对于语文文言文的学习你有什么好的方法么？

很高兴回答你的问题！😄

作为一名中学生，如何才能够学好文言文呢？且听穆老师细细分解！

【何为文言文？】

文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。

文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。

现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号（古代文言文没有标点符号，需要学习句读之法）。

【文言文考什么？】

文言文作为中高考必考试题，一直是学生和老师们共同关注的话题，当然，也是令他们感到头疼的一个话题。

那么，文言文到底考什么呢？

一般情况下，有如下题型：

实词、虚词解释（选择题或填空题）、句子翻译、文言断句、文言句式或用法、辨析文句意义和分析概括题等等。

对于学生而言，文言文主要考察大家理解能力和分析综合能力，见下图：

【文言文学习方法】

难么重点来啦！

如何才能够学好文言文呢？

穆老师教给大家文言文学习七字真诀：背、细、记、阅、说、法、点。

具体解释如下：

1、【背】

一定要牢记课本内文言文出现的实词、虚词和句式等。

2、【细】

我们在练习文言文时，要尽量做到逐字翻译，不会的，参照翻译在上面标注并写下译文。

3、【记】

准备好文言文笔记本，将经常出错和出现频率高的文言实词与虚词记录下来，经常去巩固。

4、【阅】

床头准备《二十四史》、《世说新语》、《史记》、《闲情偶寄》等文言著作，每天抽出时间看看，切记，看的时候一定要对着翻译阅读。

5、【说】

敢于在日常生活中尝试用文言文去说话，并积累。

6、【法】

学会语法，这个是关键！不然文言句式那块会让你头疼不已😄

7、【点】

我们要想在文言文学习中有所斩获，必须得知道文言文的考点有哪些？

之前穆老师已告诉大家，文言文主要考实词、虚词解释（选择题或填空题）、句子翻译、文言断句、文言句式或用法、辨析文句意义和分析概括题等等。

【干货时间】

最后，穆老师为大家送出一大波干货，希望大家珍惜穆老师的劳动成果哦😊

a、文言实词

b、文言虚词

c、文言句式

d、文言翻译

e、文言断句

注意“云”，“曰”，“言”等；注意虚词；注意固定句式和特殊句式结构；相同词语中间有停顿等等……

f、概括和分析文章内容

能力层级C，考察学员分析综合能力，难度是建立在读懂文言文基础上，需要学生多加练习。

最后，我们再来巩固一下文言文学习的七字真诀：背、细、记、阅、说、法、点。

希望穆老师的回答能够帮助到你！😄

对于语文文言文的学习你有什么好的方法么？

谢谢邀请。从教学大纲看，文言文主要集中在初中和高中阶段。文言文可以说是我们古代留下来的宝贵财富和知识上的精华，尤其是选入语文课本的文言文，都是名篇，努力学好这些精华，就是打好了扎实的基础。但是文言文的学习对于很多同学来说都是一件让人头痛的事情。如果我们找到了好的学习方法，文言文的学习会增加你学习语文的获得感和成就感。

一是转变阅读观念。一些同学在学习文言文时的做法是，将文言知识按通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言句式等一项一项分类背诵并在做题时死抠字词，一个劲儿地挖通假、活用，反复辨识文言句式。这样做，很费时费力，效果也不尽如人意，原因何在?在于路子不对。因此要“转变阅读观念”，所谓“转变阅读观念”首先要把古文当作文章来阅读，因为古文也是“文”，是一个整体。不能把它切割成零碎的分支来机械地识记。而应该强调根据语境答题，所谓“词不离句，句不离文”，不直接考查文言句式，自然也说明要把古文当作文章来阅读，而不能只把它当作学习古汉语的材料来对待。

二是重视回归课本。学习文言文必须要有“老老实实”的态度，要仔细认真地落实到字句篇章，理解透彻，反复熟读精思。课本中经典的文言文，如《劝学》《师说》等，都有着典型的全面的文言实词、虚词、句式和用法的范例，可用于对文言文的全面、综合复习，这对积累语言材料，增强文言语感，提高阅读和解题能力有事半功倍之效。

三是重视归纳和积累的作用。文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文教学中，归纳和积累是十分必要的。教师应注意指导学生及时归纳总结典型句式及重点词类，在分析比较中找出规律，把握文言文教学的重点。

四是适当练习课外语段。学习文言文，不能死记硬背古汉语知识，而应该在阅读实践中加深理解和掌握。因此要通过大量的阅读和优化训练加以巩固知识、增强语感和提高应用能力。适当练习课外语段。一是从练习的量上说，我们必然要通过做课外的语段阅读练习来掌握知识，没有一定的练习量是不行的，但并非多多益善，主要的应是从自己的实际情况出发，强调练习的效果。二是从练习的质上说，应该有所选择，而不要盲目地做练习。如果可以做近年的中、高考试题比较好。因为这样的试题选文规范，试题规范。在练习中还可以找到命题的规律，解题的窍门。

对于语文文言文的学习你有什么好的方法么？

据说学生有三怕:一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。可见，文言文是中小学生语文学习的痛点之一，当然也是重点之一。在国家大力提倡继承优秀传统文化的背景之下，学好文言文就更是刻不容缓了。帮助学生寻找到学习文言文的方法，提高学习效率，减轻学生对文言文读完恐惧感，是每个语文老师的应尽职责。

回想自己学习文言文的历程，我觉得学好文言文有如下方法。

一，激发趣味法。

学生初次接触文言文的时候，老师要用简短有趣的文言短文教育学生，尽量激发他们的兴趣。我记得小学时候学过的《刻舟求剑》《郑人买履》《守株待兔》等。就是从这里我开始文言学习的道路。

推荐《念楼学短》这本书，是钟叔和先生教育孙子学习文言的选本，都是短小有趣的文言小段子。

二，熟读背诵法。

对精要的诗词文段，一定要背诵，打好基础。

要选择音韵优美，意境深远的绝句短诗，精彩的铭文，韵文，让学生背诵。不要死板背诵古人选本比如《唐诗三百首》全部，要再做筛选，多一些学生喜欢的好诗词。又比如《陋室铭》《爱莲说》《马说》《病梅馆记》之类，多选一些。《古文观止》可以暂缓，最多选其中《严先生祠堂记》之类短文。

三，语法引路法。

在初二以后，要由老师系统交给学生现代汉语语法知识，再简要提醒学生文言实词活用，虚词用法和句式等基本语法，有利于学生在前期感性积累基础上，提高对文言的理性认识。不要过早教语法，也不要一直不教语法。否则，会延迟学生思维发展，影响高中语文学习，使其不能顺利开展，而要花大力气去补课。

当然还有古今联系法，让学生通过靠谱的翻译学习古文。还有提高认识法，让学生认清古文是汉语的根子，不学古文学不好现代汉语。但这都是后话，可以慢慢来。

想到这些，胡言乱语。抛砖引玉，野人献芹，方家正之。

对于语文文言文的学习你有什么好的方法么？

谢谢邀请。

学习文言文象学其他知识一样，没有捷径，没有绝对的好方法，只有相对有效的学习方法，现概括如下，希望对你有所帮助。

方法一：重视预习。即在学之前，先对照文后解释，借助字典等工具书，了解有关内容和文言文常识，特别要把预习中不懂的字、词、句记下来，以便学习时解决。

方法二、精读背诵。所谓精读，就是要在熟读的基础上学会断句，读出关键重点词语，最好多读几遍，达到背诵的程度。

方法三：积累字词。阅读文言文时要按照“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”的原则，注重积累文言虚词和实词，并放在文中的背景和语境中去反复理解其意义、用法。

方法四：归纳语法。文言文的语法与现代汉语有许多不同之处，要找出来逐一学习归纳，重点掌握归纳文言实词中的“一词多义、词类活用、通假汉字、古今异义”等语法现象外，更重要的是理解归纳五种文言句式：即判断句、疑问句、被动句、倒装句和省略句等，掌握其语法特点。

方法五：准确翻译。通过上述学习过程后，要在理解领会的同时，借助工具书和参考资料，逐句整篇翻译出来，用译文对照原文，巩固提高学习效果。

学习文言文，最关键要养成一种习惯：反复诵读，广于积累，整理归纳，厚积薄发，就一定会把文言文学好。。

对于语文文言文的学习你有什么好的方法么？

学生在学语文课是最怕写作文；二怕学魯迅的文章；三怕古诗文，文言文是学习语文课的重点，也是难点，学生学习都有不同的方法。

一预习课文 要学好文言文就先读课文，通过字典和课后解释来了解字词的含义，扫清读课文的障碍，通过工具书，了解字词的意思，在粗读文章的基础上，了解古文意，只有反复读，才能了解文言文的文意。

二通过字词解释句意古文的学习离不开字词的积累，离不开字词工具书和课后的解释，结合起来，才能了解课文大意，要翻译文言文有好多种方法，对特殊有名词在翻译时都保持不动；对没有意义的虚词，可以删去；对文言文的特殊句子，……着………也等等句子，还有古文宾语前置等句子都要根据现代汉语来理解。 三根据课文整体把握在读懂课文基础上，理顺文章意思，了解内涵了解字词的古今异义，懂得课文与现在的差异，就能达到目的。

对于语文文言文的学习你有什么好的方法么？

语文文言文学习方法有哪些？

中学生怕语文：文言文、作文、周树人。

学语文有三怕，将文言文放在第一位，可見文言文不是轻易可学好的，非下点功夫不可。

难学，但不是不可以学好，只要掌握正确的方法，不但能学好，而且会对文言文产生浓厚的兴趣呢！

一、学习文言文，预习顶顶重要。当老师范读课文后，让大家齐读一遍的时候，如果不预习的后果是这样：咦，这个字老师怎么这样读啊，正确吗？然后，其它同学都读完一段了，你还在心里犯疑呢！别急，这才刚刚开始，老师接着问，在上一段中文章写的什么意思？而你却是一脸的懵逼，谁知道说了个啥？

所以，在课前预习是重要学习环节，首先，我们要借助工具书和课文注释，逐字逐句地试译出来，然后，对重点字词进行归类整理，文言文的实词大都一词多用多义的。

预习时，遇到疑难字句时，拿不定确切含义，做好标记在课堂上请教老师。

所以，学文言文一定要预习。

二、字不离句。文言文，不管是实词还是虚词，其意义和用法都在具体的语言环境中显示出来，积累文言字词要学会结合语境，去思考、揣摩作者的意图。

学习文言文必须注意日常的积累，字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。从学习中，必有得、有所感、有所思、学有悟。积累文言字词时，应注意识别通假字和词类活用现象。

三、记牢主要句式。文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种固有不同形式，掌握了这五种形式，文言文的学习轻松简单多了。

如“为……所”常见被动句句式。倒装句有很多情况：宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等等。另外，还有句子中的省略成份，把握好省略内容，对把握整体句子意思大有益处。

四、朗读与背诵。通过多次朗读与背诵，既掌握了文言知识，又加深了对课文理解和主题感悟。

反复诵读，既有利于古汉语的语感养成，又,可了解现古汉语之间的传承，在现与传统迭代过程中，领悟中华文化的文明之美。

朗读，首先是粗读，熟悉文章的大意。其次，对每段细读中，推敲个别字词的意思，比较用词的效果，如，换别的词或句是否更好？最终，在领悟文章的精髓后，才能真正提高我们对古文的感知、感悟能力！