我质疑孩子老师的教学方法，结果校长叫我把孩子带回家自己教育，校长违反教育法吗？

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近日，“质疑之风”盛行，但大都是有理有据地质疑，这种质疑，往往是探讨式的，受大家欢迎的。比如小学课文《羿射九日》中，上文说“江河里的水被蒸干了”，下文却说“蹚过九十九条大河”，这是逻辑错误，这样的质疑，我们是鼓励的。

但在现实生活中，作为学生家长，倘若去公开质疑孩子老师的教学方法，这样的质疑，恐怕难以服众吧？这样的方式，恐怕有所不妥吧？

试想一下，一个外行人，公然去质疑一个内行人，内行人会高兴吗？只怕这种做法，不仅不利人，还会给自己带来许多没必要的麻烦。我想，校长叫你把孩子带回家自己教育，就是最好的证明。

学习，是允许质疑的，但是要做到有理有据，不能盲目地去质疑。

你说老师的教学方法有问题，说实话，任何一个老师听到这句话时，都是会不高兴的，更何况你是学生的家长，是一个外行。

你觉得有问题，你可以私下与老师沟通，只要老师愿意，你们还可以一起探讨。只要你能让老师信服，我觉得老师还是愿意做出改变的。倘若你拿不出依据来，只是空谈，以自我为中心出发，恐怕老师是接受不了的。

总之，质疑可以，但不要盲目，请拿出你的依据。

作为老师，在学生面前是有权威的，倘若家长公然去质疑或指责老师的教学方法，这无异于挑战老师的“权威”，尤其是在孩子面前。说句实话，即便你说得很在理，老师也是很难接受的，更何况还不一定在理。

老穆认为，你的所作所为，恐怕是在学校引起了不小的影响吧！想必老师和学生都已经知道此事了。倘若是这样，这就怪你处理问题不够聪明了。

“质疑”本是好事，但影响到老师课堂教学，就有问题了。试想一下，倘若每个家长都来质疑学校老师，那么，老师还怎么教学生呢？

还是那句话，不要固执己见，真心诚意地与学校好好沟通，争取让孩子早点复学。倘若学校不同意，那你再去教育局投诉也不迟，但是，最好不要走到那一步，否则，即便孩子回去上学了，也很难再回到从前了。

【结束语】不论你是权威，还是普通人，当质疑对象是老师时，我们都不要轻易地去公开质疑他，而要先举证，再论证，然后再私下与其友好交流、探讨，相信老师们都会乐意接受的，因为你是在帮助他提升教学水平。

倘若你的方式不当，伤害的将不仅仅是老师，还有你自己。你觉得值得吗？

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我质疑孩子老师的教学方法，结果校长叫我把孩子带回家自己教育，校长违反教育法吗？

谢邀请。每一位老师，都是经过师范等专业院校毕业，而分配至学校任教的，不是随便在社会中找几个人就来当老师的，老师自然有自己的教学方法。你质疑老师的教学方法，你不妨与孩子同班同学的其他多位家长交流一下，如果班上大多数同学成绩很好，你的孩子成绩差，那就说明是孩子的问题，就不用质疑老师的教学方法。

题主说的校长让其把孩子领回家教育，那就说明你质疑的问题，老师已经向校长反映了，也与校长进行了勾通，你要知道，一校之长，不是随便哪个教师都能担当的，老师有教学经验，校长的经验更加丰富。校长能让你把孩子领走，说明你的问题是不用质疑的。校长也并不是护着老师，真正的老师有过错，校长轻则委婉开导，说明情况，重则也会严厉批评老师的。

校长让你把孩子领回家自己教育，说明过错在你自己，校长也是当时说说气话，你也不必在意。现实中，也不会有哪位校长，强制性地无故让某位家长把自己的孩子领走，当然就不会存在违不违反教育法了。以上纯属个人观点，欢迎广大网友评论区讨论。(网图，侵权即删)

我质疑孩子老师的教学方法，结果校长叫我把孩子带回家自己教育，校长违反教育法吗？

这个还真不违犯教育法。

一，你以一个学生家长的身份，质疑孩子老师的教育方法无可厚非。

①是因为教无定法。就是说，一节课可以采取多种形式和方法进行教学，这并不奇怪。

②教学过程中的因材施教问题。

老师的教学方法别的孩子适应，你家的孩子不适应也是有的。

二，你对老师的教学方法可以质疑，提建议，但不能执拗。

也就是说，即便是你的教育方法是对的，也不可以否定老师的教育方法是错的。即便是你的孩子不太适应，也不能说明其他学生就不适应。

这就好比学生早餐可以有多样搭配，食堂主管决定早餐为孩子安排牛奶面包。而你就以一个家长的身份，质疑这样安排是不是合适是可以的，但你不能否定主管的决定，更不能强制主管非得按你的意思安排早餐。

你觉得不可以，或许你的孩子不喜欢喝牛奶，但你不能强制让所有孩子都不喝牛奶。

三，你质疑老师，与老师争执也就罢了，还闹到校长那里。说明你非常固执己见，并且争执不休。这一定让老师特别烦。因为你影响了他的正常工作。

四，校长让你带回去自己教育是对的。

①，老师一般都是师范院校毕业，高级教师更是专家级人才。他们都是教学的行家里手。你质疑他的教学方法且固执己见，说明你自认为比老师高明得多。

②，老师们个个忙得不可开交，而你又质疑老师，并与老师争执不休，严重干扰了老师的工作和正常教学秩序。让你把孩子带回去自己教，一来可以满足你把好方法施教于孩子的愿望，二来也还学校一个清静。让老师好好工作，让其他孩子好好学习。既为你和你的孩子好，又为老师和其他孩子们好。其不两全其美？何来违犯教育法之说？

我质疑孩子老师的教学方法，结果校长叫我把孩子带回家自己教育，校长违反教育法吗？

谢邀！看来这位家长可能懂得如何教育孩子。但前提是老师面对的众学生，虽提倡因材施教，可老师不是万金油。就像厨师，他敢保证他的菜肴能适合万众？常言道：“一人难称十人意，十人难懂百人心”。

我质疑孩子老师的教学方法，结果校长叫我把孩子带回家自己教育，校长违反教育法吗？

家长做法不妥当。凡是具备教学资格的老师都可以从事教学工作，也能够把相应的知识传授给学生。

他们学习并掌握了心理学、逻辑学，足于应对学生出现的各种问题，至于学习方法每个老师自有一套，不可能每个人都一样。

全班那么多学生，他们的家长都不去置疑，说明还是认可他的方法，如果每个学生都听不懂，其他家长早去学校闹了。

校长态度不好是他个人的事，如果实在不放心就转学算了。为了这么一点点小事把校长得罪了。

我质疑孩子老师的教学方法，结果校长叫我把孩子带回家自己教育，校长违反教育法吗？

作为家长质疑孩子老师的教学方法，结果校长叫我把孩子带回家自己教育，校长违犯教育法吗？这话对于题主来说确实打脸了，也是甘受的。俗话说：“三十六行行行岀状元”，作为教师经过国家师范多年对口的教育和培训合格毕业后，就是一个合格的“传道解惑”者。你既使学历比孩子老师学历高也末必能胜任这个职业，有句术语叫“专业对口”。如果不具备这个专业是不会让你孩子老师上岗的。因而教师是通过一定专业的教育学习和培训的行业“状元”，你为何要质疑孩子老师的教学方法？

作为我是从事语文学科教学的，首先是早年毕业于师范学校，刚毕业分在小学，后来被调到中学教语文，未上岗之前被派到《中学语文教学培训班》学习二年才上岗。所以，教师的学历是有严格把关的。

臂如：每科教学设计都要根据课程 标准的要求和教学对象特点，将进入教学诸要素作以有序的安排，确定合适的教学方案的设想计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等多个环节。同时语文教学设计有三个原则： 1，“授之以语”，突出语言文学的学科原则。2，“授之以欲”，促进语文素养的发展原则。3，“授之以漁”，建构学习方式的长效原则。

综上所述，每个行业都有岗位的道德规范和技术含量，不是拉夫凑数就行，尤其是教育这个职业的责任重大，弄得不好丢了一代人。