捣乱的时候，还会回头看看后面角落的班主任老师，这为他上课做小动作和开小差可能做了一个提醒，但是也有孩子们可能有走神，总想看老师在干什么。

如果说我们是把办公桌搬到教室，由于校舍改造，临时不得已的选择。按照题主所说是被校长强迫，校长可能借鉴一些地方的经验，想在学校内搞这样的改革措施。

我觉得在做这样的尝试是应该征得老师们的同意，而且将办公桌放的教室各有利弊，可以不必局限于必须在教室。

比如说自习课或者其他一些活动课，可以在教室待增加同学生的亲近感，有些课堂也未必要全天坐在教室，让老师们根据个人的习惯选择适合自己的方式，不必强求，毕竟这种方式方法，未必适合所有人。