经常听家长说:考试孩子其实都会，就是太粗心大意，做题不认真，你是教师的话会怎样回答？

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老穆曾遇到这样一位家长，在他心目中，他家孩子就是这个世界上最聪明的孩子，考班级第一可谓是小菜一碟，倘若稍加发力，似乎考个年级第一也不在话下。

孩子叫舟舟，天资聪颖，当年遇到孩子爸爸时，孩子才上初三。

舟舟爸爸是我朋友的朋友，在一次酒席上认识的。

“俺家舟舟，学习成绩那是杠杠的，他说班级第二，没人敢说第一。”舟舟爸爸声音洪亮地说道。

“你家孩子一定很认真吧？”老穆好奇道。

孩子爸爸得意地笑了笑，道：“他啊！天天晚上打游戏，白天也是和同学聊游戏。他要是认真的话，估计早就考全年级第一名了。”

“这么厉害啊！他是哪个学校的啊？”老穆追问道。

舟舟爸爸顿了顿，道：“XX中学，但是在好班里面。”

老穆听了学校后，不禁为孩子捏把汗，说句实话，孩子所在的学校，如果考不到年级前五名，是难以保证考入市重点高中的。

最后，老穆给孩子爸爸一些建议，孩子爸爸也点了点头，但笑得很诡异，也不知有没有采纳。

后来，听朋友说，孩子与重点高中只差2分，无奈之下，只能上普通高中了······

咱们闲言少叙，回到正题！

如果老穆遇到这样的家长，老穆会这样回答TA：

【1】首先，老穆会反问孩子家长一个问题。

孩子家长，我想问你一个问题：“假如孩子高考落榜了，没有考上孩子想要上的A大学，那么，A大学的校长会过来询问孩子没考上的原因吗？”

孩子家长肯定会答：“不会。”

【2】然后，老穆会继续发问。

我想，家长一定是哑口无言的，即便说话，想必也是支支吾吾的。

【3】最后，老穆会耐心给家长一些诚恳的意见。

A、“粗心大意”也是不会做题的一种表现形式，只不过这个形式比较特殊而已。

不会做题，往往有两种原因：一种是没有掌握方法；还有一种是马虎。

马虎与没有掌握方法是并列关系，而不是主次关系，希望这一点能引起你的注意。

B、与孩子沟通，让孩子平时写作业不要马虎。

C、建立一个马虎榜，专门记录孩子因马虎而造成的试题。

一天一记录，一周一总结，一月一反思。

总结与反思以后，还要提出改进计划，并严格执行。

D、马虎榜可与孩子日常的零花钱有关，促使孩子不再马虎。

如果孩子能够做到一周不马虎的话，就可以适当地奖励孩子。

E、家长在平时也可以训练孩子“细心”与“耐心”的好习惯。

比如带孩子去钓鱼，带孩子去下棋等。

【结束语】亲爱的朋友们，假如你遇到这样的学生家长，你又会如何回答呢？欢迎大家在下方的评论区留言。

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经常听家长说:考试孩子其实都会，就是太粗心大意，做题不认真，你是教师的话会怎样回答？

我是寒石冷月，我来回答这个问题。

面对家长说的：考试孩子其实都会，就是太粗心大意，做题不认真。

老师应该怎样回答呢？下面我给老师们支支招吧。

第一，老师要告诉家长，孩子考试时题会做，但粗心大意丢分，源于平时生活习惯培养缺失。

可能家长会不理解这句话的意思，那老师不妨展开给家长讲一讲，孩子考试答题就是在做事，这和平时生活中做每一件事没什么两样。既然是做一件事，就必须要讲究步骤和方法。如果家长平时重视教孩子按步骤做事，孩子就容易养成良好的做事习惯，有步骤不偷懒，反应在答题中自然也不会丢每一步，这样就可以最大程度减少粗心大意现象了。

第二，老师要告诉家长，孩子做题不认真，暴露出的是答题步骤训练不扎实。

第一步读题：必须要平时训练孩子有指朗读，锻炼孩子读题的耐心和细心，当孩子练习多后，再进入有指默读这一关，孩子自然就容易减少读题时的粗心大意了。

第二步思考：很多学生由于不重视读题，在题意还没有完全理解的情况下，就匆忙下笔，恰好把周密思考这一步给忽略了，凭着下意识的印象去答题，极容易出错。

第三步书写：有些孩子在前两步都不认真落实的情况下，必然会在笔答题书写这一步写错字、数、符号、列错算式等，自然会让结果也是错误的。

第四步检查：为了确保会做的题不丢分，平时必须要养成做事和答题都要在完成后检查的好习惯。绝大多数会做的题丢分，都是缺乏对照检查或运算结果检查造成的。

第三，老师要告诉家长，孩子学习品质的培养离不开家长平时下功夫。

老师、家长、学生，三者对考试的态度其实出奇的一致，都想考好，但是考好得有考好的素质和能力啊。这就涉及到学习品质培养的问题，如孩子对学习的态度和对学业的上进心。如果一个孩子平时就生活懒惰不堪，保证在学习中也一样懒散。那么必然会将这种不好的习惯带入到考试答题之中。为此，家长必须要注重孩子学习品质的培养，就从点滴生活中着手，先培养孩子良好的生活习惯，而后再延伸到学习之中。

第四，对老师个人而言，平时就要在教学过程中同步培养学生养成良好的答题习惯。

在很多时候，仅靠家长去培养孩子良好的生活与学习习惯，恐怕还真难以落实，毕竟家长的素质不一样，与孩子的亲子关系和谐度也不一样。有些家长虽然知道怎样做，但孩子却不听，有办法也落实不了。为此，就需要老师在教学过程中融入培养孩子良好答题习惯的思维与意识，专门进行相当的步骤化训练，让学生们知道老师对正确答题的规范，这样的养成效果明显要比家长在家培养会更好。

结束语：通过题主这位老师提出的问题来看，明显暴露出你缺乏对家庭教育的真正了解，尽管你擅长学校教育的教学工作，但是很多时候，你应该多学习一些家庭教育知识，毕竟你也是家长嘛。一位好老师只有同步把学校和家庭教育都精通，才能真正有能力去指导家长，让家长在家里培养孩子好习惯好品质。同时自己也会在课堂教学的过程中，同步对学生进行学习习惯的养成，这样就能做到家校步调一致了。

经常听家长说:考试孩子其实都会，就是太粗心大意，做题不认真，你是教师的话会怎样回答？

经常听家长说:考试孩子其实都会，就是太粗心大意，做题不认真，你是教师该怎么回答？

做为家长，这句话我也说过，但不敢对老师说。

粗心大意是低年级学生常犯的毛病，其实就是学习做事不认真。

我家孩子小时候就是粗心大意。比如有数学问答题，列式计算得数是96，最后文字答案是69。手字组词他写伸毛，问他啥意思，他自已都笑起来，说伸手咋写成伸毛？他小时候因为粗心大意，闹出的笑话可不少。

经常听家长说，考试孩子都会。就是粗心大意，做题不认真。做为教师我会这样回答:

一、肯定孩子的优点，聪明伶俐，脑子很好用，学东西特别快。但是因为粗心大意做题不认真，导致的考试成绩差，就无法证明你孩子相关知识都掌握了。

二、做什么事都要认真。认真不止当下的学习成绩会好，孩子将来的学习成绩甚至终生工作生活都会有好的收获。有位伟人曾经说过:世界就怕认真二字。

三、俗话说机会都是留给有准备的人，同样的机会也都是留给认真的人。如果将来同样的聪明才智参加考试选拔人才，因为粗心大意做题不认真而丢失分数是不是太可惜了？

四、考试分数讲的就是实际的学习成绩。它可不管你学习过程的态度。比如高考，到了揭榜的日子，你不能说因为粗心大意，不认真做题所以考不好吧。而且高考考的不仅是会做，而且要做得快。

五、粗心大意，做题不认真不是天生就有的。主要是因为没有养成良好的习惯。做题不认真做，做其他事儿也会不认真。

六、粗心大意，不仅影响孩子的学习成绩，有时还会影响到孩子的健康，乃自生命安全。比如不看红绿灯贸然前行。

七、家长要做好榜样，要有是非观。粗心大意，做题不认真，就算你考试都会，结果只能证明你考试不会。

八、老师愿意和家长一起。共同监督孩子，改正粗心大意，做题不认真的毛病。来证明孩子确实是考试都会。

大家小时候因粗心大意做题不认真被老师和家长批评的经历吗？

经常听家长说:考试孩子其实都会，就是太粗心大意，做题不认真，你是教师的话会怎样回答？

考试孩子其实都会，就是太粗心大意，做题不认真！这句话不仅家长说，学生说，老师也说。其实，这都没有找到问题的根源，如果把错误的原因只归结为粗心大意，那么他将什么问题都解决不了！

“赢在高三”老师用三个生活中的例子，帮大家解释和解决这个问题！

一、你懂了，但是真的会了吗？

例子：“开车的记路，坐车的不记路”，大家是不是都有这种体验？去一个陌生的地方，即便是司机明确告诉你这个路应该怎么走，到哪个地方转弯，你似乎听懂了，但是下一次来的时候依然记不得了，甚至返回的时候都记不得了，，如果你说司机，自己摸索着走一遍，那么回来的时候，基本上就会走了，这就是懂了和会了的区别。

懂了，是“知道了”，会了，是“理解了”，是能“运用了”，这是知和行的关系。

分析：老师就是“司机”，你就是“乘客”，上课顺着老师的思路，听懂了，其实更多的是似是而非的东西，或者是死记硬背下来的东西，而不是真正理解的东西，真正理解的，必须在实践的基础上进行检验、反思、总结和提升，那些上课认为自己听懂的同学，如果没有进行大量的练习，考试的时候就会出现“一看就会，一做就错”的问题。

对策：利用费曼学习法，彻底理解基础知识！

费曼被认为是继爱因斯坦之后最睿智的物理学家！他要求实验室的研究人员就是通过向别人清楚解释某件事情，来确认自己是否真正弄懂了某件事情。

在高中学习中，最重要的是概念，把这些概念理解透了，各科都不会有问题。对于概念的理解，不仅要知道“是什么”，更要知道“为什么”、“怎么样”，找张白纸，把这些概念去写一写，你就会发现，你认为自己会了的东西，未必能写出来；只是写出来，还是不行，你应该用自己的话把这个概念复述出来，讲给别人听，真正学懂的内容，是可以用自己的话表述出来的，是可以把别人讲明白的。

二、你会了，但是是否熟了？

例子：遇到一个朋友，相谈甚欢，彼此都已经非常了解了，但是如果过上几年不见，再见到他时，你能不能一眼认出来？对于多数人来说，显然不能。

如果是你的闺蜜，你天天见的“死党”，即便是他今天带着面具来，你是不是也能一眼认出来？你会不会粗心呢？显然不会。

分析：真正练熟的内容，是不会粗心的，比如“1+1=2”的问题，你是怎么也不会粗心的，就如同赵本山小品里，蛇和乌龟的故事，那句“你换了马甲，我也认识你”一样，真正熟的问题，怎么换“马甲”，你也一眼就知道它考什么。现在的考试，越来越灵活，考查你对知识掌握的熟练程度，往往会以新的形式出现，当你对知识不熟时，当它换一个新的面貌出现时，你就会被欺骗，而当别人点出来时，你才恍然大悟，认为这是自己粗心大意引起的，其实是练得不熟导致的。

同时，熟还能生巧，那些学霸，总有自己一套学习方法，绝对不是简单的蛮干，而这些学习方法，就是在熟练的基础上，自然形成的，是水到渠成的事情。

对策：解决会了但是不熟的问题，主要从两个方面入手：

1、及时复习和反复复习：

老师当天讲过的内容，根据艾宾浩斯遗忘曲线，你会遗忘70%左右，剩下的30%在以后的时间里慢慢遗忘，遗忘是速度是先快后慢，这给我们的启示就是要及时复习和反复复习。

当天晚上，把白天上过的课“反刍”一下，就像牛吃草一样，为了短时间内把大胃迅速填满，牛必须要大口吃草，但是这样吃草，吸收的是非常少的，所以牛进化出了“反刍功能”，通过反刍，把吃进的草重新回到嘴里慢慢咀嚼，吸收其中的营养，想一想，学习是不是也一样？

除了及时复习，还有反复复习，抓住几个时间节点：当天晚上复习本天学习的内容，当周周末复习本周学习的内容；当月月末，复习本月学习的内容，这样环环相扣，学习没有学不好的。

2、刷题：

很多人反对“题海战术”，这里暂且不去争论题海战术是否科学可行，但是关键的问题，是你做题的数量，是“海”是数量吗？恐怕连“小溪”也不到吧，如果题量不够，怎么能理解？很多学生在高三成绩能有很大的提高，就是刷题数量逐渐增加的结果，当然，刷题只是第一步，刷题后的归纳、总结和提升更加重要。

三、你熟了，是否的会用了？

例子：某一天，有人到了你的教师门口，让你找一个：长大高的不胖的戴眼镜的学习好的男生，结果你只听到了男生，而把其他条件都忽略了，或者忽略了男生，找了个女生，这个时候你是不是认为自己粗心大意了？

其实不然，这是因为你不会审题的结果！

分析：到了高中，即便是重点高中的学生，我发现很多学生根本不会审题，他所谓的审题，就是把题目默读一遍，好一点的学生还知道勾勾画画，但是他们根本审不透，所以就会出现“粗心大意”的情况，比如我让你记住一个人，如果你只是把他从头到脚打量一下，你能记住他吗？

对策：审题是一种能力，必须要练！

把审题，当成一种能力来训练，实际上审题就是把题目中的条件全部找出来，然后结合所学知识判断的过程，这个过程非常重要，直接影响你的考试成绩。

对于题目中的条件，往往分为“三个词”：限定词、核心词和求答词，这样就要对题目进行“三审”，把这些词准确找出来，缺一不可，但是最重要的还是要审核心词。

审完问题，然后对选项进行“三辨”：也就是“对不对”？不对的排除；“有没有”？没有的排除；“全不全”？不全的排除，答案就出来了。

如果不会审题，学的再好也白搭，因为在最后的运用环节，你将功亏一篑！

最后，借助一位网友的经典论述来结束：“考试孩子其实都会，就是太粗心大意，做题不认真！”，这句话如果是家长说的，说明家长不了解自己的孩子；如果是孩子自己说的，说明孩子认识不到自己的错误；如果是来说的，说明孩子没有优点了，所以老师才说那样的话！

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注！

经常听家长说:考试孩子其实都会，就是太粗心大意，做题不认真，你是教师的话会怎样回答？

我是数学老师，就以数学学科来回答这个问题。不仅家长会这样说，有时候学生也会说“这个我其实都会做，只是计算错误而已”等等这样的话！

首先，考试没有做出来，没有得分，没取得好的成绩，这是结果。那么我们就应该对这个结果进行归因，因为只有找到真正的原因，才能帮助孩子改掉错误，补上短板，取得进步！

很明显家长或者孩子把考试成绩不理想的结果归因为粗心大意，做题不认真或者是计算错误。那么这个归因正不正确呢，很简单，只需要再抽个时间检测一下就行！

如果真是粗心大意，做题不认真、计算错误的原因，那么就要针对性的去帮助孩子去改掉这些毛病！可能家长或者孩子有一种错误的认识：认为知识会了就行！其实不然，知识会了不等于考试能答对，也不等于考试能考高分！因为现在的升学考试最后还是以分数说话的，你会做但是在考试中不能把它转化为分数，那跟不会做没有什么两样！

其次，很多家长或学生没有认识清楚考试没有考好的原因，出现归因错误。那么此时，作为老师你应该用事实说话去帮助家长和孩子找到考试没有考好的真实原因，而不能简单的就归咎于粗心大意、不认真！很可能就是因为某个知识点原本就没有搞懂或是模棱两可的，所以就做错了，自己没有认识到。所以，作为老师要帮助孩子找到深层次的原因到底在哪里并帮助改正！

考试本身就是一个检验孩子学习知识的情况，并进行反思精进的过程。不要简单归因导致失去改正错误的机会，家长或者孩子可能认识有限，但是作为专业的老师，一定要一针见血的指出问题所在！

经常听家长说:考试孩子其实都会，就是太粗心大意，做题不认真，你是教师的话会怎样回答？

考试孩子其实都会，就是因为粗心大意不认真才没考好，这种说法不正确。粗心大意容易做题错误，固然这种现象比较多，但是要说其实知识都会，那就不对了。会，学习掌握的程度有不同，有的孩子有点了解就认为自己会了，其实只是皮毛，根本没有深入领会其中的道理；有的孩子只知道个大概，对知识掌握没有做到精准，有时一字之差，意思就大有不同，知识点容易搞混；有的孩子对关键的知识点没有记牢固；还有的孩子在错题矫正方面不认真，没有做到类似的题目多做几道进一步巩固。在考试的时候，以上问题就会像定时炸弹一样都出现了，做题错误就多了起来，成绩自然不会好，所以认为平时孩子都会，就是因为粗心没考好，这种说法不正确。再说，学习新知识熟能生巧，熟练掌握了一般不会出错，正如吃饭，哪怕在黑暗中，自己也不会把吃的东西送到耳朵或鼻子里，肯定会准确的送到嘴里。学习知识，一要准，二要熟，考试不会差。