孩子作文总是没有层次感、结构混乱，该怎么办呢？
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老穆解析中考作文评分标准中对文章结构是这样要求的：
一类文（54——60）
结构完整、条理清楚、分段恰当
二类文（46——53）
结构完整、有条理、能够分段
三类文（36——45）
结构基本完整
条理尚清楚
分段不恰当
四类文（18——36）
不成篇
五类文（0——17）
不成篇
那么，如何才能让自己的作文有层次感，结构合理呢？请大家接着往下看！
老穆支招🌸🌸🌸🌸🌸段落有层次感🌸🌸🌸🌸🌸
一、段落安排要错落有致，长短段落有机结合。
二、在稍长篇幅的段落之间，加入过渡段，让行文看起来颇有层次感。
三、段落控制在6——8段之间。（600字）
四、总结句、开篇引领句、过渡句、转折句尽量单独成段。
五、详略得当。详写时泼墨如水，略写时惜墨如金。
🌸🌸🌸🌸🌸文章结构模式🌸🌸🌸🌸🌸
（1）基本模式
开端——发展——高潮——结局
（2）特殊模式
倒叙、插叙、平叙、补叙
（3）摇摆式（一波三折式）
（4）欧亨利式（意料之外、情理之中）
🌸🌸🌸🌸🌸文章结构形式🌸🌸🌸🌸🌸
🍀一、常规式
（1）线索贯穿式
（2）层层深入式（基本模式）
（3）时间发展式
（4）欲扬先抑式
（5）睹物思人式
因物缘起、就物叙事、由物抒情
（6）画面组合式
（7）点面结合式
二、创新式
（1）小标题式
（2）书信式
（3）日记式
🌸🌸🌸🌸记叙文结构框架图🌸🌸🌸🌸
亲爱的家长和同学们，你们学会了吗？加油哦！
🐯希望穆老师的回答能够帮助到大家！🐯
孩子作文总是没有层次感、结构混乱，该怎么办呢？
作文没有层次感、结构混乱，是没有安排好作文的先后顺序，没有分好段落层次，没有做到主次分明的关系。
那么，怎样帮助孩子把作文写出层次感，理顺结构呢？小作家起跑线在这里给家长和学生提供几个实用的方法。
第一个方法：思维导图法。思维导图和咱们平时所说的列大纲有些类似，不过更专业好看一些。本周我正准备给头条的家长和学生，讲一讲思维导图作文法，感兴趣的家长可以先关注我。不会画思维导图的同学，也不用遗憾，拿一支笔，在一张白纸上，想一想自己要写的作文，开头写什么，中间写什么，要写几件事，哪一件是重点，自己在纸上列一列画一画，理顺思路，写作文的时候层次就清楚多了，也知道哪个部分是重点，要详细写了。
比如说，作文题目是《我的爱好》，你就可以先想一想自己有哪些爱好，之后在纸上画一个图，通常画的时候，重点的爱好放在前面，次要的放在后面，罗列出的爱好也不一定全用到作文里，还要进一步筛选，根据作文的字数要求，选择写一个重点爱好，或者是两个三个，如果是写两个爱好，也要突出其中一个，另外一个略写。
这是今年暑假里，我给女儿讲思维导图作文法的时候，引导她画的第一幅思维导图。
第二个方法：确定好作文的结构。在脑海中基本有个轮廓，可以在画图（或列提纲）时就标明，写的时候就心中有数了。
在写作文之前，就要想好，自己这篇作文是总分总的结构，还是先总后分的结构？一般记叙文的写法，就是总分式结构，通常分为三种基本形式：分——总，总——分，总——分——总。
想好了作文的总体结构，总的部分概括写，分的部分，再细分一下，要写几件事？分为几个段落？哪件事是重点？
这样仔细分析完，作文的结构就在自己的脑海中明晰了，写起来就不会乱了。
第三个方法：写作文，要详略得当，重点突出。写作文，切忌眉毛胡子一把抓，从头到尾一直在不停地叙述、叙述。开头结尾要简洁，重点放在中间部分。事情的起因、经过和结果要写得清楚明白，该重点写的地方，就详细去叙述、描写，次要部分就略写。
第四个方法：安排好段落层次，段落之间要有衔接，不能断裂。写作文，不能一段到底，也不能频繁分段，要根据作文的层次、意思来分段，段与段之间，要过渡自然，用好必要的衔接句，不能正说着一件事情呢，突然就另起一段去说另外一件事情去了。
总之，写作文时，注意这四个方法步骤，先列大纲，再确立结构，分清段落，写的时候注意突出重点，作文就能写得清楚明白，具体生动。
孩子作文总是没有层次感、结构混乱，该怎么办呢？
作文这个东西，说再多的套路都是无用的。不用请教什么专家学者，其实很简单。
其一，多读经典东西。只有脑海里有了唐诗宋词这些经典文化，有了大学中庸论语孟子这样的古典散文，再加上看看史记汉书，比起来硬逼着孩子背作文要好得多。
其次，抄书。好的文章要自己去潜移默化的记忆，因此需要弄个摘录本，让孩子养成抄录一些优美诗词的好习惯。
其三，多写。再好的记忆不如多写写。孩子读过书之后总是有些想法，如果能把想法写出来，就是一篇好文章。
其四，多走走。不要让孩子整日呆在家里补作业，而是可以适当的带孩子出去溜溜，散散步逛逛街。如此孩子有了丰富的阅历，就能写出好文章。
其五，多改。好的文章是改出来的。文章不怕千回改。
孩子作文总是没有层次感、结构混乱，该怎么办呢？
孩子的作文没有层次感，结构混乱，最根本的原因是在于他们不知道怎么写。很多孩子是为了写文在凑字数，当他们看到一篇文章题目的时候，根本不知道从哪里下手，可是又要完成规定的字数，比如说600字，于是便东一鎯头西一棒地凑着，他们以为字数凑到了老师就能给出基本的分数的，其实你要问他们写的是什么，连他们自己也不知所云。
我在上作文课的时候，讲过以后一般每人给几分钟让孩子们都讲一遍（小班课），在讲的过程中我会帮他们整理思路，等所有的同学都讲完以后，在学生们下笔之前，再给他们自己几分钟时间整理思路。让他们想一想从哪个角度着手，怎样下笔，中间应该怎样分层次，结尾如何点题或者怎样做到首尾呼应。
这样下来，孩子们纵然文笔不算好，但是最起码有个写作的思路，知道自己表达的是什么，路径清晰。经过一段时间的训练之后，就会改变他们写作文时东一榔头西一棒，找一些不相关的句子凑字数的坏习惯。也就可以避免题中所说的思路混乱的问题。如果没有经过这方面的训练，写作思路混乱是大多数孩子的通病。
这些，是需要通过实际的练习得到锻炼和提高的，不是靠一些理论的说法就可以解决的。
我是苏小妮，喜欢请点击关注和分享！孩子作文总是没有层次感、结构混乱，该怎么办呢？
作文是将自己感觉到的东西、观点、感受、情感表露出来。想清楚了，写出来，就是作文；能引发别人共鸣，就是好作文。
表达是作文的要求，表达得好是作文的技巧。
作文无层次，是“无表达”，而不是“无技巧”。
作文应”写我所想，发我所感”。记得这八个字就不会没东西写，就不会没有层次。
建议读一下夏丏尊和叶圣陶的《文心》，作文由心发文越写越好，一味模仿虚情假意是作文大忌！
一般完整文章分四个部分：起兴、承接、铺叙、收尾。手法就是“起、承、转、合”。
1、起兴：扣题。可以直接点名主题，如韩愈《师说》“师者，所以传道授业解惑也”；也可以铺陈，如欧阳修《醉翁亭记》“环滁皆山也，其西南……”。
2、承接：引导至正文。
这两部分要简短。
3、铺叙：把内容展开。记叙文可以时间、空间秩序展开；议论文可以点名论据。学生作文一般三段即可：一段孤、二段薄、四五段时间不够，三段刚好。
4、收尾：回到作文主题。如《醉翁亭记》非记“醉翁亭”而是记“醉翁”之乐，故有其热闹之收尾。全文静美，而结尾心之乐，溢于言表。
作文忌讳“假、大、空”，“于细微处见精神”才是好作文。平时多读散文、诗词 ，背些古文、诗词。作文时就胸有成竹。腹中空空，脑中空空，作文便难于上青天了。切记切记！
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