小学语文老师因为上课有激情，声音太大遭家长投诉吓到孩子了，你怎么看？
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老穆有话说老穆看到这个问题后，会心的笑了两声！
一笑孩子的矫情；
二笑家长的无知；
犹记得，老穆高中时的英语老师，他的声音穿透力很强，往往隔壁班都能听到他上课的内容，为此，隔壁班的同学都想上他的英语课！
在他的课堂上，无人走神，也无人敢走神！谁若是走了神，他会突然走到他的附近，突然调高音量，这时，走神的孩子往往会吓得“一激灵”，立马坐好，认真听讲，这时，全班同学也是会哈哈大笑……
老穆初为人师时，声音很大，一周后，嗓子哑了。但好了以后，就没关系了，继续声音大。（当然，也不是很大）
老穆觉得，老师上课声音大，是富有激情的表现！是认真负责的表现！更是自信的表现！
试问，你想听到老师软绵绵的声音吗？
（一）小学语文课，有感情地朗读课文很重要！倘若孩子说自己被吓到了，说明这个孩子太矫情，被家长宠坏了！这个毛病，必须改！我们都知道，语文课大都以课文的形式呈现，因此，朗读课文很重要！
有感情地朗读课本，不仅能让学生更好地理解文章内容，更好地体会作者的思想感情，还能陶冶孩子情操，让孩子爱上语文……
然而，这位孩子却被吓到了，难道老师朗读时的状态很吓人？恐怕是他经常走神，被声音吓得一激灵吧？
这样的学生，在家往往被父母宠坏了，什么事都以“自我”为中心，长此以往，孩子就会变坏……必须改！
（二）家长，请你醒醒吧！偏听偏信的做法要不得！为什么其他学生没有问题，就你家孩子有问题？难道还要让学校为你家孩子单独开一个班？孩子出现了问题，作为家长，你不仅不反思，反而帮助孩子奚落认真教学的老师，真的是无知啊！
这样的行为，倘若不改，后患无穷啊！望三思之！
【结束语】在孩子的成长道路上，父母关心孩子，无可厚非，倘若一味地袒护孩子，宠溺孩子，对孩子百依百顺，我想，最后吃亏的还是孩子！你们觉得呢？
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小学语文老师因为上课有激情，声音太大遭家长投诉吓到孩子了，你怎么看？
真是天下之大，无奇不有。本来，语文老师在朗读课文时要求做到抑扬顿挫，轻重缓急，饱含深情，引人入胜。然而这位家长真是奇葩，怀疑老师富有激情的朗读声音太大吓到了他的孩子而要诉诸法律，实在是令人啼笑皆非。试问：老师朗读课文的声音大了就把你的孩子吓坏了，如果遇上惊雷炸响，地动山摇，那岂不要把你的孩子吓成植物人？俗话说怪人不知理，知理不怪人，我看这位学生家长心理恐怕有问题吧？像这样教育自己的孩子恐怕对他（她）的成长不利吧！
小学语文老师因为上课有激情，声音太大遭家长投诉吓到孩子了，你怎么看？
遇到这样的学生家长，我也是醉了。
老师上课有激情，难道还有错吗？上课有激情的老师，自然会比照本宣科的老师声音大，特别是讲到高潮部分，老师很投入，越讲越有劲，有时还手舞足蹈，达到了忘我境界，声音不自主的就提高了，这也是学生上课听得最认真的时候，学生也会自然而然受到老师的感染，进入到学习状态中去，哪里还有心思责备老师声音太大，吓着自己呢？这也充分说明，这位学生上课注意力不集中，思想开小差，不然怎么会被吓着呢？
激情是老师上课吸引学生听课的主要方面，能够感染学生，容易调动学生的学习积极性。我就是这样的老师，上课时声音要抑扬顿挫，声音自然有高低，正如我们唱歌一样，一个音调能成音乐吗？学生都说我精力旺盛，是表演系毕业的，我的声音穿透力也很强，但低声细语我也会，到目前为止，没有吓着任何一位学生，也没接到任何一位家长的投诉。
上课有激情的老师，现在很少了，要为这位小学语文老师点赞。这位家长无论投诉到哪里，只要老师的声音没有超过85分贝，没有损伤到你的听力，受点赞的永远是这位老师。欢迎在评论区发表看法。
小学语文老师因为上课有激情，声音太大遭家长投诉吓到孩子了，你怎么看？
无敬者无畏。对于没有敬畏之心的人，讲的一些让人啼笑皆非的话，我认为不必在意。作为一名教师，上课的声音是不是“太大”，可以从是否影响隔壁班级，以及本班学生的普遍反映来判断，而不是某一个家长说了算。
在家长会上，家长当面批评老师，理由是老师上课声音太大吓着自己孩子了，还是第一次听说，真是大千世界，无奇不有啊！如果遇到我，我肯定很礼貌的说“个别情况，会后单独交流”…
学校，家庭和社会是教育的有机整体，特别是家校保持良好的交流和合作，才能更好的促进孩子的成长。无论是老师对家长有建议，还是家长对老师有建议，我认为都应该平等交流、真诚相待。而不是动不动就到学校纠缠、刷存在感，因为，这真不是最好的解决问题方式…
小学语文老师因为上课有激情，声音太大遭家长投诉吓到孩子了，你怎么看？
在回答这个问题之前，先应该明确几个观念。
（1）没有什么比培养对社会有用的人才，更能体现教师的价值与职业的幸福感。让孩子朝着家长和社会期待的方向发展，那是家长和教师都期待的事情。
（2）教育是通过每个具体的教师来实施对学生教育的。所以，在教师深入了解学生情况的同时，
学生也应主动适应教师的教育教学手段。只有两方面相向而行，才会有更佳的教学效果。
（3）教师是一种职业，但是，每个教师都是活生生的普通人。既要高标准要求，又不能求全责备。其实，对教师的苛严，正在毁掉自己的孩子。
教师讲课声音有高有低，但是，激情总是应该有的。如果一个教师讲课抑扬顿挫，高低起伏，也成为家长投诉的理由，那只能用可笑、可悲来形容了！
诚然，我对高声教学是有自己看法的，因为，从教多年的教师，多数有一个很难根治的慢性疾病一一咽炎。这与其长期高音教学不无关系。
小学语文老师因为上课有激情，声音太大遭家长投诉吓到孩子了，你怎么看？
大千世界，奇葩的事情天天发生。唯独有一件事儿，让我唏嘘不已。
竟然会有老师上课激情的声音太大惊吓到孩子，还被家长投诉？真的不敢相信。
老师上课，授课的方式不同，授课的效果也不同。讲课声音小，靠教室后排的同学听不见，试想，授课的效果会怎样？通常情况下，声情并茂、流畅抒情的讲课，老师发挥到了极致，一堂充满情绪的讲解，会给人情绪的感染，让人神情专注，专心听讲，有效避免了学生课堂上思想走神的事儿。这种授课效果，是所有老师力求达到却不一定都能如愿的境界，竟然会有家长反感和投诉。我想都想不出来这位家长是怎么想的。难道家长让孩子来校，就是为了长个？为了有更多的伙伴热热闹闹地相陪，可以让孩子开心？
我从教以来一直做班主任。曾经和一个声音小的数学老师搭过班，有家长向我反映孩子在后排听不清楚老师讲课的内容。我跟数学老师说了家长的诉求，数学老师曾经试图强迫自己改变声带的发声，但最终没能如愿，很苦恼，不得已只好自己买了“小蜜蜂”别在腰间讲课。
题主说的老师太幸运了，他为了改变授课效果，自费参加朗读培训，他做到了我同事没有做成的事儿。这个老师，这样的努力，如果还被家长说三道四，我只能说家长的情商太低了，情商也只局限在对孩子的溺爱上，对孩子听之任之，满足孩子的要求，不考虑其他孩子的需求，多年以后，他很可能会在自家家庭教育的理念上，培养出一个自私自利的孩子。
倘若大家都乐意接受的事情，自家孩子胆小，不适应。家长正确的做法应该是对孩子进行心理疏导，培养孩子适应大局的能力才是王道。
一个孩子的成长，人生道路的取向，很大程度上，取决于家庭的教育理念。我说的话，信不信由你，反正，该说的实话我都说了，做与不做是家长的事儿。
（插图来自网络，侵删）
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