河南常某殴打老师事件，若是在古代，会受到怎样的惩罚？

古代倡导“一日为师，终身为父”。如果属于殴打老师，跟殴打父母差不多，为社会常理所不容，属于典型的欺师灭祖。

不过，古代的老师跟现在的老师，确实有一定的区别。

记没记得韩愈的文章《师说》：“师者，传道授业解惑也。”这一句是流传最广的一句话，很多人也很明白。

文章中有几句话，对老师的定义做成了划分：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”

就是说现在小孩子教他们读书认字的老师，并不是传统的以前的老师了。

所谓师之道，是教授其人生的道理，解决其人生的困惑，不是简简单单的认字而已。

韩愈眼中的老师，或者说古人眼中的老师，应当属于圣者、哲学家或者心灵导师。这也是为什么我们过去称“得道高僧”，为“大师”的原因。

韩愈是唐代的大家，那个时代对老师就有这样的一个见解，我们现在就不要光停留在“老师”这个词的表面上了。

孔夫子弟子三千，达者七十二。耶稣门徒十二人，犹大却将其出卖。

不需要过多的停留在老师与学生之间的关系上，这样只会把老师和学生之间的关系引发矛盾而已。

现在的老师从事的教育工作，是职业的一种。不可否认，老师的作用非常重要。这也是国家近年来非一直倡导提升教师待遇的原因，将明确落实教师待遇不低于当地公务员工资收入的水平。只有大家具备了基本的知识，才能对自己未来的发展有更多的选择。

至于古代老师所谓的传道授业解惑，建议还是找寻心目中的大师去吧。

河南常某殴打老师事件，若是在古代，会受到怎样的惩罚？

古代先生打学生，只用手板打几下学生的手以示惩罚，没听过，也没从什么书中见先生将学生放倒用脚踏踩学生的头，因为古代先生最讲斯文了，所以很少出现学生打先生，没必要假设古代学生打老师，学生该如何除理惩罚的事了。

河南常某殴打老师事件，若是在古代，会受到怎样的惩罚？

在古代，常某打老师这么嚣张，必定死刑，在现代，师道尊严四个字，已经淡了许多，但是，这也同样突破了法律底线，伦理底线，不可饶恕，如果放任此事，教师这个行业，就危险了，现在总有家长，因为孩子受到老师一点批评，大闹学校，以后，学生路边打老师，就会成为常态，有这么严重吗？？？当然有，因为代价太小了，大不了按打架斗欧拘留几天，等于没有损失，等于白打，白打谁不打，回来后，一帮人饭店搓一顿，嘻嘻哈哈，看看打老师的视频，好不快意！！！！！老师呢，在亲友邻居同事面前，无颜以对！！！！要知道只有恶人恶霸，才当众扇老人耳光，并且当众炫耀，他把这事录下来，弄到网上，等于在全国人民面前炫耀打人之事，其歹毒险恶无与伦比，有人说，是20年前张某先打常某，但是，即使打了，即使过分了你有各种方法，也有大量机会解决，真的属实，可以起诉，可以举报，法院，教育局可以把他清除教师队伍，有人说，管用吗，？照常某和家人的说法，社会太黑暗了，正常方向行不通，才这样做了，其实这个前提是虚假的，如果哪里出了禽兽老师，全国人民都不答应，老师早就身败名裂了，不会没人管，他也不能包裹那么严，20年没有学生举报！！！再说，这个老师是个小个子，体力上并非很有优势，常某也不是3岁小孩，20年前也不可能太矮小，也不是哑巴，他总把自己描绘成年幼，好比2之3岁毫无反抗之力的幼童，太虚假了，他太会演戏，是个戏精，把社会描绘成黑不见底，他是迫不得已学武松，他打老师时，老师已经道歉了，纵然有多少不好，此事都已了结，可他偏偏不行，继续整事，视频上网，相当于在全国人民面前大肆炫耀战果，自古以来打老师并且在全国人民面前炫耀的，第一人！！！！他老婆反反复复以道歉为名，实际上是一次次向世人说明打老师的必要性，以及老师为什么该打，唯恐别人不明白，这个老师是多么禽兽不如，多么罪恶深重

河南常某殴打老师事件，若是在古代，会受到怎样的惩罚？

古代，学生偷懒、不好好学习、不听话等等，都要挨板子的，大人只会感谢先生，决不会坦护孩子的！

河南常某殴打老师事件，若是在古代，会受到怎样的惩罚？

这个两夫妻打悲情牌，欺骗善良的群众，殴打老师事小，录制视频专业水平之高，坑害了广大青少年，嚣张气焰之高，严重毒害青少年的身心健康，建议参照扫黑除恶专项斗争的领域深挖犯罪动机，严厉打击散布危险音响制品的高度去打击黑恶犯罪根源，判处七年徒刑，震慑犯罪根源。

河南常某殴打老师事件，若是在古代，会受到怎样的惩罚？

古代只用戒尺打手，你听说或书中看到该老师如此体罚污辱常某方式吗？我父母，妹教书，我52年上学，包括我孩子上学，八十年代前从未听，看到过老师打学生，更别说象该老师如此体罚，污辱常某，我父母学生参加工作后，有的当兵，当公安的，有当老师的等，每逢春节回來探父母，都看望我父母，父母去世距离近的还送花圈，我做为旁观者，也欣尝感到如同亲人的师生情，可现在师生情变了味，远没那时老师对学生的慈爱，虽有不少难管教顽劣坏学生，但我感受部分老师师德不足，缺乏爱心，才是关健，常某不是简单被打的痛，而是受屈辱心理受伤害的痛，才使经历二十年没被磨灭，没经历被屈辱的人是难以体会，57年反右运动中，许多被划右派的人，应深有体会，近二十年老师地位，收入高了，师德人品反而下降了，虽然难管学生增加了，但，是难管学生增加多，还是老师师德下降多，在河南县乡级中学，老师收入，人员数量，占财政发工资比例是偏中上，什么原因，与法院怎判常某无关，探讨教师师德，