二、三年级的父母，如何在家教孩子写作文？

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穆老师认为，我们的家长朋友，无需过深的去探究作文写法，因为你也很难钻研透。适当地掌握一些作文小技巧，反而能起到“点睛”效果。

穆老师之前遇到一位家长，说自家的孩子要参加比赛，希望我能帮其指导一下。

我说我作文主要领域是中高考，小学作文鲜有涉及。

在家长的一再要求下，答应予以指导！最后的结果还算不错，校一等奖，区二等奖。

穆老师在这简单透露一下参赛作品写作技巧。

🎀〖1〗素材取自生活，且有新意

例如生活中的奥数、小常识、某现象……

🎀〖2〗开篇要有所设计

比如修辞式、倒叙式、情节式、设悬式、环境式……

🎀〖3〗情感一定要真挚

质朴老道的文笔胜过花里胡哨的修辞。语言质朴，接地气，更显真情。

🎀〖4〗长短句巧妙结合

千万不要把句子拉的过长，会出现语病。要学会长短句结合。（备注：古代的词，原名就是长短句）

🎀〖5〗段落布局有层次感

🎀〖6〗行文结构有设计

比如时间发展式、平列展开式、线索贯穿式、欲扬先抑式……

🎀〖7〗结尾要有所思、有所悟

好啦！穆老师就不再一一列举啦！接下来，穆老师传授给家长一个作文小技巧，希望能够派上用场！

择物——观物——思物——由物及人——（感）悟启（发）——主题

具体内容如下图：

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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二、三年级的父母，如何在家教孩子写作文？

二三年级正是小学生作文入门的关键期，对学生来说，写作文无疑是最难的，但也意味着正确的引导可以让孩子受益一生。

那么对于作文入门来说，最重要的是让孩子掌握哪些作文技能呢？小徐老师认为无论是作为家长还是老师要从以下几个方面入手引导。

二年级的小朋友家长首先要重点引导孩子对一幅画面进行主体构思，开头要总写事件主要内容（也可以安排好事件发生的环境——时间、地点等），行文中间写画面所表现的事件的经过，结尾写事件的结果，人物的心情，作者的感想等。其次引导孩子对画面中人物加以描写。适当运用动作、神态、语言、心理等描写将人物写得丰满。如下图所示：

主要引导孩子安排情节从哪里开始下笔写，哪些情节和人物要详写，哪些要略写。略写相当于文章的低潮，是为文章高潮铺垫蓄势的，详写则是文章的高潮，要紧扣文章主题，突出文章中心。一般说来，略写可以充实文章内容，使文章前因后果更加清晰，而详写是为了让文章人物或景物特点更加突出，形象生动，让情感更加饱满，打动人心。

三年级学生的作文就要引导学生结尾有力的收束总结全文，要紧扣题目、照应开头，进一步揭示中心，尽量写出自己的真实的情感来。

如下图所示：同样是《拔河比赛》，三年级学生在写的时候，结构要更加严谨，内容要更加充实，思想情感要更加真挚深刻。

《记一次拔河比赛》的构思如下图所示：

《记一次拔河比赛》例文如下：文中加粗的字体都选取了恰当特写对象加以细描，这不仅充实了内容，也使结构严谨，文气贯通。读来如身临其境。

结尾处的黑字部分，进一步深化了主题，提高了文章的格调。是全文的亮点。

1、开头重在：内容上点题、切题。语言力求精美。技巧上——倒叙法巧设悬念，更吸引读者；情景交融法情感饱满更打动人心；修辞法使语言更有文采，让读者眼前一亮……具体引导详见我之前的文章。

2、结尾重在：收束有力，照应开头、深化主题，提升文章格调。

特别是前后照应的写作手法一定要学会并熟练运用。如下图所示开头结尾部分照应方式：

所谓“素材”就是为了表现文章中心而从生活中、从读的书籍中、从新闻故事及听说的见闻中选取合适的材料来表现文章的中心。

写人的文章力求通过选取人物所做的一两件事，通过描写人物的言行、神态、心理等表现人物的性格特点及精神面貌。

写事的文章力求通过对所写的事的描述，以及事件中人物言行和关系的描写突出事件的动人之外，写出真情实感 ，写出能打动人的心思想情感或感悟到的深刻道理。

写景物的文章则要通过突出景物的特点，运用修辞、调动感官将景物的特点多姿多彩的表现出来。并把作者的情感融入景物描摹中，表现对景物的感情。

选材的原则和方法如下图所示：

在全文结构安排上善用总分总的结构：开头先总起全文，写人物的文章可以先总写人物特点；写景的文章可以先总写景物特点或者给人的总体感受；写事的文章可以先总写事件主要内容。经典例文如下图所示：

在段落结构上安排上善用中心句，过渡句，打造总分或总分总的结构。一般说来，段落开头善用中心句和过渡句，不仅使结构严谨，也可以使叙述中心更加突出，减少偏题跑题的现象。

例文如下图所示：

作文遣词造句力求把人、事、物写具体生动的方法如下：

具体实训例子如下：

三年级学生在写作文时最重要的能力相较于二年级不再是将事件交待明白的能力，而是将人、事、物写生动具体的能力。因此运用一定的遣词造句的方法将句子写得生动具体、将人物写得栩栩如生、将景物写得身临其境，将事件写得像演电影一样才是作文入门最重要的能力，而这种能力需要长期的训练，树立“作文每一句话都是艰苦而快乐的创作”的作文理念。

听了小徐老师的详细讲解，相信家长已经明白应该从哪些方面在家里辅导训练孩子写作文了，赶紧来试试吧！

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二、三年级的父母，如何在家教孩子写作文？

孩子写作文更多的方面在于描写，在于改编，所谓的改编就是改写文章。

上面这幅图是一个比较完美的文章，这篇文章充分的利用了排比、对比、夸张，大量的使用了成语，并且我们的确可以感到三年级的孩子写出这样的作文，水平的确很高，许多成年人写作文都不见得有这样的水平，所以说对于23年级的孩子来讲，只要有自己的话，有自己的语言，能够把作文水平提得非常的标准。

其实这样的作文在我们小学语文课本学习的过程中，完全可以通过改变或者仿写完成，这些的完成是孩子作文水平提高的一个步骤，在这个步骤中家长如果想辅导孩子的话，那么就应当让孩子熟读课文，我们不要求背诵，但是读书总是有着很强的语感的。

当然有些作文可能的确需要模仿，有些漂亮的文章的确需要孩子有丰富的知识，洋洋洒洒的几百字对于23年级的孩子来讲也是非常难的，所以家长自己如果有读书的习惯，可以和孩子一起分享，一起读一些优美的散文，优美的作文。

有的孩子写作文写完之后，不管是同学家长老师都不满意，自己也不满意，其实出现这个问题的时候，家长在辅导让他改正的过程其实是一个非常困难的过程，但是我们可以从简单的句子开始让孩子把一个句子写好。

句子的写作要求基本上就是主谓宾对于成年人这样理解，对于孩子就是把一句话说的很明白，让听的人明白，让看的人明白，同时要正确的使用标点符号，使用标点符号可能带来的语气，可能带来的情感，当孩子句子写作比较满意的时候，慢慢的让他把句子进行扩大，扩大成一个段落。

辅导孩子的关键在于让孩子把一句话先写好，写好了一句话之后，然后慢慢的扩展，慢慢的放大。

二、三年级的父母，如何在家教孩子写作文？

感谢提主，这个问题还是非常好的。

因为对于二三年级的家长来说，当孩子的语文有了作文这一项内容之后，就无法避免要面对辅导作文的问题。虽然是小学生作文，貌似“这能有什么难的？”但是说起来容易做起来可并不简单。能辅导作文，更是要多多学习，并且掌握一些方法才能出来效果。否则自己自以为是的去辅导，要么导致孩子的作文被打回重写，要么是一篇作文就要用去两个小时，那才是真辛苦。

为了孩子更好地学会作文，家长们真的有必要学习一些辅导作文的方法。在这里林老师给家长们一些简单而又有实际效果的建议：

审题是写作文最重要的一步，只有搞清楚了题目的要示，才能做到有的放矢。而家长只有充分与孩子分析、讨论题目，才能让孩子更好地理解题目的要求，主要是通过提问、假设，提供选择，举一反三，等等办法启发孩子产生更多的思考，让他的思维活跃起来。

这里家长要记住一点，家长是引导，而不是主导。主导是站在孩子的对立面，是已经有了答案，只是让孩子向你要的那个答题去走。而引导是要与孩子站在一起，以孩子的想法为主，那个答案一定是孩子自己发现的。

很多孩子的作文流水账，就是因为缺少了深入思考造成了，而怎么才能让孩子的思考更深入些？家长就是要通过不断地追问，比如“我的小妹妹特别可爱”。那么，接下来的内容怎么写？可以这样引导：小妹妹长的什么样，长相上哪里可爱？她做过什么让你觉得可爱的事？为什么这样的事能说明她可爱？还有什么可爱的事情吗？不断追问，举一反三，才能将思考引向深入。才能让作文写得具体而细致，言之有物不空洞。

与孩子一起收集好词，就像亲子阅读一样。这个过程既非常有效，又会让孩子真切地感受到父母的帮助，可以增强与孩子的亲近感。而且，最重要的是，可以由此养成积累词句的好习惯。

在二三年级的时候，说实话，作文没什么技巧。就是一个“怎么想就怎么说，怎么说就怎么写”的过程。真实，不虚伪，不做作，写真事，说真情。只要抓住一个“真实”，无论技巧如何，词语优美与否，就是一篇好作文！

我是林老师讲作文，如果觉得有所受益，请关注、点赞，也欢迎朋友们留言与我交流。我一定会回复的。

二、三年级的父母，如何在家教孩子写作文？

我家宝贝儿也是三年级，我是这样和她聊作文的：

“姥姥，我们要写秋天的景物了，你说我应该写哪儿啊？”宝贝儿问。

“写哪儿都行，只要是你熟悉的地方，有你熟悉的景物，让你能感受到秋天的气息、颜色、味道，自己有美的感受。”我说。

她马上说：那我就写田野，写果园吧！

我提出质疑说：你见过田野吗？你知道秋天的田野里有哪些即将成熟的庄稼吗？你见过各种果实挂在树上的样子吗？你看到过大雁远飞的情形吗？

我一下把她问住了，她低下了头：没有。我只见过水果店里卖的水果。

我启发她：对啊，没有见过没有感受的东西你怎么写啊？作文书上那些原野果园是别人眼里的秋天，照搬拼凑的东西谁都会，但没有自己的情感在里面，别人读了也不会喜欢。

我进一步启发她 ：现在就是秋天，你每天都在秋天里穿行，在秋天里玩耍，在秋天里学习……

她焕然大悟：我知道了，可以写咱家门前的小街，还可以写我们小区的花园、我们学校！那就写小街吧！我们有一篇课文就是写小街的！

我笑了：对啊，你从上幼儿园开始已经在这条街上走五年了，一年四季小街的模样就在你心里呢！现在我们来讨论一下这条小街该怎么写。街上的景物叫作文材料，你先说说街上都有什么吧！

她如数家珍：有树，法国梧桐，整条街都是。街边还有水果店和花坛……

我趁机告诉她：骑车的走路的人群也是街景中的内容。你所有的景物都应该把它们放在季节中，春夏秋冬的阳光、风雨、温度毕竟不同，写出景物的季节特征，明白吗？

接着我们讨论了作文的题目，小街很长很美，像一幅长长的画卷，我们写的是秋天。题目有了：《小街秋景美如画》

最后我告诉她，不要做旁观者，让自己走进画卷才能写出感觉感受。可以把材料安排如下：

一、早晨妈妈骑着电动车载着我开篇，写秋风、凉爽的气息，仿佛驶进了一幅美丽的画卷。

二、马路两边……高大的梧桐树是这一段的主要内容，描写枝繁叶茂树冠枝条在马路上空相互交错的情景，注意细节描写，用拟人手法描写毛茸茸的悬铃果们，要有动态和声音。

三，人行道上写落叶🍂，参照课文“金色的小巴掌”的写作方法，动静结合；写路旁水果店的水果，花坛里的花🌹，要有颜色、香味，感觉。

四，一辆辆电动车从我们身边飞驰而过……写叔叔阿姨们被秋风吹起的风衣🧥，大胆想象用上比喻。

五，首尾呼应结束：赞美。扣住美丽的画卷。如：多美的小街啊！妈妈载着我，在秋天的画卷里穿行。

可以看出景物是从上到下写的：上写树；下写落叶、水果、花；路旁写骑车的行人。

呵呵，一篇写景作文就此完成！

三年级孩子学作文，不但要告诉他们写什么，还要告诉怎样写、为什么。

做家长的，学会拉着她的手， 选择时机，然后悄然放手！

二、三年级的父母，如何在家教孩子写作文？

我的小孩准备二升三，因为我是学文科的，在很多家长都把小孩送补习班补作文时，我选择自己教。我的方法是：

兴趣爱好是第一位的老师。如有时小孩喜欢小动物，有的小孩喜欢大自然，有的小孩喜欢做手工制作，只要他喜欢的，我们就从这方面入手。

如我的小孩喜欢小宠物，小动物，我会在家里尽可能的养一些（像小乌龟，小鸟，白兔，仓鼠，金鱼等），由他观察它们的形态，生活习性，吃食爱好，生病了又要怎么办，把这些生活经历写下来。

开始的时候不要要求字数，修辞，语法等，不要要求得太多太高，否则你提要求太多一开始就把小孩吓得没有兴趣了。我的小孩二年级时，我只要他把句子写通顺，把事情写清楚就好。

只有大量阅读，视野才开阔。不要限制他看书的范围，只要他喜欢的，有兴趣的，健康，正能量的，都鼓励他读。

像我家小孩，漫画，名著，开心一笑，脑筋急转弯等，什么书都看，知识面很广。家长可以制作阅读卡，把好词好句，名言，阅读心得等记下来，养成日积月累的习惯。

也可以用一个小本子来记，时不时拿出来翻阅。记住，小孩在看书时，尽量杜绝外界的干扰，让他有一个专心的环境。最好家长也陪同小孩一起看，碰到不认识的字，不理解的内容及时作出回答。

如景物的怎么去写（如图）

如人物描写的怎么去写（如图）

还可以慢慢的灌输一些文章结构，布局，修辞的方法等。

鼓励小孩多写，不怕写，多练习，还可以摘抄一些好的文章来学习。向我的小宝不爱写作文，每次都要跟我讨价还价，但是我要求他自己定计划，如果做得到了，可以给予一些奖励，先把写作兴趣培养起来。