山东五连老师体罚逃课学生，家长不依不饶，老师被重罚。家长应如何对待老师体罚学生？

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“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这是咿呀学语的孩子都会背诵的《三字经》里面的内容，更为讽刺的是，有些家长让孩子背这些内容，并不是为了让孩子明白其中的道理，而是拿“会背”作为炫耀的资本，这样的家长，真的让人不敢恭维。

发生在山东五莲的“老师体罚学生案”已被传的沸沸扬扬，其根本在于判罚尺度之大以及家长的“得理不饶人”姿态。老穆看完后，不禁倒吸一口凉气，幸好自己没有遇到这样的学生、这样的家长，真是万幸！

作为家长，当孩子犯错误时，为何还要进行包庇呢？就因为孩子受了点伤就如此“得理不饶人”吗？老师可是为了您孩子着想啊！

老穆今早开车时，听随车的妹妹讲，有位父亲已将孩子送到幼儿园门口，可孩子死活就是不进去。列为，这个时候，你们会怎么做呢？

相信很多家长会耐心地开导，连哄带骗地让孩子入园。但这位父亲，并没有，因为他觉得跟孩子讲这些“道理”根本就没有什么用，与其这样，不如让孩子“吃亏”一次，于是他对孩子说：“我们可以不去，但必须要去参加工作——捡垃圾。”

孩子当时欣然同意了，于是孩子父亲就向老师请了一天假，就这样，他们出发了。

孩子刚开始很兴奋，捡了一个又一个，但随着太阳的“发怒”，孩子受不了了，提出要买雪糕吃，他爸爸说，咱们去把买来的垃圾卖了，看看能挣多少钱。

最终，垃圾卖了五毛钱，根本不够，于是爸爸就明确告诉孩子：“这个钱是不够买的，你若是想吃，必须再继续捡。但是呢，还有一个办法，只要你下午去上幼儿园上课，爸爸就奖励你一支。”

孩子欣然同意了，到了下午，他也乖乖入园了，不再有其它想法。

试想一下，倘若孩子父亲一再宠溺孩子，用各种好处来满足孩子，孩子即便入园了，那也是用“好处”换来的，毫无意义。要知道，孩子的贪恋是会无限增大的，当有一天父母满足不了时，这个时候，孩子就会爆发了······

【结束语】无原则、无限度地宠溺孩子，无异于把孩子往“犯罪的道路上”赶，倘若不及时悬崖勒马，等待孩子的，将是法律的制裁，而不是老师的严厉管教。老穆希望涉事家长能好好反思一下，给自己一个机会，也给孩子一个改过自新的机会。难道这样不好吗？

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山东五连老师体罚逃课学生，家长不依不饶，老师被重罚。家长应如何对待老师体罚学生？

南京的彭宇案，五莲教师处罚都是时代的标杆，学生成了玻璃人，打不得，说不得，管不得，难道得像皇上供着？打几下，骂几下，家长不依不饶的，要么自己领回家自己解决，对老师的处罚太过分，满足了学生家长，伤了更多的老师教育者的心，产生的禁蝉效应更值得我们担心，我的态度，只要打不残，打不伤，就可以，说不定告诉我了，也是一顿暴打。支持老师拥有惩戒权。

山东五连老师体罚逃课学生，家长不依不饶，老师被重罚。家长应如何对待老师体罚学生？

要为这个老师点赞，更是为二位不依不绕，不明事理的家长难过，在学校跳课犯了错，被老师用书本拍打了几下，你们就受不了，那么假如你的孩子在社会犯了罪，同样是会受到法律的严罚，那时你们做家长的，还能怎么样，也大呼小叫到处上访纠缠不清吗，你们应该感谢老师对孩子的严管，从小有纪律，法制意识，长大了才能遵纪守法，茁壮成长，有句老话叫，；不打不成器：老师管得严一点有什么不好哪，再说用书本拍打几下，又不会伤到那里去，至于非要置老师于死地吗，要叫我说，你们是要感谢老师多来不及，我也郑重声明，如果是我的孩子一定要求老师严加管教，决不故息

山东五连老师体罚逃课学生，家长不依不饶，老师被重罚。家长应如何对待老师体罚学生？

老师教育学生，如果有些过火，只要没对孩子造成伤害，即使家长心里不平，也不应当着孩子的面去指责老师。最好的方法是背着孩子去和老师私下交流，指出老师教育方法存在的欠缺之处，同时也希望老师对孩子严加管教，作为家长应表示支持。这样才有利于孩子健康成长。如果家长扭住老师教育孩子过程中存在的缺点错误不放，把事情无限闹大，今天毁掉的是一位教师，未来毁掉的就是自已的孩子！

山东五连老师体罚逃课学生，家长不依不饶，老师被重罚。家长应如何对待老师体罚学生？

不说了，这样的家长带不出好的孩子，估计出名了，没老师敢教这个孩子了，以后可以学校任性的玩，家长也舍不得管教，那就等长大给社会或法律来管教！

只要老师出发点是对的，适当的公开惩戒是必要的可以的，大部分家长都能接受，不打不成才，初中中小学的成长期小孩确实比较难管，加上家长宠爱更是无法无天，那么多校园欺凌和未成年犯罪就可见一斑了！

山东五连老师体罚逃课学生，家长不依不饶，老师被重罚。家长应如何对待老师体罚学生？

一句话概括老师的尊严和地位: 惨不忍睹。自我介绍一下，本人70后农民，高中文化。针对国家教肓法规的出台，规范了教师队伍的行为准则，但忽略了对教师的保护。中华几千年文明，提倡尊师重道，而今社会发展了，多数人富了，但精神文明没有富，相反有些人扭曲了。生活中物质提高了，社会出现了更多被宠坏的顽劣孩子，在家惯成一个个小皇帝、小公主，养成坏脾气。被送进学校后，不遵守学校规则，负责任的老师管教严厉一点，家长就闹起来，老师的上级领导为息事宁人，责罚老师，就这样恶性循环，导致很多社会负面影响。玉不琢不成器，小树苗不管理就长歪了。老师适当的体罚惩戒学生，可以改变顽劣孩子的坏习惯和错误认知。起码老师的出发点为学生好，家长一味护犊心态反而害了孩子。