平时考得差，可一到大考就考的还可以，这是一种什么样的现象？

🎀欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！🎀

语言的魅力就是如此，同样一个意思，会不同表达；同样一个表达，不同意思。

“考的差”是谦虚之言，还是实话实说？

（1）倘若是谦虚之言，这个“还可以”是真的“可以”；

（2）如果是诚恳之语，这个“还可以”只能理解为成绩比自己平时要“多一些”，但算不上真正的“还可以”！

大考比平时好的现象时有发生，这是不争事实。为什么呢？

咱们类比联想，穆老师就为大家举个真实例子吧！

穆老师上高中那会，平时跑一千米只能跑3分左右，但是到了运动会，就可以跑到2分50秒，全校第五名。

相信大家也有类似体育经历吧！那么，这到底是为什么呢？穆老师总结如下:

💍【1】平时努力训练的结果；

💍【2】压力所致；

💍【3】现场气氛；

💍【4】有一颗不想被他人超过的好胜心。

同样道理，为什么有的学生平时成绩不出众，一到考试就还不错呢？

🏮【1】平时刻苦学习的结果；

如果平时不努力，到了大考，是不可能考好的，除非试卷变得简单。

要想大考发挥好，平时努力不能少！

🏮【2】压力所致；

平时考试的压力及专注度，很难和大考相比，即便是优秀的学生，也会有所不同。

🏮【3】氛围渲染；

大考前，激烈而紧张的氛围已经营造起来，在这种情况下，无须扬鞭自奋蹄！

当然，压力适当可以，过犹不及！考生要学会给自己减压！

🏮【4】有一颗不想被他人超过的好胜心。

平时考试，或许你已经习惯，打不起十二分的精神来。但面对大考，断然不敢掉以轻心。

大考，是证明自己的好机会，岂能错过！并且学校、班级、老师、家长和学生对大考的关注度也是不一样的，会高度重视！在这种情况下，你能不努力吗？

🏮【5】大考试卷设计更合理

试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。难易分配更合理！

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，同学们，对待学习，我们不能守株待兔，而要刻苦钻研，努力奋进；对待考试，我们不能抱有侥幸心理，而要全力备考，严阵以待！

亲爱的同学们、朋友们，你们明白了吗？加油！

🎀 如果你觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！🎀

平时考得差，可一到大考就考的还可以，这是一种什么样的现象？

本人老师，见到了太多这样的孩子，我至少可以肯定，这些孩子都是诚实的，后劲十足的，家长根本不需要担心。

家长所谓的平时考的差，一般基于以下原因：

第一：孩子诚实，从不照抄。

实际平时的小测验真看不出什么的，坐在教室里，同桌挨的那么近，老师监考再严，也有很多照抄的。有时老师再忙点其他事，孩子抄的就更多了。

本人教小学六年级，考试照抄的很多了。我们的教室人也多（70多人），老师一双眼睛，根本盯不住。一些小机灵抄的确实很厉害。

孩子差，至少诚实，反正我作为老师是非常喜欢这样的孩子的。

第二：学的慢但学的扎实。

有些孩子接受新知识可能慢些，再加上平时老师也不复习就考试，部分孩子难免吃亏。但这些孩子有个特点，就是只要是学会的知识基本不会忘记。虽然学的慢，但学的扎实。看起来笨笨的，但实际人家是真学会了。

班上还有一类学生，看起来啥都会，咋咋呼呼的，但过没几天，就忘的差不多了，属于学的快忘的也快。

第三：不善表现，不易被老师发现优点。

有些孩子就是这样，整天坐在教室一言不发，不提问永远不举手，上课不捣乱，下课也不打闹。老师可能教了一个月也不太认识。平时表现也很不突出，所以老师和学生并不会把他（她）当成好学生，认为学习可能也极其一般。

这些孩子虽然是小草一类的人物，但老师一旦发现其优点，绝对是老师眼中的特优生。

我这样一分析就不难理解孩子大考为什么会考好了？

本来孩子实际就不差，至少不可能是很差，只是老师学生没发现其优点罢了。

大考有几个特点：

1、组织更严密，成绩更真实。

2、题型难易程度更合理，时间更充足

3、学生心理上更重视。

4、气氛更严肃，易激发学生潜在能力。

这样的环境下，平时踏踏实实学习的孩子就很容易考好了。他们不骄不躁，认认真真，诚实努力。没有理由成绩不好。

实际每个孩子都有自己的性格特点、学习特点。有的孩子学得快，但忘的也快；有的孩子虽然学的慢，但基本不会忘。大家各有优势，家长只要看清自己孩子的特点就行了，发挥自己的优势，一步一个脚印，孩子只要不是太贪玩，不学习，成绩慢慢都会提升的。

静待花开，蝴蝶自来！

平时考得差，可一到大考就考的还可以，这是一种什么样的现象？

我说一下，这情况确实发生在我儿子的身上，我也确实搞不懂为什么，我儿子小学和初中学习中等，成绩从来不拔尖，中考却考进本市重点高中，在高中一直是班级倒数十名左右，几个期末考试都是这样，包括高考前几次模拟考试依然是班级倒数十名左右，我已经准备给他报二本了，高考成绩出来是班级正数第11名，超一本线八十多分，我们合理运用报考技巧，包括少数民族加分，还有国家对少数民族考生的照顾政策，让孩子成功进入了一个重点211大学，报考之后，孩子学校在班级的排名是第四名，成功完成逆袭

平时考得差，可一到大考就考的还可以，这是一种什么样的现象？

有几种可能：

平时测试，一般没有时间复习，上完课就测试。加上题目偏难，有些孩子就容易考不好。但是期中期末，都有一两周的准备时间，再加上题型相对比较熟悉，难度也不高，孩子考取高分很普遍。

平时测试太多了，孩子感觉就像作业一样，对考试的重视程度不足。但是期中期末考试，一般老师也比较重视，家长也会叮嘱孩子加强复习。本来内容就不多，孩子全面复习一下，一般都会有不错的成绩。

老师比较重视大考，一般会给孩子们进行全面的复习。除了上课反复熟悉题型，也会给孩子们布置很多的作业回去练习。

同时，老师也会提醒家长要注意孩子的薄弱环节，注意集中辅导。

可以说，平时的测试大家都没有特别重视。而到了大考，老师和家长特别重视，进一步会影响到孩子的复习效果。

所以说，大考考得好，老师和家长的作用不可以忽视。

如果孩子平时考得差，只有大考考得不错。那么家长一定要警惕，很可能孩子的考试成绩是靠老师和家长“补”出来的。这种情况，家长要注意孩子学习态度和学习习惯的培养。

平时考得差，可一到大考就考的还可以，这是一种什么样的现象？

本人从事高三英语教学十多年，这种现象的学生是有点的。个人认为有以下与原因:1,平时小考频率高，有的学生没有或者主观上不愿意引起重视。考得好与不好无所谓。大型考试一个学期四次。学校重视，家长重视，学生自己自然也重视。重视起来自然会考得好些。2,有的学生喜欢公平公正的考试环境，大型考试单人单桌，两个或两个以上老师监考，这样的考试环境下考出的结果有权威性，说服力。哪些藐视平时考试作弊行为的优秀学生，会全力以赴。3,有些学生倾向高压力下的发挥。4,这种现象也不排除个别学生平时不努力学习，在大型考试前却通过不正当手段获得答案。因为大型考试一般是县及以上联考，有不法分子为了利益泄漏答案，而平时考试一般是老师自己组题，没有完整的答案泄漏。

平时考得差，可一到大考就考的还可以，这是一种什么样的现象？

平时考的差，可一到大考就考的还可以，这是一种什么样的印象？平时考的差，可一到大考就考的还可以。在我认为，这是一种非常好的印象，为什么呢？

为什么我会说是非常好的印象的？因为我身边就有很多朋友和平时考的差，可一到大考就考的还可以，恰恰相反，他基本上都是平时考的很好，一到考试就考的不好，经不起考试，一到考试就很紧张，但是这是平时考的差，可一到大考就考的很可以说明你的孩子在平时虽然成绩考的很差，但是他在大考的时候想着自己要读个好学校，必须靠自己的成绩，必须靠自己的努力，在考试时自然就要专心很多反复检查，看样子她特别喜欢期末考试，不喜欢平时考试。说明你的孩子还是非常聪明，非常灵活的，你的孩子能做到这一点，我已经非常佩服了，我偶尔有些时候，都是在平时成绩考得很好，可是一到考试成绩会滑下来。

像你所说这样的孩子，我还是很少见，只要你让你的孩子每次把每次平时考试，都当做成期末考试你孩子保证会得到全班前十名，肯定会是学霸。因为你的孩子已经非常优秀了，在期末考试时，能有十足的把握，就说明你的孩子已经是非常优秀了，只要你的孩子在平时考试学时多下点功夫，多检查检查，孩子考试成绩肯定会出乎你的意料，你的孩子也会让老师喜欢，让同学敬佩。

以上纯属个人意见，网友们的意见也会是怎样的呢？可以在评论区发言讨论。

我是五年级学生，请网友点评加关注，谢谢。

图片来自网络搜索。