孩子初一了，不喜欢学习语文怎么办？

🐝欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！🐝

穆老师在解析问题之前，有两点疑惑：

🌠一、关于如何读书的问题

您说孩子平时没少读书，穆老师想问：

〖1〗您孩子读的是哪一类书籍？

〖2〗在何种条件下读的书？

是自愿读书，还是在老师要求下读的书？

〖3〗在什么环境下读的书？

吵闹？安静？干净整洁？杂乱无章？……

〖4〗读书是否有思考、有感悟？

〖5〗读书是否有笔记？

如果仅仅停留在追求故事情节的层面上，是很难有成绩上的体现。

🌠二、关于喜欢诗词的问题

孩子喜欢诗词，穆老师有几个问题想问：

〖1〗喜欢诗词，是喜欢听还是喜欢读？

〖2〗喜欢诗词，有研究诗词的韵律吗？

〖3〗喜欢诗词，是否知晓诗词的作者？是否了解诗词的创作背景？是否思考过诗词的写作手法？是否读懂诗词的蕴意？

〖4〗喜欢诗词，有尝试去写吗？

如果仅仅停留在喜欢的层面上，那么在考试成绩上是很难有体现的。

🌸接下来，穆老师再来分析一下，孩子为什么会不喜欢语文？

🐝〖1〗成绩上的挫败感，让孩子失去了信心

🐝〖2〗或许是不喜欢老师的教学方式

🐝〖3〗语文的考试内容多、广、深、难

a.文学常识面广

b.古诗词鉴赏、文言文难读懂，试题难度大

c.阅读理解阅读量大，有的学生就不喜欢读，尤其是遇到散文，再加上试题难且深，学生自然不喜欢

d.作文一写就600字，而且还要构思，学生难免会生烦

🐝〖4〗写的多，思考更多

数学写的少，英语写的少，语文一写就很多

🐝〖5〗答案具有灵活性

数学的答案往往是固定的，而语文却不是。同样的意思有不同的表达，不同的表达，得分却不一样。

当然，孩子不喜欢语文的因素还有很多，穆老师就不再一一列举。

接下来，穆老师将为家长朋友和孩子支招，感兴趣的同学可以接着往下看！

🌘一、家长要和孩子进行深入沟通，给予孩子自信心。

🌘二、让孩子知道语文的重要性

中考语文，乃至高考语文，不仅试题难度大，而且是容易拉开差距且短时间内难以提上去的。

🌘三、制定一个详细具体的学习计划和目标，慢慢享受进步带来的快乐。

不要指望一口吃成胖子，要有计划的慢慢进步，要遵循循序渐进的原则。

🌘四、如果条件允许，可以找一个适合孩子的老师，引领孩子。

老师一句话，胜过家长苦口婆心十句话。

🌘五、有条件、有能力的家长，可以从生活现象、时事热点、奇闻趣事、历史故事等方面入手，再结合语文考点，进行解析，这样孩子的兴趣自然会提升。

🌘六、家庭可以营造文学氛围，在环境布置上做出改变。

🌘七、购买一些文学典籍，即使孩子不看，也要放在最显眼的位置。

🌘八、孩子自身心态要做出调整，如果自己不改变，任何人都很难帮助到你。

说一千，道一万，只要孩子愿意学，成绩一定能上来，只不过是多少的问题。如果孩子不愿意改变，再好的方法也没用。

穆老师认为，面对青春期的孩子，你指望孩子突然间顿悟，这种可能性微乎其微，不发生一些“故事”，很难改变。所以说，教育要从娃娃抓起。

好啦！问题就分析到这，你们都明白了吗？加油哦！

☃️如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！☃️

孩子初一了，不喜欢学习语文怎么办？

孩子初一了，不喜欢学习语文怎么办？

家长可以从以下几个方面来提高孩子学习语文的兴趣。

［读］：朗读是把阅读用声音的形式表达出来，能培养孩子阅读的兴趣。家长可以通过给孩子录音，如果有合适的软件发布出去，对孩子也是种激励。笔者就曾经利用公众号推送孩子的朗读视频，激发孩子们的学习语文的兴趣。

［说］：在推动名著阅读的过程中，笔者曾经举办每日演讲活动，这种任务驱动，也能有效培养孩子们的学习语文的兴趣。

［写］：针对这样的孩子，在初一初二时，家长需要坚持让孩子写［她喜欢的读书笔记］。什么是［她喜欢的读书笔记］？笔者曾经教过一届学生，连续三年每周写读书笔记，这读书笔记可以是他们喜欢的形式来呈现，比如绘画、剪贴、自由创作等，因为是学生自己喜欢的，这份兴趣就推动了孩子们学习语文的兴趣。

有时，笔者也会把孩子们优秀的读书笔记，整理后发布在“今日头条”上，这种分享让孩子们觉得很有成就感，从而让兴趣之火持续燃烧。

［拓展迁移］在课文学习的基础上，推荐相关的文本阅读，也是比较好的方法。比如看了名著《西游记》，也可以推荐孩子们看《镜花缘》，同样的光怪陆离能让孩子们在比较阅读中思考。比如上完杨绛先生的《老王》，可以顺势推荐孩子们阅读《我们仨》，这样能让孩子们更深入去了解杨绛，甚至还能继续拓展让孩子们去了解钱钟书，有时就是这样步步推进，环环相扣，最终让阅读之火熊熊燃烧。

希望以上方法对孩子学习语文有帮助。

孩子初一了，不喜欢学习语文怎么办？

初一，对小升初的学生来说，是一个积极向上的契机。

新环境，新同学，新老师，一切都充满新奇和向往。

如何利用好这个契机，把学生引入积极健康的学习轨道，是所有初中老师的共同愿望。

语文老师的首要任务，就是要努力让你的学生热爱你教的语文学科。

如果说兴趣是入门的向导，则热爱就是学习的原动力！

语文老师要当好自己学科的向导，首先，要从改革教学方法入手，把语文课上出特色。

由于传统的语文教学，多采用照本宣科、死记硬背的“填鸭”式教学，让学生厌倦和反感。改革教法，必须充分发掘课文中的文化因子，找出那些学生感兴趣的东西，上出语文课的新意和特色，让学生觉得像在听音乐、故事，言犹未尽，余音缭绕。

其次，要培养阅读积累，讲练结合。

语文知识，是靠积“垒”出来的；语文能力，是靠练转化而成。所以，语文教学的核心，就是要多读多练。

多读，就是不能只教课文“单打一”。教师要把与课文有关的文章都纳入备课，做到课内外结合，学一篇课文了解多点知识。多练，指方法要多，内容要新，口、笔结合，灵活多样。比如上次是笔练，下次则改为口练。复述、演讲、短评、顺口溜，让学生在兴趣中练，不感到枯燥无味。

第三，语文教师要形成自已的教学风格和人格魅力。

语文教师一定要加强修炼，博学多才。语文是一个内容极其丰富多彩的学科，把语文课教出新意，上出特色，需要老师修炼“内功”。

要求丰富备课，多读多练，本身就为教师提供了一个修炼“内功”的机会。除了知识，教师的多练，还包括教学的语言艺术、板书和主持人的活动设计、应变能力。

教师具备了这些素质，就能用生动、活泼、形象的语言艺术，形成自已的教学风格和人格魅力，让学生把感性的喜欢变成理性的信任，从而热爱你和你的学科。这就充分营养了学生的语文兴趣，协调和优化好教与学的环境，就是学好语文成功的一半！

孩子初一了，不喜欢学习语文怎么办？

对与语文 我们家长或哥哥姐姐一个从自己做起，讲普通话，写规范字。

我作为一个哥哥，觉得这语文是所以学习科目中最简单的，孩子甚至可以不学自通。我们的母语是全世界最难的语言中国人也不可能全学会。

所以我们重视的并不是语言的组织能力，因为在社会中这是每个国人必备的，没有途径的 。

唯一的方法就是和他们多交流。加油哦。

可怜天下父母心！

孩子初一了，不喜欢学习语文怎么办？

根据我学习语文的体会，语文现在重点考察的是阅读理解能力和表达能力，这方面的能力上去了，语文成绩自然不会差。

而这两种能力的提升，引导孩子产生阅读兴趣非常重要的。开始的时候，建议家长每天能抽出半个小时给孩子读课外书，包括文学名著、精美散文等，让孩子感受到语言的魅力，日积月累，就会对语文产生兴趣，喜欢上阅读，到时候就不用家长读了，他自己会利用课余时间读书。书多了，积累多了，阅读理解和表达能力提高了，考试题中的阅读理解和作文自然不是问题。

这是我教孩子的一点体会，也是我周围不少家长朋友的做法，希望能对这位家长有点启发。