四岁的孩子，应该教孩子什么？不该教孩子什么？怎样教育才能让孩子不输在起跑线上？
人生是一场马拉松，教育孩子我们应该把眼光放的更长远。
四岁的孩子应该教什么？1.独立自主的生活能力。包括自己穿衣服，自己刷牙洗脸，自己最好能够把衣服，被子叠整齐。
如果孩子的独立自主能力更强，证明孩子的自控能力会更好。
2.给孩子建立规则，让孩子知道界限教育，明白什么能做什么不能做。
4岁孩子已经上了幼儿园，所以遵守规则是必须教给孩子的。比如老师上课的时候要安静听讲，碰见别人的东西不能随意动。
很多生活的小细节，如果父母不建立规则孩子是没有是非观念的，比如我女儿的同学是奶奶带大的，父母都在铁建上。有一次下楼碰见恰巧我手上拎了个袋子，孩子二话不说就过来拉开袋子看。
我们只能说孩子没有界限感，但终究是大人没教好。回家后我问我女儿，同样的事情她怎么做。她说:妈妈，翻大人的东西是不礼貌的，我不会去翻的。
所以不是孩子学不会，只是大人没有教好。日常的基本礼仪要怎样去做，大人教了孩子才知道。
生活中孩子应该知道的规则:
- 见到熟人要知道打招呼；拿了别人东西要说谢谢！
- 学会尊重长辈；
- 不是自己的东西不要随意去拿；
- 学会与朋友们一起分享；
- 如何礼貌的拒绝别人；
- 吃饭时基本的餐桌礼仪（不要吵闹，不要捡菜，不要挑食，不要任何东西只顾自己）
- 远离陌生人，不要接受陌生人的零食；
- 学会正确表达自己的想法。
3.让孩子适当的参与家务，帮助孩子学会协作与同理心。
孩子做家务除了锻炼孩子，也是为了让孩子理解父母亲的辛苦。当孩子亲身参与之后我们再去引导，孩子才能理解作为父母的不容易。
同样每次一旦和朋友出现冲突，教会孩子用同理心来处理问题，可以锻炼孩子的上半脑更理智。
4.试着让孩子自己解决问题，学会独立思考。
任何事情让孩子先去尝试，当孩子向父母求救的时候，应该启发孩子自己解决，而不是直接拿过来父母解决。
不要教孩子的东西第一，不要教孩子写字。如果孩子有兴趣，当然可以认字。但是不要让孩子写字。因为不到5岁，孩子的手指都没有发育好，过早握笔，并不适合孩子的发育。
第二，不要给孩子报太多的兴趣班。孩子的兴趣需要挖掘，但是对于4岁的孩子报上1-2个就可以了，报的太多，孩子学的太多，容易导致孩子厌学。
第三，不要教孩子算数。4岁的孩子没有逻辑思维能力，就是学了2+3，她记住的只是背下来的答案，并不是孩子大脑经过计算得出的答案。
因为孩子还不具备计算的能力，教了并不见得有效果。
并不是孩子学的越早就会赢在起跑线上。如果孩子卯足了劲，却续航能力不行，赢在起跑线也没有意义。
4岁孩子所应该学习的基本能力，就像是人生马拉松的续航所需，只有能坚持下去，才能谈得上起跑线的重要！
四岁的孩子，应该教孩子什么？不该教孩子什么？怎样教育才能让孩子不输在起跑线上？
我从事幼儿教育多年，我来说说我的看法。四岁的孩子，主要还是以游戏为主。幼儿园里也有教材，内容有五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。现在很多家长都非常焦虑，如果孩子不早点学小学的内容，会不会输在起跑线上？于是，开始给孩子报各种班。孩子超前学习小学的内容就会赢在起跑线上吗？在《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，教育要遵循孩子的身心发展规律才行。我们来看看一个案例：
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验。让一对双胞胎练习爬楼梯，一个实验对象A在出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另一个实验对象B在出生后第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，A练了8周，B只练了2周。这两个孩子，哪个孩子的爬楼梯的水平更高一些呢？大多数人会认为肯定是练了8周的A比练了2周的A好。但是实验结果却出人意料。只练了两周的B爬楼梯的水平比练了8周你A好。B在10秒钟内爬上特制的五级楼梯的最高层，A则需要20秒才能完成。
通过格塞尔爬楼实验，我们可以得出一个结果，46周就开始练习爬楼还早了点。孩子在行为和能力上没有成熟，没有做好准备，训练就只能取得事倍功半的效果。而在53周开始爬楼梯的话，孩子的身体发育成熟了，就能取得事半功倍的效果。这个实验用在大一点的孩子身上也是一样的。6岁不到的孩子去学大量的小学的知识，而且有的幼儿园连小学都可以跳过去，直接上二年级，这孩子是上了多久的小学的课呀？这些孩子把大量的时间花在学习小学的课程上了，我不知道他们还有多少时间去玩呢？当孩子进入小学后，这些课程是要重新再学一遍，还是直接跨级读三年级呢？
对家长来说，他们当然非常认可。因为家长有着从众心理，看到别人家的孩子在学，自己就想让孩子学。他们没有考虑到其他问题，超前学习是不是符合孩子的心理发展？另外，也有着焦虑心理，总是担心不让孩子提前学，就会输在起跑线上。家长的这两种心理导致幼儿园生源不断。
我们总是希望孩子不要输在起跑线上，可是有谁想过，父母的起跑点都在哪呢？如果父母自己不努力，自己的视野狭小，而只是一味的让孩子赛跑，可能会提前消耗掉孩子的精力和兴趣。想要让孩子不输在起跑线上，父母自己要先努力。用自己的思想去引领着孩子，而不只是要求孩子不断的超前学习。
我再来说说4岁的孩子应该教什么。在健康、语言、社会、艺术等领域中，家长都不会有什么担心。主要就是在数学的加减法和拼音上，家长很担心，希望能多学一点。在幼儿园中，4岁的孩子数学认知的内容有：
1、能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
2、能通过数数比较两组物体的多少。
3、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合起来就是5.
4、会用数词描述事物的排列顺序和位置。
5、有感知物体的形体结构特征，画出物体的造型。
6、能使用上下、前后、里外、中间旁边等方位词描述物体的位置。
孩子要教的所有内容在《3-6岁儿童学习与发展指南》中写得很清楚。但内容太多，我不能为大家全部分享出来。总之，我们现在不需要去教的就是，超出孩子理解水平的内容就不要教。那样会让孩子感到学起来很困难，需要花大量的时间去学，而孩子玩的时间会很少。有的孩子会学得没有自信心。
我在网上看过这样一个视频。一位奶奶教小女孩背九九乘法口决表，可是孩子背了很久都没背出来，奶奶一直让她背，最后孩子难过的痛哭起来。不断地说着：“这太难了。”这种枯燥的背诵早早的把孩子对学习的兴趣给磨灭了，还谈想让孩子赢在起跑线上吗？
怎样的教育才能不让孩子输在起跑线上，那就是减少一点孩子的学习时间，给他们一点游戏探索的时间，发展孩子的智力和注意力。等他们具备了良好的学习能力的时候，他们的学习就可以达到事半功倍的效果了。
以上是我对此事的一点看法，各位父母们有什么看法欢迎在下方进行留言。我是雨后山林静，感谢您为我点赞并关注我。
四岁的孩子，应该教孩子什么？不该教孩子什么？怎样教育才能让孩子不输在起跑线上？
四岁的孩子，刚刚能听懂话，他对世界很好奇，也想学东西，但是学什么好呢？学什么才不输在起跑线上呢？这个答案我有自己的见解。
首先我认为四岁的孩子肯定是要教给他一些东西的，学习一些好的行为习惯，比如自己吃饭，自己收拾玩具等等。学习待人礼节，比如见到客人会问好，会说谢谢等等。简单的认一些字也是可以的，比如大，人，口等这些简单的字。四岁的孩子学会这些已经相当不错了，他会自己吃饭，他懂礼貌，他知道感谢，他认识一些字了对于一个四岁的孩子来说这些足够了。
我不建议四岁就让孩子学一些数学加减法啊拼音啊等等文化课知识，虽然也有些天才小时候就学习很多文化课知识，但是四岁的孩子习惯的养成自己动手能力的养成也很重要，文化课知识可以慢慢学。
所以我认为孩子在四岁，还是以养成习惯为主，毕竟小时候再多的知识也没有一个好习惯重要，知识可以大一点再学都不晚，但是习惯的养成是从小就要开始的。除此之外在培养一些孩子的兴趣带好，锻炼一下社交能力，能做好这些就很好了。
四岁的孩子，应该教孩子什么？不该教孩子什么？怎样教育才能让孩子不输在起跑线上？
是学虎爸虎妈做鸡娃家长；还是安静下来，做一个身体力行带着孩子一路前行的沉稳的家长？
早期教育不是送孩子去培训班提前学习。所有社会办学的机构，都有一个市场属性----让家长满意。
否则收不到孩子。
所以培训机构追逐短频快的出效果，就一点也不奇怪了。
学英语，最好学完一天就会说一句英语问候语；学一周 就有点词汇量；
学满一个月，还不会说一句地道的英语，那这个培训班就不要去了。
家长都着急死了，哪里等得了那许久，你说语感语境，一边去吧。
我要孩子学了就能用、学了就得会说。
那么这个四岁左右的孩子就得被动的开始训练记忆力了。
除了背会，还有其他的办法吗？
输在起跑线的，永远不是孩子，而是家长。家长以为砸钱、猛砸钱就会让孩子不输在起跑线上；
报班再报班。
上次我看到一个家长在问，刚刚读小学一年级的孩子，给报了四五个培训班，
钢琴书法舞蹈英语演讲。
哪个都不能少。
家长是真的急了，再节俭的家庭都会毫不吝惜的在孩子的学习上面大把的花钱。
以为把孩子交给培训班，就是给了孩子最好的教育。
家长没辙了。寄希望于外面的力量。
可是孩子是有带着原生家庭的印记的。
家长对孩子最初四年的影响力其实已经造就了孩子的以后。
那些骨子里面的东西不会通过后天的知识量学习而改变。
所以，输在起跑线上的，从来不是孩子。
在学习知识和内心愉悦的感受之间，家长更认同实在的成绩。我们更喜欢实实在在的东西。比如成绩，比如晋升，比如任何形式的功名利禄。
孩子内心感受的丰富和细腻，只有极少数幸运的孩子遇到可以看懂并愿意培育开发那些东西的父母。这是一个人内在力量的起源和幸福感受的源头。
这种最重要的属人的品质，正在被越来越多的家长摒弃和遗忘。
我们只要知识。
其他的，你是扯呢。
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四岁的孩子，应该教孩子什么？不该教孩子什么？怎样教育才能让孩子不输在起跑线上？
我们现在处于一个竞争激烈的文化社会里，很多妈妈经常给孩子进行清单式的教育，甚至在学前就已经开始追求孩子的各项奖杯。
但是马小妈我觉得，孩子的童年不应该是一场竞赛，像题主提到的，其实，4岁的孩子最重要的还是要培养多个方面的能力，例如生活习惯，好奇心，创造能力等。
01培养孩子说话的能力，不要嫌烦4岁这个阶段，也就是我们所熟知的多话年龄，语言的发展离不开听和说，千万不要阻止了孩子说话的能力，不要用“你太啰嗦，闭嘴，能不能不要说话，”这样的字样抹杀了孩子说话的兴趣。
在孩子讲话的时候，也可以看着他们的眼睛，回应“哦原来是这样呀”。
在家里有很多客人，或者是你要跟你别人说话前，可以事先和孩子约定：“妈妈现在要跟阿姨说话，等一下再听你说话好不好。”通过这样的事前约定，也就培养了孩子说话的良好习惯。
02培养孩子阅读和探索玩具很重要等孩子上高年级，最能得高分的就是从小培养的阅读，但是这个阅读，不是学习卡片，不是练习册，而是爸妈们每天陪伴孩子的亲子阅读时光，还有教会孩子如何爱上阅读。
给4岁的孩子设立一个专属他的阅读空间，每天晚上或者是早起时，陪孩子读一两页绘本故事书，都是不错的选择。
还有一些探索强的玩具如乐高，积木等都可以让孩子玩，从中加强创造的能力。
03培养孩子的耐心耐心与专注力是一个人成功的前提，而4岁这个阶段的孩子，对身边的很多事情都很感兴趣，常常是画到一半，可能就会被身边的电视声音给干扰，就会放下笔去看电视。
这个时候家长就要进行正确地引导，可以在画画前告诉孩子，你等下画完的时候，要告诉妈妈你画的是什么，或者是在游戏中培养孩子的耐心，比如一分钟看时钟法等。
总结马小妈我只想告诉题主的是，每一个孩子学习说话，走路，算数，拼写等都是有自己的速度，我们要遵循他们的成长规律，4岁的孩子更多的是应该被好奇心探索，玩具，阅读兴趣还有各种良好的生活习惯包围。
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看了你的描述，我的建议是该学。
那学些什么东西呢？
第一，阅读，这个最重要，虽然你的妹妹不爱读书，但也要劝她，多陪孩子读书，这里的书主要指绘本。如果你妹妹实在做不到，也要让你妹夫陪着阅读绘本。多读绘本有很多好处，有很多绘本实际上是工具书属性，孩子在潜移默化中就能培养出各种习惯，包括情绪培养等。多阅读绘本的附加赠品---识字多。孩子认识的字多，会带来很多想不到的发展。识字多，阅读能力就强，讲故事的能力强，思维活跃，思路开阔。幼儿园很多活动，比如小主持人等等，一定会选识字多的小朋友，因为老师教着省力，锻炼的机会多，各方面能力明显强于其他小朋友。一旦领先，小学也一样领先。理由也是一样，老师教着省力。
第二，一些简单的数学运算要教，我这里的幼儿园可以算几十的加减法，确实有些超出小朋友的能力，但是二十以内的加减，在上小学前要学会。
第三，其他内容的学习，这里可以看看小朋友的兴趣，可以参考多元智能理论。
谢谢！
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