很多人一口咬定中国教育失败落后，但中国偏偏实现了近四十年的高速发展，这符合逻辑吗，你怎么看？

如果中国教育有什么致命弊端，而这个致命弊端有一个潜伏期的话，我想最多20年时间就应该暴露出来了，但中国改开至今，高度发展快40年了，差不多快两代人的时间了，而中国教育的致命弊端在长达40年的时间内还没有暴露出来，这无论如何也说不过去吧。有人说中国的高速发展是因为起点低，问题是全球起点低的国家没有一百也有八十，凭什么偏偏轮到中国脱颖而出一骑绝尘？而现存的发达国家，也都经历过起点低的时期，但它们在发展阶段的速度，也难以跟中国媲美，哪怕它们其中有部分国家依靠掠夺发家，照样逊色于中国的速度。所以中国的高速发展，仅凭起点低三个字是解释不通的。至于诺奖，大多都是表彰几十年前的成果（当然也有例外），是有一个几十年的滞后期的，而中国的成果大多集中在21世纪之后的短短十几年，目前还没有在诺奖方面体现出来，也很正常。当然中国教育虽然并不失败落后，但也的确有很多问题，不过客观理性地说，中国教育需要的是查缺补漏的不断改良，而不是彻底颠覆。

中国教育的成功与失败并不是随便人一口咬定的。福兮祸之所伏，祸兮福之所依。所有的事情都应该辩证来看，不能偏听偏信一些人的个别观点。

一直关注教育事业的发展。确实教育事业有很多不尽人意的地方，但总体来看，我们的教育事业还是稳定提高的。

1949年，我们国家人才十分缺乏，当年的高校毕业生仅有2.1万人。2000年以后，我国不断开展高校扩招工作。2018年高校毕业生人数达到了820万。

第七次人口普查获取的数据是具有大学（指大专以上）教育程度人口为17093万人，约占总人数的12%左右。美国，大学生人数约占总人口的4%到5%。

我们是一个家庭全力供养一个大学生。而美国是典型的自主发展，自主成才。从18岁开始，大学的学费及生活费都是你自己赚取，所以很多人失去了受教育的机会。

如果按现在的高校教育招生人数规模来说，未来我们大学生能够占人口总数的30%以上。

当然，对于学生素质、创新能力来讲，由于扩招导致学生能力水平下降。

我们刚刚建国的时候，文盲率达到80%以上，现在我们绝大多数人都能够读书看报。

其实我们现在国家的教育，大学毕业生不缺，缺的是高级技工。2017年人才蓝皮书《中国人才发展报告（NO.4）》整个产业工人队伍的高级技工占比40％，德国达到50％，而我国这一比例仅为5％左右，全国高级技工缺口近1000万人。具有非常广大的提升空间。

其实四十年的高速发展为我们国家其他改革奠定了强力基础，2018年1月国家出台了关于全面深化新时代教师队伍建设的建设改革的意见，将进一步加强教育投入，提升教师工资待遇水平，保障我们教育的质量。

不可否认，再穷不能穷教育。其实过去多年，我们教育投资的欠账很多。比如原县实施的民办教师，代课教师。他们的工资待遇水平远远达不到公办教师的水平，最高时民办教师数量达到了490多万。

随着教师待遇水平的提高，教师队伍建设的改善，教育的质量也会逐步提高的。

总之，这些年来我们中国的教育事业绝对不能以失败来定论。从一穷二白的国家，发展成现在的中国成就，其实是非常成功的了。