中小学教师从十级升到七级，在待遇方面到底会发生什么转变？

目前全国共有九百多万在职、在编的公立中小学教师，相应的待遇走的是机关事业单位专业技术人员待遇。#理财大赛第三季#

相应的工资待遇主要包括基本工资、绩效工资、津贴补贴、改革性补贴、其他奖励等等。

中小学教师的走的是职称路线，按照职称级别的高低聘任相关的岗位。专业技术岗位分为1级到13级，每一级岗位对应的相应的岗位工资。

一般来说相应级别的教师，我们称为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三系教师。一级教师对应中级职称，数量约占全部教师的40%左右。中级职称可以聘任为8~10级岗位，高级职称可以聘任为4~7级岗位。

8~10级岗位的岗位工资分别是2440元、2174元和2007元；5~7级岗位的高级职称，分别是3405元、3005元、2773元。7级岗位比10级岗位的岗位工资工资高出766元。

津贴补贴主要是针对特殊岗位的一系列的高级职称与中级职称没有区别。尤其是特岗教师、班主任岗位等等。青岛市将班主任津贴标准提升程每月800~1000元，这也是主管部门针对工作量和责任做出的工资待遇的调整。

老师还有教龄津贴，像河南省将教龄津贴设定为每年10元，30年教龄的教师每月可以多拿300多元，比过去的最高10元要好得多了。

绩效工资是根据职称岗位级别来确定的，但是主要是根据各地的经济发展情况确定绩效工资的标准。经济越发达的地区，相应的绩效工资水平越高。因此，岗位级别越高，绩效工资越高。不过，绩效工资分为奖励性绩效和基础性绩效。基础性绩效占全部绩效性工资的70%，按照职称级别发放。奖励性绩效是由学校统一调配，用于一些超课时工资等待遇的发放。

奖金奖励、改革性补贴待遇，本身也是按照级别发放的。毕竟机关事业单位的专业技术人员也是有对应级别的，像七级岗位可以对应副处级，10级岗位只能对应副科级。

国家正在推动当地中小学教师平均工资待遇不低于公务员工资待遇的水平。像青岛市对于低出的部分，专门设立政府奖励性绩效弥补差额。

一般来说，教师岗位有10级，晋升为7级，工资待遇至少有上千元的增加，这是非常不错的。

中小学教师从十级升到七级，在待遇方面到底会发生什么转变？

十级是一级教师的最低档，七级是高级教师的最低档。从十级升到七级，在我们这里，每个月至少多一千元左右。一年下来就是一万多，这数字真的不少。

我一个同事，评一级教师十来年了。因为没有名额，升到九级就没有变了。2019年她和我一起评高级教师，成功晋级，一下子从九级升到七级。

我比她评一级教师早一些，我升到了一级的最高级八级。我们的教龄差不多，但是因为薪级工资不同，每个月我都比她多两百多元钱。

2020年我们都升到了高级教师最低档七级，涨工资的时候，我每个月只涨了400多元钱，她则一下子涨了700多元钱。现在，她的工资和我差不多了。

题主说的是从十级升到七级，照我们这里的工资标准，肯定超过700多。照一级时我比同事高一级多两百多元的标准，从十级升到七级每个月至少多一千元钱左右。

所以教师们都想评职称，只有评了职称工资才会大幅度涨。所以一到评职称的时候，同事之间的关系特别紧张。评上的高兴，没有评上的沮丧。

虽然我现在是高级教师，但是为了公平公正，我也赞成淡化职称工资，主要根据教龄拿工资。这样不至于出现教龄一样的同学，一个评了职称，一个没有评，工资差别上千元。

希望我的回答能让你满意。

中小学教师从十级升到七级，在待遇方面到底会发生什么转变？

众所周知，教师工资在调整的时候都与职称挂钩，关于题主所说，中小学教师从十级升到七级，待遇方面会增加不少。

以我自己为例，目前教龄20年，在2010年的时候通过了一级教师评审，获得了一级职称，2012年的时候学校有岗位空缺，聘任为一级教师，岗位工资执行的是十级。

一直到2019年8月，相关部门对于农村教师在职称评审以及岗位聘任方面比例比之前放大，我有幸通过各方面考核，岗位工资从十级调整到八级。对我个人而言，每月工资多出了几百元。

原来十级的时候岗位工资是2007元，调整为八级岗位工资是2440元。这一项收入增加了400多元，一年就是5000多。

我有一位同事，前两年由于业务能力突出获得了省级教学能手，破格晋升为 中小学高级教师。这一次也顺利的聘任到高级教师岗位，岗位工资从十级直接升到了七级。也就是从2007元变成了2770元。

由于他的工龄比我多了两、三年，所以他的薪级工资是1504元。中级的时候，我们的奖励性绩效每月为810元，他晋升为高级以后奖励性绩效变为880元。与此同时，我们这里的冬季取暖费，中级职称跟高级职称是有差别的，中级职称是2300元，高级职称是2800元，比我多出了500元。

中小学教师从十级升到七级，在待遇方面到底会发生什么转变？

首先声明一下，教师从10级一步升到7级，不仅职称从中级晋升为副高级，而且等级连跳了3级，这种事不可能！不可能！绝对不可能！但是从中级10级逐级晋升至副高7级，全年收入大概相差4万元，差距还是比较大、比较明显的，若再辐射到退休待遇，那差距就更大了。

一般来说，教师职称聘任和等级晋升都是逐级进行的，个人没有重大贡献、重大发现、突出事迹、获得重大荣誉，绝不会越级晋升的！至少最近这15年，我还从来没有听说过哪位教师越级晋升等级。

教师职称，分为初级、中级、副高级和正高级。初级职称对应13级、12级、11级；中级职称级对应10级、9级、8级；副高级职称级对应7级、6级、5级；正高级职称级对应4级、3级、2级；

教师要想从10级晋升为7级。首先，必须在中级职称期间取得副高级职称资格；其次，还要逐级晋升至8级，每个等级至少需要任职2年；再次，在任8级满3年后，可以参与聘任副高级职称；最后，经过测评考察、集体研究、上级批准后，方可聘任为副高级职称，并同时晋升为副高7级。意思是说，从中级职称10级晋升为副高7级，至少需要6年时间（从10级第一年起算）。

从中级10级晋升为副高7级，待遇方面的变化肯定是比较大的，毕竟职称变为了副高级，等级晋升了3级。以我们地级市教师工资为例，①中级职称10级教师，教龄10年，每月打卡工资大概4950元，双边公积金大概1500元，半年绩效和年终奖励大概15000元，全部加起来，总共92400元。②副高级级职称7级教师，教龄10年，每月打卡工资大概6350元，双边公积金大概2600元，半年绩效和年终奖励大概25000元，全部加起来，总共132400元。可以看出，两者相差将近4万元，差距还是比较大的！

因此，从中级职称10级晋升为副高7级，不仅在职工资待遇差距比较大，而且还会辐射退休待遇，这个待遇也是比较大的，每月退休待遇至少会增加1000元左右。

中小学教师从十级升到七级，在待遇方面到底会发生什么转变？

中小学教师职称改革后，将中学和小学教师职称统一为一个序列五个级别，从高到低分别为：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。正高级教师和高级教师为高级职称，一级教师为中级职称，二级教师和三级教师为初级职称。

中小学教师的岗位工资是与职称相对应的，中小学教师岗位工资共分为十三级，正高级教师对应的是一至四级岗位，高级教师对应的是五至七级岗位，一级教师对应的八至十级岗位，二三级教师对应的是十一至十三级岗位。

题主说由十级升到七级待遇有什么变化。首先是你的职称由中级职称升到了高级职称。其次是你的岗位工资从十级升到了七级，七级对应的岗位工资为2773元，十级为2007元，其它津贴也会按高级相应提高一点。一般中级职称岗位工资十级的教师晋升为高级职称七级以后，工资会涨一千元左右。

中小学教师从十级升到七级，在待遇方面到底会发生什么转变？

中小学教师从十级升到七级，从教师个人方面来讲，那变化可太大了。

一、薪资有一个大的跃升。2006年，国家人事部和财政部《关于印发事业单位工作人员收入分配制度改革方案的通知》（国人部发[2006]56号）中明确，事业单位实行岗位绩效工资制，岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成，其中岗位工资和薪级工资为基本工资，并实施新的套改方案。2014年10月以后，又调高了新的工资标准，且提高了基本工资在整体工资中的比例。又经2016年、2019两次教师工资的上调，现在十级岗位的基本工资标准是每月2007元，七级是2773元，相差776元。绩效工资副高1062元，中级971元，相差91元，两项合计相差1062元。

除此之外，教师的各项福利也和职称挂勾，三险一金的交纳是按基本工资的11%左右来扣除的，基本工资高，也就意味着三险一金的交纳数额高，仅拿公积金一项来说，岗位七级的也要比岗位十级差出30%来。再加之各项津补贴，七级比十级每月多出1500元左右，一年近乎多1.8万元。

二、对于普通中小学教师来讲，已进入终身最高职称，身心一下子感到分外轻松。十级升到七级，不止是其间跳跃了三级，关键是由中级跃升到了高级。从中级升入到高级，对普通中小学教师来说可不简单了，简直可从用“鲤鱼跳龙门”来形容。为何这样说，是因为高级教师职称是有指标的。

国家规定中小学专业技术高级、中级、初级岗位之间结构比例总体保持在1：4：5左右，具体标准如下：①省级示范高中专业技术高级、中级、初级岗位之间结构比例30：50：20。②省级标准化高中专业技术高级、中级、初级岗位之间结构比例25：45：30。③普通高中专业技术高级、中级、初级岗位之间结构比例20：45：35。④初中专业技术高级、中级、初级岗位之间结构比例15：40：45。⑤小学专业技术高级、中级、初级岗位之间结构比例10：40：50。

由上可知，中小学教师晋升到高级教师职务，省示范高中、标准化高中的教师可能稍易，可普通高中、初中教师就难了，小学教师就更难了。一是设岗比例低；二是大多学校岗位已满，只有退休腾出岗位才能晋一、两个；三是晋职条件要求多，人为因素更复杂。

晋职条件要求多，人为因素复杂，指晋升高级教师除学历、任中级职称年限要求外，还得有课题研究或校本教研成果和县级公开课。一些地方的教育教研管理部门把这些控制在自已的手里，把晋职的教师们当作唐僧肉，每年给学校只下达几项，要求教师申报，学校审查推荐，市县教育教研部门审批，结题还得市县验收。公开课又不能教师个人自行组织，要由县及以上教研部门组织。各校中级人数多，为取得这些“研究”、公开课而争破脑袋，只得“八仙过海各显神通”，个中猫腻甚多，教师们苦不堪言，这是其一。

其二是还得有年终考核“优秀”，有县及以上政府部门表彰，要个人申请校内教师投票赞成学校考核小组考核等等。这里面的门道更多，弄得教师疲惫不堪心力交瘁。因此，能晋入高级到达教师职业终点，可以说是教师心力身力的一次大解放。

除此之外，晋入高级人们可以敬你一分你也可以在人们面前自得一等。你再也不为那勾心斗角、操戈同室的事而殚精竭虑，再也不需要谦卑地阿谀奉承违心的八面玲珑。同时，你还有可能进入专家库，被聘为这样那样评委，受到人们的尊重，也有条件进正高啦。

这一切，转变是多么的大，是多么的惬意啊！