如何提高学生的作文水平？

很高兴回答你的问题！😄

要想写好作文，的确需要一个漫长的过程，不可能一蹴而就。

胸有成竹这个成语大家都听说过，到关于它的故事，估计大多数人都没有听说过。

穆老师就大概说一下“胸有成竹”地故事概要。

文与可为了画好竹子，在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，不论春夏秋冬、雨雪风霜，还是白天夜晚，他都会去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。竹子的各种形象都深深地印在他的心中。所以每次画竹，他都显得非常从容，画出的竹子，无不逼真传神。

其实写作文跟画竹子是一样的，同样需要我们观察生活，从生活中去寻找素材。如果你肚子里面都没有货，怎能写出好的作文来？

作文源于生活，又高于生活！

穆老师今天探讨的作文，主要是针对初小阶段的记叙文。

为何学生的作文差呢？穆老师给大家总结如下:

作文评分时，主要从内容、结构和语言三个方面去考察！因而我们写作文，也要在这三个方面下功夫。

我们先来看一下，在初小阶段，记叙文一般写哪些方面？穆老师为大家整理如下:如何才能逐步提高我们的写作水平呢？

第一，养成良好的阅读习惯

宋代大文豪曾巩曾在《送丰稷》中这样写到，“读书一见若经诵，下笔千言能立成”，看来，要想写好作文，离不开一定的阅读量。

第二，做好读书札记

第三，留心观察生活

第四，掌握记叙文的构建方法

第五，学会“因形悟神”（也可以理解为“以小见大”）

最好父母引导自己的孩子

第六，掌握青春感悟类的万能写作技巧

“冰冻三尺非一日之寒”，只要功夫深，铁杵磨成针，加油，同学！

希望穆老师的回答能够帮助到你！😄

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如何提高学生的作文水平？

谢谢邀请!对于学生来说，要提高写作能力，必须过三关，文采、思路与题材。文采即字词句段，这得受益于语文课的专心学习，受益于课外书的认真阅读。把语文、课外书中精美的字词句段抄录在自己约笔记本上，以便日后写作时能灵活运用，久了便会运用自如。语文课还应认真学习老师分析课文的思路，用老师的思路，每看完一篇文章、一本书想想作者是怎样通过人、事和物来表达文章的中心思想，又如何通过字词句段来具体、细腻、生动刻画人物的外表、动作、神态及内心活动的世界，来表达文章的中心思想，这是学习思路。看完一篇文章、一本书可围绕文章中心写写自己的读后感受，或对主人翁发表下自己的看法，这是你学习思路写文章的开始，多练练也就熟能生巧了。但是光有好的文采，清悉紧扣主题的思路还是不够的，还必须要有一个好的素材。如果没有好的素材，再好的文采，再清悉的思路也只不过是华而不实、空洞无味的烂文了。而好的素材只能从社会中得到，因此你又必须接触社会，了解社会大众的喜怒哀乐，用自己的眼光去破析、去说明自己的道理，大众能接受的道理。因此只有当你有了丰富优美的文采，清悉紧扣主题的思路，源于大众生活的题材，才会写出一篇出彩的好文章。

如何提高学生的作文水平？

谢谢诚邀。

作文，对很多人来说就是作难，特别是通过考试，更能看出作文之痛，有的学生写作文，就写了一个题目，有的学生，就写了那么一小段，不足百字，还有的学生干脆就放弃了作文，太多太多的学生就连最起码的字数要求都没完成，就别提其它方面了。

由此可以看出作文可谓太多太多人的痛处，一提起写作文，简直就是头疼，束手无策，特别是低年级的学生，根本不知道写作文是干什么，总觉得是那么神奇，那么高深莫测，甚至有的高年级学生对于写作文，也不是那么所爱。对于老师布置的作文作业，要么就是不交作业，要么就是七拼八凑，胡编乱写，能凑合着完成老师布置的作业，就算大功告成，根本谈不上什么写作能力。

作为一个门外汉，在此略谈一下我个人的一点看法，难免不妥，敬请批评指正。

首先要学生多读，多写，多背。多读，指的是多读书，从小要孩子或学生养成好看书，好读书的习惯，既有课内的，也有课外的，一有时间就引领着孩子看书，读书，一有时间，就领着孩子逛书店，看看孩子有哪些所爱，并把孩子所爱的书买下来，此时作为家长或老师最好参与其中，共同参与，共同分享那种读书之乐。多写，就是让孩子或学生把每天所看到的，所听到的，有所感触的，让孩子先是复述下来，然后让孩子试着写下来，这样坚持下去。多背，就是要孩子或学生多背课文，我清楚的知道，在我孩子小的时候，孩子都能把小学课本上的所有课文，从头背到尾，一篇不落，并且还特别有顺序，那时作为家长的，参与了其中，简直是乐啊！

其次，是让孩子或学生多积累，多背诵一些好的句子，好的段略，好的文章。让孩子或学生把平时自己所看到的，所认为的一些好的句子，好的段略记录下来，或背下来。这些看似当初没什么作用，但时间久了，会有一种奇妙。我清楚的记得，在我上初中或高中时，就背了太多太多，有的个别篇目，个别段略，现在依然能背的上来。

再次，背一部分范文。因为现在的作文考试，无非那几种形式。平时把每种形式的文章背上几篇，等到考试时，特别是最后几次紧要的考试时，改头换面，拿来急用，再加上自己的一点充实，一点变更，相信定会得心应手，从容自如。

最后，要注意一点章法，注意一点细节。作文，要龙头，凤尾，中间一个大肚。龙头，开头要开的好，开的精，开的引人入胜，开的要先声夺人。凤尾，尾要结的好，结的妙笔生花，结的让人流连忘返，结的让人拍案叫绝，结的让人所思。至于中间的大肚，就显得不是那么主要了。这里还有，作文一定要写够字数，字体一定要公正，要美观，一定要打动改卷老师的心，给他们最初的感觉，最美好的一面！

如何提高学生的作文水平？

提高学生的写作水平，可从六个方面入手：

1.引导学生多读书。常言道：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，说的就是这个道理。因此要想提高中小学的的写作水平，最靠谱的途径就是想方设法引导学生多读书、多背书。只有学生肚子里存有一定数量的书籍了，写起作文来，方能左右逢源，得心应手。

2.要引导学生多背书。光读不背，书本上的许多精华很难被我们真正吸收。因此，在大量阅读的过程中，必须有选择地背诵一定数量的经典名篇，这些经典性的东西会成为我们写作能力的基本生长点，把我们的写作能力最终带向广阔的田野。

3.要引导学生多观察。观察是向生活要写作的素材。写作不仅要向书本要素材，更要向生活要素材。从某种意义上说生活是我们进行写作的根本源泉，因此，离开了生活，我们的写作将成为无本之木、无源之水。

4.要引导学生多思考。不论是读书，还是观察生活，思考在其中起着举足轻重的作用。换句话说，只读书不思考，或只观察不思考，读书就会变成死读书，观察就会变成死观察。这样的读书和观察是很难为写作能力的提高服务的。因此，要想使读书和观察服务于我们写作能力的提高，教师在平时的教学中还得引导学生多思。只有多思，学生才能把读书和观察到的东西在头脑中消化掉，而只有消化了东西才能成为服务于我们的东西。

5.要引导学生多写。唐宋八大家之一的欧阳修在回答别人向他请教写作取得成功的秘诀是，只说了这么一句话：“无他，惟勤读书而多为之，自工。”由此可见，多写对提高写作能力的重要性。

6.要引导学生多改。写作界有一句名言：好文章是改出来的。在这个方面，前人给我们留下了许多有益的经验。大诗人杜甫写诗说：“陶冶性灵在底物，新诗改罢自长吟”；白居易也说：“旧句时时改，无妨悦性情”；欧阳修也有类似的经验：“文有三多：看多，做多，商量多也”。由此可见，多改对提高写作能力的重要性。

以上回答不知满意否，立恒语文期待与您交流。

如何提高学生的作文水平？

写作水平是一个人工作的综合基础能力，与个人看读听说写思都有关系。

建议：

1.多看。看报纸，网页新闻，头条新闻，看新闻联播，百度搜经典文稿等，看这些优秀作品的结构和用词。

2.多听，多说。注意锻炼自己的倾听能力，是否能听清楚对方的意思主旨和调理。多练习说，是否能用简单明了的语言说出自己意思，让别人清楚领会。

3.多写。多写多练笔，记录工作情况，总结报告，新闻，计划，方案等。

4.多思。时不时翻出以前写的文稿，默看，发现不足，提升写作水平！！

如何提高学生的作文水平？

怎样提高学生的写作能力，我认为应该从以下几个方面入手？

一、我们要采取各种措施，激发学生的写作兴趣，让学生喜欢写作文，让学生自觉地去观察，去写作文。

二、要让学生广泛阅读，开阔眼界。读各种书籍，积累各方面的知识，增长知识面，让学生多读书，对于中国古代的优秀文化要多学习多背诵，对于一些名言警句要多背诵，对于中国一些著名的篇章要多背诵。

三、让学生养成写日记的习惯。经常把最感动的、有意义的事情写下来，积累素材。

四、让学生掌握写作的基本知识。比如怎么写好一件事儿，怎样写人等。

五、让学生要多观察。要注意观察的顺序，而且要有重点地观察，把事物发生的经过写清楚。

六、要认真练习写作文，保证每一个作文达到训练的目的。不能马虎了事。

七、学生对自己的作文要反复修改，反复锤炼，精益求精。

总之，提高学生的写作水平，要长期努力。