孩子即将初三，平时看起来也很努力，可语文成绩就是不好，我想知道，他究竟差在哪里？
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老穆有话说老穆认为，语文学习，讲究方式方法，倘若你没有领悟透，只是在那死记硬背，看起来很努力的样子，实际上是没有效果的。
比如，某个学生在摇头晃脑地背诵老师为他们总结的“段落作用”：段落作用要从内容和结构两个方面去答题，倘若是结尾段，还要答一下情感主题。
这样的学生，看起来很认真，但是一到考场就出问题了，假如考场出了这样一道题，如下：
【试题】7．第⑩段在文中有何作用？(选自《江声浩荡》)
倘若你还是不知变通地从“内容和结构”两个方面去答题，可是要吃大亏的。因为此段落为特殊段落，所以考点应该是插叙作用。
不知道大家有没有发现这样一种现象：但凡一复习就拿起语文书读、背的孩子，他们的成绩往往是不好的。为什么呢？答案很简单，因为他们不知道该怎样复习语文，所以也只能拿课本了。
咱们闲言少叙，回到正题！
初中的孩子语文差，到底差在哪里呢？老穆为大家分析如下：
【一】差在学习态度上【1】课前预习是否做到位？
【2】课堂听课是否专注？
【3】是否有记笔记习惯？
【4】课后作业是否及时、高效完成？
【5】遇到不会的试题，是否及时解决？
【6】是否有主动学习语文的意识？
【二】差在阅读习惯上要想语文成绩好，阅读必然少不了。一个没有阅读习惯的学生，是不可能学好语文的。
或许有人会说，我家孩子平时不看书，成绩不也挺好的吗？
老穆想说，你的孩子应该是个小学生吧！到了初高中，倘若孩子没有一定的阅读量，是难以学好语文的。
我们可以选择固定的时间，限时去阅读一些文学作品，同时要做好读书笔记工作，为我们写好作文打下扎实的基础。
【三】差在答题技巧上语文的答题技巧太多了，每一个知识点都有相应的答题技巧，所以需要同学们不断地去积累与整理，完善与丰富自己的答题技巧及手段。
【四】差在错题处理上有的学生对待错误的态度往往是“掩耳盗铃”，自欺欺人，不懂装懂。
如此学习方式，又怎能学好语文呢？
我们要学会错题分析，掌握错题分析方法，并将重要的错题或知识点整理到错题集上。
【五】差在感悟体会上……优秀的学生看问题，想事情，总能做到“透过现象看本质”，总能领悟到别人领悟不到的东西。
比如同样是看到开门的钥匙，优秀的学生能将其写成一篇优秀的作文来，而有的学生，压根就没有往作文上去想。
【六】差在思维方式上……优秀的学生，往往具有逻辑思维、形象思维和抽象思维。
优秀的学生，在答题时，往往具备反命题思维能力和命题者思维能力。
【七】差在努力程度上……优秀的学生，总是很努力，说他废寝忘食也不为过，而一般学生，则以完成任务为目标。
【八】差在生活方式上……优秀的学生，往往热爱生活，有仪式感，而一般学生，则对生活没有感觉。
亲爱的同学们，家长朋友们，你们明白了吗？加油哦！
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孩子即将初三，平时看起来也很努力，可语文成绩就是不好，我想知道，他究竟差在哪里？
感谢邀请
语文是一门比较注重积累的学科，跟其它数理化不一样，成绩表现没那么明显，也不一定代表语文水平就差，看孩子在生活中的表现。
像这种积累型的学科，要比较注重课外的阅读和平时生活中的总结积累。尤其是在写作方面，更是需要多增加自己的词汇和知识面。
所以语文的差在哪里，这是考核一个孩子综合素养方面有关，也不能平一时成绩就否定孩子的能力，需要多注重孩子的综合素质教育，对孩子的发展肯定是有帮助得！
孩子即将初三，平时看起来也很努力，可语文成绩就是不好，我想知道，他究竟差在哪里？
就我所见，语文成绩差的孩子，一般都是阅读理解能力、写作能力都比较差。语言的运用，是长期的积累而来，积累少了，肚子里没有“水”，很自然地表达能力就差，表达能力差了，随之，写作能力也好不到哪里去。建议多阅读，勤做笔记，学习别人的写作思路，多练笔，这样，相信会逐渐好起来。当然，这是一个漫长的过程。
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