王某因辱骂学生，受到记过处分和取消教师资格，是否意味其也将失去工作？
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老穆有话说从处罚决定来看，涉事老师已被撤销教师资格，一旦教师资格被撤销，也就意味着不能再继续教书了。从这个意义上来说，他是失业了。至于他还能不能在该校从事其它岗位工作，我们就不得而知了。
当涉事老师向女孩及家长道歉后，家长这样说道:“希望你在今后的工作中，一定要好好工作。”
今后什么工作呢？是换个地方工作？还只是换个岗位工作？家长并没有说清楚。
我们也不必纠结此事，我们应该多关注受伤的小女孩，不是吗？
“吃一堑，长一智。”我想，王老师今后不论从事什么样的工作，恐怕他再也不敢骂人了。因为骂人给他带来太大的打击了。
“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”王老师已意识到自己错了，他主动向孩子及家长道了歉，也取得了家长的谅解。
既然孩子和家长已经原谅了王老师，老穆就希望他能痛改前非，好好做人！
老穆希望孩子以德报怨的做法能感动到他，让他及时改正错误思想，树立正确的教学观与价值观！
老穆也希望孩子淳朴的家庭作风能感染到王老师，让他重新审视人生，以崭新的姿态面对未知的明天！
【结束语】语言的穿透力往往比子弹更具杀伤力，子弹只能给人带来身体上的伤痛，而语言给人带来的，不仅是内心的煎熬，还有挥之不去的心理阴影。
最后，老穆希望小女孩能早日走出心理阴影，以良好而健康的心态去迎接新学期的到来！
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王某因辱骂学生，受到记过处分和取消教师资格，是否意味其也将失去工作？
记过是行政处分，撤消教师资格意味着王某不能继续承担教学工作，因为他已经不具备作为一名教师的资格。但是，这并不意味着王某将失去工作，因为这与开除公职的性质是完全不同的。也就是说，他仍然可以在学校里承担非教学性的工作。
至于这个处理结果，对王某来说应该是一个非常轻的处罚结果了。这里可能有两方面的因素，其中最主要的因素是婷婷及其家人的态度。根据有关消息报道，在商州区主管教育的一位副区长带领商丹高新学校校长和涉事教师本人，向当事学生婷婷及其家长承认错误并进行了道歉，婷婷及其家人都表示接受老师的道歉，原谅他。第二事发之后，当地政府介入和处理的比较及时，区政府的负责人向学生及家长鞠躬道歉，态度诚恳。
至于王某的情况，如果婷婷的家长坚持要对其进行刑事诉讼，也是有一定的理由的。婷婷身心受到的伤害以及名誉的损失都是显而易见的。所以王某不但应该向这一家人道歉，更应该对这一家人的宽容感到无地自容。在目前学校和家长的纠纷中，婷婷的家人显然是非常通情达理的。这一事件要比五莲二中的事件性质严重得多，可是婷婷一家并没有提出什么什么无理的要求，这是学校应该庆幸的。
在这里笔者采取相信王某并不是一个恶魔，即便有错，既然受害者选择了宽容，那么也并非一定要将其一棍子打死。他也有家小要养，就不一定非得要夺了他的饭碗。这可能是当地教育主管部门对待这一事件的态度，对没有对王某下重手处理。在这一点是要比五莲县教育局的领导们强得多。教育主管部门既要对教师进行管理，又要维护教师的合法权益。当出现家校矛盾时，如何平衡二者之间的关系，就是非常重要的。
五莲二中的杨教师显然是不幸的，教育局的主管领导，面对家长的无理要求，但是正面解决问题，而是通过追加对教师的处理，来满足家长的变态心理。显然杨老师用书本抽打学生，还是为了教育学生。而家长的无理要求，则是公然勒索。对于这种行为，作为教育主管部门是绝不能放纵的，更不能以牺牲自己教师的利益来换取事态的平息。
对比五莲和商洛两起事件的处理结果，王某真得应该洗心革面，痛改前非，珍惜仍然可以工作的机会，在今后的工作中发挥好自己的作用。而教育主管部门的领导，也应该从这两起事件中汲取一些教训，受到一些启示，在维护教师的合法权益方面有所作为。
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我小学六年级，成绩很好，又是娃娃头。但很纪律。一天，后排同学传给我一只小蝙蝠。那时课桌是简易条桌，书本全码在桌面上。我就将书立放遮住蝙蝠玩。猛听老师叫，迅起立"有！″。"把书放下！"，我即把书放下。"把书压平″，没办法，用手一压，它就吱吱叫起来。老师叫我把下面东拿到他宿舍(老师宿舍代办公室与教室联在一起与教室相通)。后叫抓蝙蝠的同学立起来。当即七八个同学起立。老师没训斥他们，只要求他们下课后再抓一只才准回家。同学们照办了，放学回家了。我被留下来，老师教我如何逗玩蝙蝠，并讲了它是捕食蚊虫的益鸟(曽)……。后又严厉批评我不能仗着成绩好影响其他同学，更要严守课堂纪律并帮带其他同学……。后列了十四个较差的同学名单，问我愿不愿当他们的学习组长，我满口答应。我们那时都有早晚自习，早上我带大家背应背课文，评讲大家作文，晚自认真作业并互相讲难题。我们组学习成绩提高很快。那时小升初2O多:1的升学率，我们班43人就有31人上了初中。
现我们都七十了，老师已逝多年。当年同学相遇，无不怀念我们的当年班主任一一孙继堂老师。
王某因辱骂学生，受到记过处分和取消教师资格，是否意味其也将失去工作？
根本就不可能！！他照样可以领工资！！照样可以活的有滋有味！！！打老师的判重刑！因为他是老百姓！！成年累月的谩骂，羞辱，折磨一个女孩子，学生！更为可恶的是还煽动全班同学一起来羞辱这个小女孩！幸亏小女孩还坚强，要不是差一点点就把小女孩子逼死了！！！这样恶劣的丧心病狂，令人发指的如此恶劣的！行为就出自我们的老师啊！！这是什么行为？？？这是变相杀人！这是魔鬼所为！！小女孩哪里是在学校，分明就是在人间地狱！！更为可悲的是！学校那两个不要脸的领导！居然面对铁的事实，面对人民，记者，镜头，信口雌黄！满嘴慌言！强词独理说他们是有素质的人！说这是教育孩子，爱孩子！！
像他们这种东西！估计也没有子女！假如有的话！你们愿意让你们的子女接受这样的教育！这样的爱吗？？？
王某因辱骂学生，受到记过处分和取消教师资格，是否意味其也将失去工作？
王某侮辱辱骂学生，处理结果是不是就能让王某失去工作？
处理结果，和五莲老师相比，可以说是太轻了。王某的处理结果，只是简单的吊销了教师资格证书，并不会影响其在学校其他岗位的工作，但是不管怎么处理，处理结果是什么，至少这位老师，不在适合在教育部门工作。
长期辱骂一个学生，更可恶的是“组织”同班同学一起辱骂，其性质非常恶劣，有关部门的处理结果和五莲相比，简直就是是太轻了。
实际上这个学校不单单这个老师有问题，当家长去学校反应这个问题的时候，有关人员竟然说是为了这个孩子好，在全国老师都“夹着尾巴做人的时候”不知道这两位老师哪来的低气和霸气，在事实面前如此袒护。
即使是孩子学习能力差，也不能靠辱骂就能解决问题，只要不影响别人学习，你大可不管不问，何必对孩子不依不饶，如果骂能改变一个人的学习能力，那么所有人都可以上北大清华。
一个区级优秀教师，难道不知道如何改变一个孩子。既然是区级优秀教师，也说明这位老师曾经努力过，我们不能看到今天的错误，就否认曾经的能力，也没有必要去讨论优秀教师是怎么来的，我们只说，这个事情对孩子们的学里健康的影响力。
孩子们学习能力不一样，肯定会有差距，老师在管理差一点的学生，确实挺费劲，有可能老师的努力改变不了孩子，如果我们不能改变孩子，至少我们要在健康的教育环境下成长。
学校的态度，才是问题的关键。学校和有关部门，涉事老师的道歉，是否能改变这个学校重新认识自己的能力，如果没有媒体的报道，学校是否还有今天的道歉。
老师的辱骂和这个学校有关人员的轻描淡写，才是学校没有曝光前的态度。
现在的态度是不是真城，这还要看这个学校未来的行动。
当然对于处理结果，每一个都有自己的看法，不管怎么说，至少这位老师不在适合在教育部门工作，家长和学生能接受道歉，也许他们想的比我们所有人复杂，在道歉，孩子的成长肯定会有阴影，也许在今后的生活和学习中，自信的缺少才是孩子面临的困难。王某因辱骂学生，受到记过处分和取消教师资格，是否意味其也将失去工作？
这样没有人性的东西，不知是如何当上教师，继而又如何评上优秀教师的？实在想不通。从教师行例除名是必须的，留在教育方面，说不定还要摧残多少来的院士科学家，如果触犯刑律的话，工作也是不保的。这里我要问这位王姓老师，如果你生了一个痴呆儿或者是残疾儿在外面被人欺负，你心里有何感想?还有那两位教导处人员，如果这个老师辱骂的是你家孩子，你是不是还要包庇?
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